Energizer - Een nieuw refrein (Muziek)
1 / 9
Lesson duration is: 20 minIntroduction
In deze energizer schrijven leerlingen een nieuw refrein geïnspireerd op een kunstwerk.
Werkblad aanwezig!
Instructions
In deze energizer schrijven leerlingen een nieuw refrein geïnspireerd op een kunstwerk.
Aan de hand van een bestaand lied bedenken ze in groepjes een korte songtekst die past bij wat ze zien, denken of voelen bij het beeld.
Deze creatieve oefening helpt leerlingen op een speelse manier betekenis te geven aan kunst, met aandacht voor sfeer, emotie en verbeelding.
Stelling
Elke energizer begint met een korte, prikkelende stelling. Leerlingen geven aan of ze het hiermee eens of oneens zijn. Deze stelling helpt om actief na te denken over het onderwerp van de les en vormt een goede gespreksstarter. Door de meningen zichtbaar te maken, ontstaat er ruimte voor gesprek en verdieping. Het is niet belangrijk wat je kiest, maar waarom je dat vindt.
Wat gaan we doen?
- Leerlingen werken in groepjes.
- Ze kiezen (of krijgen) een bestaand lied als basis.
- Aan de hand van een kunstwerk schrijven ze een nieuw refrein van één tot vier regels.
- Tip: Kies als docent vooraf een bekend lied voor houvast.
- Extra leuk: Print het kunstwerk uit en hang de nieuwe refreinen eromheen als mini-expositie.
Afsluiten
Na afloop van de energizer reflecteren leerlingen met een emoji-poll hoe zij de opdracht hebben ervaren.
De emoji’s maken het laagdrempelig en visueel.
Gebruik eventueel hulpvragen als:
- Wat ging goed?
- Wat vond je lastig?
- Denk je nu nog steeds hetzelfde over de stelling, of is je mening veranderd door deze oefening?
Aanpassen?
Voel je vrij om een ander kunstwerk te gebruiken dat aansluit bij jouw eigen lesdoel, thema of een actuele tentoonstelling.
Worksheets
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
In deze energizer schrijven leerlingen een nieuw refrein geïnspireerd op een kunstwerk.
Deze energizer duurt zo'n 20 minuten
Aan de hand van een bestaand lied bedenken ze in groepjes een korte songtekst die past bij wat ze zien, denken of voelen bij het beeld.
Er is een werkblad aanwezig dat het proces van een nieuwe songtekst kan helpen. Dit is geen verplichting.
Tip: Vink ‘Toon bij student’ aan zodat leerlingen dezelfde layout zien als op het scherm.
Slide 2 - Slide
Lees de volgende stelling voor: ''Muziek kan je helpen als je verdrietig of boos bent.''
Laat de leerlingen met de volgende dia stemmen.
Muziek kan je helpen als je verdrietig of boos bent.
Ik ben het hiermee...
STELLING
Slide 3 - Poll
EENS of ONEENS
Laat de leerlingen stemmen:
Er is geen goed of fout antwoord — het gaat juist om het gesprek dat daaruit volgt.
🎤 Vraag:
Wie wil zijn of haar keuze toelichten?
Zonder device:
Laat leerlingen hun keuze opschrijven op papier, of laat ze fysiek positie kiezen in het lokaal:
→ Links = EENS,
→ Rechts = ONEENS
Slide 4 - Slide
We laten een werk zien uit de collectie van het Stedelijk Museum Breda. Kies gerust een werk uit dat beter bij jullie thema/project past.
Leerlingen werken in groepjes.
Ze kiezen een bestaand lied als basis.
Aan de hand van een kunstwerk schrijven ze een nieuw refrein van één tot vier regels.
Slide 5 - Slide
Hierboven staan vier nummers, speel de geluiden af en laat de leerlingen hun geluid uitkiezen. Laat ze vervolgens zelf de songteksten opzoeken.
Slide 6 - Slide
Laat de leerlingen de stappen in de slide uitvoeren. Er is ook een werkblad beschikbaar; mocht je dit willen gebruiken moet je dit alvorens uitprinten.
Slide 7 - Slide
Verzamel de nieuwe teksten bij elkaar en exposeer deze naast het kunstwerk.
Extra leuk om dit even in de klas of in de school te exposeren.
Wie durft zijn/haar songtekst te zingen of voor te dragen?
Hoe ging dat?
EEN NIEUW REFREIN
😒🙁😐🙂😃
Slide 8 - Poll
Toon de rij met vijf smileys van links (minder tevreden) naar rechts (zeer tevreden):
😒 🙁 😐 🙂 😄
Leg kort uit wat elke smiley betekent:
😒 Ik vond de les niet zo leuk of interessant.
🙁 De les was lastig of niet zo boeiend.
😐 Het was oké, maar niet bijzonder.
🙂 Het was goed, maar er kan nog iets beter.
😄 Superleuk en heel leerzaam!
Laat leerlingen de smiley kiezen die bij hun ervaring past.
Toon de resultaten en bespreek kort de uitslag.
Zonder device
Eigen papier: Laat de leerlingen op hun eigen papier de smiley tekenen die past bij hun ervaring.
Of
Handopsteken: Vraag per smiley wie deze koos en laat die leerlingen hun hand opsteken. (Indien veilig leerklimaat)
Vraag: “Wie wil toelichten waarom je een bepaalde smiley koos?”
Nodig één of twee leerlingen uit per gekozen smiley om kort hun ervaring te delen.
Slide 9 - Slide
We hopen dat jullie met veel plezier en enthousiasme aan de opdracht hebben gewerkt.
Hopelijk zien we jullie snel in een van de Club Zien musea!
