DP3 H5 5.2

• Dienstverlening en Producten
• Middelbare school
• vmbo g
• Leerjaar 4

✍️ Startopdracht in stilte

Een winkel heeft 24 blikjes.

Ze worden verdeeld over 4 gelijke rijen.

Vraag 1

Hoeveel blikjes staan in iedere rij?

Vraag 2

Er worden daarna 8 blikjes verkocht.

Hoeveel zijn er nog over?

Lesplanning

Startopdracht

Terugblik

Koopgedrag

Boekopdrachten

Energizer

Praktijk

Exit ticket

HERHALEN → LEREN → OEFENEN → DOEN → TERUGKIJKEN

“Vorige les ging het over presenteren. Vandaag gaan we een stap verder. Je krijgt niet altijd vijf of tien minuten om iets uit te leggen. Soms moet je iemand in heel korte tijd enthousiast maken.”

🎯Leerdoelen paragraaf 5.1

Aan het einde van de les kan ik...

• vertellen wat compositie is;
• verschillende compositievormen herkennen;
• uitleggen welk effect een compositie heeft;
• zelf een compositie maken.

Vandaag:

Hoe zet je producten zo neer dat ze goed opvallen?

Even terug

Wat betekent:

IMAGO?

En:

EYE-CATCHER?

Bespreek met je buurman of - vrouw

Wat weet je nog?

Koopbehoefte = ...

Wat iemand wil of nodig heeft.

Koopmotief = ...

De reden waarom iemand iets wil kopen.

Waarom zijn die twee belangrijk voor een verkoper?

Omdat je anders moeilijk een passend advies kunt geven.

Waar kijk jij eerst?

Als er tien producten op een tafel staan:

Hoe zorg je dat één product als eerste opvalt?

AIDA

Waar staan de letters voor?

A – Attention

I – Interest

D – Desire

A – Action

Extra:

Welke stap betekent:

“Koop hem vandaag!”

Action

COMPOSITIE

De manier waarop producten worden neergezet.

Een goede compositie:

laat producten opvallen;

zorgt voor overzicht;

stuurt de aandacht.

Horizontaal en verticaal (compositie)

HORIZONTAAL

Van links naar rechts.

Effect: rust

                                                           VERTICAAL

                                                          Van boven naar beneden.

                                                         Effect: hoogte en kracht

DIAGONALE COMPOSITIE

Schuine lijnen.

Effect: beweging en dynamiek

Piramide

PIRAMIDE

Breed onderaan.

Smal bovenaan.

Geschikt voor een tafelpresentatie en goed zichtbaar van verschillende kanten.

Symmetrisch of asymmetrisch?

SYMMETRISCH

Links en rechts ongeveer gelijk.

Effect: rust en evenwicht

ASYMMETRISCH

Niet gelijk verdeeld.

Effect: speels en verrassend

CENTRALE COMPOSITIE

Centraal en ritme

Alle aandacht gaat naar het midden.

RITME

Herhaling van:

producten;

kleuren;

vormen.

Geeft een rustig en sterk geheel.

Welke compositie past?

1. Links en rechts precies gelijk
2. Belangrijkste product in het midden
3. Steeds hetzelfde patroon herhalen
4. Schuin opgebouwd

ENERGIZER

MAAK DE COMPOSITIE

Werk in groepjes van 4  of 5

Ik roep een vorm.

Jullie hebben 10 seconden om die vorm met jullie groep te maken.

Geen spullen nodig.

Gewoon bewegen.

Trends

Een productpresentatie moet ook aansluiten bij wat een doelgroep aantrekkelijk vindt.

Trends kunnen bijvoorbeeld zitten in:

populaire kleuren;

seizoen;

woontrends;

mode.

Praktische oefening 5 minuten

MAAK EEN MINI-PRESENTATIE

Werk in tweetallen.

Gebruik spullen die aanwezig zijn, bijvoorbeeld:

• boeken;
• flesjes;
• pennen;
• doosjes;
• andere producten/materialen.

Kies één compositie:

symmetrisch;

asymmetrisch;

centraal;

ritme.

Tijd: 10 minuten

Extra opdracht

Klaar?

Maak dezelfde producten opnieuw...

maar nu met een andere compositie.

Vraag

Verandert de uitstraling?

Gallery walk

Loop langs minpresentaties.

Probeer zonder te vragen te herkennen:

Welke compositie is gebruikt?

Zelfstandig werken

1. Lees eerst de theorie goed (grijze gedeeltes in je boek)

2. Gebruik je markeerstift. Markeer alleen:

🟨 belangrijke begrippen & definities

🟨 stappen

🟨 dingen die je moet onthouden

Maak daarna:

• paragraaf H5  §5. : 1 tot en met 10
• Praktijkopdracht 1
•  Klantgesprek (uit oud praktijkexamen)

👉 Eerst lezen en begrijpen

👉 Daarna opdrachten maken

Tijdens zelfstandig werken

Voor basisleerlingen zou ik niet zeggen: “Markeer alles wat belangrijk is.” Dat wordt inderdaad vaak een halve gele bladzijde.

Geef liever deze instructie:

Markeer per stukje theorie maximaal drie belangrijke woorden.

En loop tijdens het werken langs met vragen als:

“Wat is hier het belangrijkste begrip?”

“Waar vind je het antwoord in de theorie?”

“Hoort dit bij voorbereiden, maken of presenteren?”

“Waarom is de doelgroep belangrijk?”

Zelfstandig werken

Klaar met een onderdeel?

✅ Pak het antwoordmodel bij de docent

✅ Kijk je antwoorden na

✅ Verbeter je fouten

👉 Eerst lezen & begrijpen → dan maken → daarna nakijken & verbeteren

PRAKTIJKOPDRACHT  

1. Jullie werken in 7 duo’s.
2. Per keer oefenen 2 leerlingen met de docent in het andere lokaal.
3. Iedere leerling krijgt 10 minuten voorbereidingstijd.
4. Beide leerlingen bereiden een ander klantgesprek voor. Lees hiervoor de opdracht op je stencil en uitwerkbijlage.
5. Leerling 1 voert het klantgesprek met de docent. Leerling 2 beoordeelt het gesprek met het beoordelingsformat.
6. Daarna wisselen jullie van rol.
7. Na je eigen gesprek vul je een korte zelfreflectie in over hoe het gesprek ging.

                                                                   OEFEN DIT SERIEUS!!

Tijdens zelfstandig werken

Voor basisleerlingen zou ik niet zeggen: “Markeer alles wat belangrijk is.” Dat wordt inderdaad vaak een halve gele bladzijde.

Geef liever deze instructie:

Markeer per stukje theorie maximaal drie belangrijke woorden.

En loop tijdens het werken langs met vragen als:

“Wat is hier het belangrijkste begrip?”

“Waar vind je het antwoord in de theorie?”

“Hoort dit bij voorbereiden, maken of presenteren?”

“Waarom is de doelgroep belangrijk?”

✍️Exitticket

Schrijf:

1. Eén compositievorm die rust geeft.

2. Eén compositievorm die beweging geeft.

3. Welke compositie zou jij gebruiken om één product centraal te zetten?

Antwoord: fase 2 – koopbehoefte onderzoeken.