Rekenen tot 100: Optellen en Aftrekken

Rekenen tot 100: Optellen en Aftrekken
1 / 13
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 13 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Rekenen tot 100: Optellen en Aftrekken

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je optellen en aftrekken tot 100.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over rekenen tot 100 en optellen en aftrekken?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Getallen tot 100
Getallen tot 100 zijn alle getallen tussen 0 en 100, zoals 25, 67, of 99.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Optellen tot 100
Bij optellen voeg je getallen samen. Bijvoorbeeld: 25 + 15 = 40

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Aftrekken tot 100
Bij aftrekken haal je een getal van een ander getal af. Bijvoorbeeld: 67 - 25 = 42

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Oefening: Optellen
Oefen het optellen tot 100 met de volgende som: 35 + 22 = ?

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Oefening: Aftrekken
Oefen het aftrekken tot 100 met de volgende som: 78 - 43 = ?

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Mix van Optellen en Aftrekken
Nu gaan we zowel optellen als aftrekken door elkaar oefenen!

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Oefening: Mix van Optellen en Aftrekken
Los de volgende som op: 56 + 12 - 8 = ?

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.