Energizer - Beweging uit een kunstwerk (Dans)

• Kunstzinnige oriëntatie
• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• vmbo, mavo
• Leerjaar 1-4

Introduction

In deze energizer gaan leerlingen fysiek reageren op een kunstwerk.

Instructions

In deze energizer gaan leerlingen fysiek reageren op een kunstwerk.

Door te bewegen in de klas verkennen ze vorm, emotie en betekenis op een actieve manier. Zo wordt het kunstwerk niet alleen bekeken, maar ook gevoeld.

Deze energizer stimuleert expressie, concentratie en interpretatie door beweging.

Stelling

Elke energizer begint met een korte, prikkelende stelling. Leerlingen geven aan of ze het hiermee eens of oneens zijn. Deze stelling helpt om actief na te denken over het onderwerp van de les en vormt een goede gespreksstarter. Door de meningen zichtbaar te maken, ontstaat er ruimte voor gesprek en verdieping. Het is niet belangrijk wat je kiest, maar waarom je dat vindt.

Wat gaan we doen?

• Zorg voor voldoende ruimte – we vormen een grote kring.
• Leerlingen reageren met een lichaamshouding of beweging op een kunstwerk, bijvoorbeeld een houding uit het kunstwerk of het lijnspel dat te zien is. 
• Leerlingen spiegelen de beweging en zo maakt de gehele klas een dans

Afsluiten

Na afloop van de energizer reflecteren leerlingen met een emoji-poll hoe zij de opdracht hebben ervaren.

De emoji’s maken het laagdrempelig en visueel.

Gebruik eventueel hulpvragen als:

• Wat ging goed?
• Wat vond je lastig?
• Denk je nu nog steeds hetzelfde over de stelling, of is je mening veranderd door deze oefening?

Aanpassen?

Voel je vrij om een ander kunstwerk te gebruiken dat aansluit bij jouw eigen lesdoel, thema of een actuele tentoonstelling.

DANS

BEWEGING UIT EEN KUNSTWERK

Met deze energizer ga je bewegen in de klas. Zorg daarom voor beweegruimte en de mogelijkheid om in een grote kring te staan. 

Duur;  10 minuten. 

Zorg voor voldoende ruimte – in deze opdracht vorm je met de klas een grote kring.

Leerlingen reageren met een lichaamshouding of beweging op een kunstwerk, bijvoorbeeld een houding uit het kunstwerk of het lijnspel dat te zien is.

Leerlingen spiegelen de beweging en zo maakt de gehele klas een dans.

Tip: Vink ‘Toon bij student’ aan zodat leerlingen dezelfde layout zien als op het scherm.

JE MOET OP ELK LIEDJE KUNNEN DANSEN, ANDERS 

IS HET SLECHTE MUZIEK.

Lees de volgende stelling voor 'Je moet op elk liedje kunnen dansen, anders is het slechte muziek'.

In de volgende dia mogen de leerlingen EENS of ONEENS stemmen.

Je moet op elk liedje kunnen dansen,
anders is het slechte muziek. 

Ik ben het hiermee...

STELLING

Laat de leerlingen stemmen:

EENS of ONEENS

Er is geen goed of fout antwoord — het gaat juist om het gesprek dat daaruit volgt.

🎤 Vraag:

Wie wil zijn of haar keuze toelichten?

Zonder device:

Laat leerlingen hun keuze opschrijven op papier, of laat ze fysiek positie kiezen in het lokaal:

→ Links = EENS,

→ Rechts = ONEENS

 BEWEGING UIT 

 EEN KUNSTWERK

Kijk goed naar het kunstwerk dat je hiernaast ziet. 

Let op de vormen, kleuren en de sfeer. Denk na over welke bewegingen in het kunstwerk zouden passen. Misschien zie je een draai, een vloeiende lijn, of een schok. 

Wat kun jij uit het kunstwerk halen?

Te zien in van Abbemuseum Eindhoven

Jean Brusselmans - Le Bain des vagabonds 1936

Lees de tekst op de slide voor. Stel daarna de vraag: Wat kun jij uit het kunstwerk halen?

 BEWEGING UIT 

 EEN KUNSTWERK

Ga in een kring staan.

De eerste leerling doet een eenvoudige beweging geïnspireerd op het kunstwerk.

De volgende herhaalt die beweging en voegt er iets aan toe.

Elke volgende leerling herhaalt de bewegingen van degene voor zich en voegt iets nieuws toe.

Lees de instructies op de slide stap voor stap voor, voer ze daarna uit. 

Extra vraag om te bespreken bij een beweging:  

- Zie jij op welk deel van het schilderij deze beweging gebaseerd is?

Te zien in van Abbemuseum Eindhoven

Jean Brusselmans - Le Bain des vagabonds 1936

Vervang eventueel dit beeld voor iets dat passend is in jullie thema/opdracht of in de expositie te zien is die de leerlingen gaan bezoeken. 

Hoe ging dat?

 BEWEGING UIT 

 EEN KUNSTWERK

😒🙁😐🙂😃

Toon de rij met vijf smileys van links (minder tevreden) naar rechts (zeer tevreden):

😒 🙁 😐 🙂 😄

Leg kort uit wat elke smiley betekent:

😒 Ik vond de les niet zo leuk of interessant.

🙁 De les was lastig of niet zo boeiend.

😐 Het was oké, maar niet bijzonder.

🙂 Het was goed, maar er kan nog iets beter.

😄 Superleuk en heel leerzaam!

Laat leerlingen de smiley kiezen die bij hun ervaring past.

Toon de resultaten en bespreek kort de uitslag.

Zonder device

Eigen papier: Laat de leerlingen op hun eigen papier de smiley tekenen die past bij hun ervaring.

Of

Handopsteken: Vraag per smiley wie deze koos en laat die leerlingen hun hand opsteken. (Indien veilig leerklimaat)

Vraag: “Wie wil toelichten waarom je een bepaalde smiley koos?”

Nodig één of twee leerlingen uit per gekozen smiley om kort hun ervaring te delen.

Bedankt voor jullie inzet!

Deel je resultaten en tag ons via @Clubzien

Wil je meer kant-en-klare lessen van Club Zien?

Check dan ons kanaal! 

We hopen dat jullie met veel plezier en enthousiasme aan de opdracht hebben gewerkt.

Hopelijk zien we jullie snel in een van de Club Zien musea!