Les 2

Nederlands

Periode 4

Les 2

Programma

• Voorlezen
• Citaten over taal + gesprek
• Theorie over kerndoelen en leerlijnen van het jonge kind op spraak-/taalontwikkeling
• Uitleg eindopdracht en voorwaarden taalspel
• Brainstorm taalspel
• Inventariseren
• Aan de slag met het invullen van UDM/AS

Voorlezen

Planning

Weeknr	Week	Onderdeel	Les
19	5-11 mei 5 mei Bevrijdingsdag		1
20	12-18 mei		2
21	19-25 mei		3
22	26 mei-1 juni 29/30 mei Hemelvaart		4
23	2-8 juni		5
24	9-15 juni	Stageweek	x
25	16-22 juni	Presenteren taalspel	6
26	23-29 juni	Bijzondere lesweek	uiterlijk ma 23 juni 11.59 inleveren CL

Enkele citaten over taal..

Wat weet jij al?

Denken/delen/uitwisselen

Noteer eerst voor jezelf:

• Wat is een ontwikkellijn?
• Wat is een kerndoel?
• Wat is een leerlijn?
• Wat zijn de taaldomeinen?
• Waarom denk je dat er met deze doelen en ontwikkel-/leerlijnen wordt gewerkt?

Ontwikkellijnen, hoe zit dat?

Kerndoelen Primair Onderwijs

(OA)

Wat zijn de taalkerndoelen PO?

De kerndoelen Nederlands zijn belangrijke doelen die bepalen wat leerlingen in het basisonderwijs moeten leren op het gebied van taal. Ze zijn verdeeld over drie domeinen:

• Mondelinge taalvaardigheid: leren luisteren, spreken en discussiëren
• Schriftelijke taalvaardigheid: leren lezen, schrijven en teksten begrijpen.
• Taalbeschouwing: leren over taalstructuren, spelling en woordenschat. 

Deze doelen helpen leerlingen om hun taalvaardigheden te ontwikkelen en vormen de basis voor het taalonderwijs in de basisschool. 

Stichting Leerplan Ontwikkeling

Kerndoelen basisvaardigheden

Wat is een leerlijn?

• In een leerlijn zijn de kerndoelen op een niveau dieper uitgewerkt. 
• Waar de kerndoelen nog van algemene aard zijn en in tamelijk abstracte woorden zijn opgesteld, zien we in de leerlijn een duidelijke uitwerking per schooljaar. 
• In de leerlijn is ook een duidelijke opbouw te zien.  

Wat is een leerlijn?

“Een leerlijn is een beredeneerde volgorde en opbouw

 van aan te bieden leerinhouden in de richting van een

 einddoel, met een oplopende moeilijkheidsgraad.’’

De leerlijnen van SLO hebben geen wettelijke status.

Het zijn handvatten voor het vertalen van de kerndoelen

naar een schooleigen curriculum. Schoolleiders en leraren

kunnen zich laten inspireren door de leerlijnen, maar zijn

niet verplicht om ze toe te passen.

Taalkerndoelen

-mondeling

-schrijven

-lezen

-taalbeschouwing

Voorwaarden taalspel

Brainstorm taalspel

Brainstorm over het volgende:​

• Welke inhouds-/ontwikkellijn vind jij interessant en waarom?​
• Voor welke leeftijdsgroep en welk niveau ga jij een taalspel ​

maken ?​

• Op welke taalkerndoel sluit jouw taalspel aan?​
• Welke vaardigheid wil jij stimuleren?​
  
• Wat wil je bereiken/wat is het doel van de activiteit?

Inventariseren

• Welk taalkerndoel heb je gekozen?​
  
• Welke leeftijd/ doelgroep heb jij gekozen?​
  
• Ga jij individueel of samen een taalspel ontwerpen?

Aan de slag

• Vul het AS of UDM in.
• Is je AS of UDM klaar, vraag een klasgenoot om feedback.​
  
• Voldoet jouw/jullie taalspel aan de voorwaarden?​
  
• Indien het akkoord is denk dan vast na over welke materialen je de komende lessen nodig hebt.​
  
• Maak een planning en verdeel de taken. (bijv. misschien moet je iets printen, dit kan ook op stage).

Inspireren

Bekijk samen de taalspelletjes in teams NED.

Huiswerk klaar bij aanvang les 3

• Je weet voor welke doelgroep en met welk doel je het taalspel gaat maken.​
  
• Je hebt een start gemaakt met het UDM/AS.​
  
• Je hebt een planning gemaakt voor deze en volgende lessen.​
  
• Je hebt de materialen die je nodig hebt mee naar school in overleg met je maatje.

Volgende les

• Toelichting bij feedback-/evaluatieformulier
• Aan de slag