Landschappen - 1.5: Laag Nederland (les 2 nog afmaken)

• Aardrijkskunde
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 2

Je kan vertellen wat een stuwwal is, hoe die is gemaakt en hoe je het kan herkennen.

Je begrijpt waarom er veel klei en veen in Laag-Nederland voorkomt.

Instructie middels LessonUp

Aardrijkskunde

afmaken opdrachten 1 t/m 6

Hoe ging de les? (proces)

Wat heb je geleerd? (doel)

Afmaken van de opdrachten

Je kan vertellen wat een stuwwal is, hoe die is gemaakt en hoe je het kan herkennen.

Je begrijpt waarom er veel klei en veen in Laag-Nederland voorkomt.

Instructie middels LessonUp

Aardrijkskunde

afmaken opdrachten 1, 2 en 3

Hoe ging de les? (proces)

Wat heb je geleerd? (doel)

Afmaken van de opdrachten

Vorige les

Je kan vertellen wat een stuwwal is, hoe die is gemaakt en hoe je het kan herkennen.

Oorzaak

In de ijstijd groeide de Noordpool ontzettend.

Het landijs kwam tot de HUN-lijn in Nederland.

Ze duwden het land op tot stuwwallen. Het ijs smolt en liet zwerfkeien achter.

Welke 3 begrippen moet je nu wel kunnen dromen, als je naar dit plaatje kijkt? En wat gebeurt in welk deel van de rivier?

Vandaag:

Snelcursus/masterclass/hoorcollege

"MASSABEWEGING"

volgende week, in sneltreinvaart:

"LANDSCHAPPEN VAN NEDERLAND"

Leerdoel van deze les

Je begrijpt waarom er veel klei en veen in Laag-Nederland voorkomt.

Eb en vloed

Ontstaan zeeklei

Er ontstaan duinen door eb en vloed.

Achter de duinen een binnenzee. 

Stilstaand water > zeeklei sedimenteert > zeeklei

Kaart

Veenlandschap

Veen

Veen ontstaat in een moeras-achtig gebied. Planten groeien, gaan dood, vallen in het water.

In het water komt geen zuurstof en daarom rot het niet. Het stapelt zich op en het wordt veen.

Terpen

Laag-Nederland werd vroeger al bewoond. Mensen gingen wonen op terpen (gemaakt van mest, klei, afval) door overstromingen.

Later gingen we inpolderen en deze polders leegpompen met molens (vroeger) en gemalen (nu).

Polderen

Een polder is een laaggelegen gebied, bestaande uit zeeklei.

Graven poldersloten, het klei daarvan maakte ze dijken van.

Het water pompte ze af (eerst met molens, daarna met elektrische pompen)

Vragen? :-)

Aan de slag:

LB blz 40-42

Maak nu opdracht:  1, 2, 3, 6abcd

Klaar?

Maak een ak-opdrachtje

Aan de slag:

LB blz 40-42

Maak nu opdracht:  1, 2 en 3

Klaar?

Maak een ak-opdrachtje

Lesafsluiting

Hoe ging de les? (proces)

Wat heb je geleerd? (doel)

Is er huiswerk?

Je weet wat landijs, stuwwallen en zwerfstenen zijn.

Je begrijpt hoe stuwwallen zijn ontstaan.

Je kunt op een topografische kaart de kenmerken van Hoog-Nederland herkennen.

Instructie middels LessonUp

Aardrijkskunde

afmaken 1 t/m 6

Hoe ging de les? (proces)

Wat heb je geleerd? (doel)

Afmaken van de opdrachten

Vorige les

Je weet wat landijs, stuwwallen en zwerfstenen zijn.

Je begrijpt hoe stuwwallen zijn ontstaan.

Hoog/laag

Het grootste gedeelte van het zand en klei is dus in de bergen afgebrokkeld (verwering), kleiner gemaakt (erosie) en aan het einde van de rivieren neergelegd (sedimentatie).

Oorzaak

In de laatste ijstijden werd de Noordpool zo groot, dat er landijs in Nederland kwam.

Gevolg

Het landijs duwden het gesteente als een bulldozer vooruit. Resultaat: stuwwallen. Het smeltwater van de smeltende ijstongen resulteerden in smeltwaterrivieren.

Stuwwallen

Vandaag:

Snelcursus/masterclass/hoorcollege

"MASSABEWEGING"

volgende week, in sneltreinvaart:

"LANDSCHAPPEN VAN NEDERLAND"

Leerdoel van deze les

Je kunt op een topografische kaart de kenmerken van Hoog-Nederland herkennen.

We weten dat deze stuwwallen dus zijn overgebleven. 

Hoe kan je dat terug zien in het landschap?

Vandaag:

Snelcursus/masterclass/hoorcollege

"MASSABEWEGING"

volgende week, in sneltreinvaart:

"LANDSCHAPPEN VAN NEDERLAND"

Onvruchtbaar

Hooggelegen gebieden (bijv. stuwwal) bevat vooral zandgrond. Zand is minder vruchtbaar dan bijv. klei.

Daarom zie je vooral op deze (heide)gebieden dieren grazen en bemesten: schapen, runderen.

Overzicht

Vandaag:

Snelcursus/masterclass/hoorcollege

"MASSABEWEGING"

volgende week, in sneltreinvaart:

"LANDSCHAPPEN VAN NEDERLAND"

Vragen? :-)

Aan de slag:

LB blz 36-39

Afmaken opdracht: 1, 2, 4

Daarna:

Maken opdracht: 3, 5, 6

Gebruik bij opdracht 3 de losse kaarten.

Gebruik bij opdracht 5 de kaart KB24 en KB28-29

Klaar? Maak een ak-opdrachtje

Lesafsluiting

Hoe ging de les? (proces)

Wat heb je geleerd? (doel)

Is er huiswerk?