MH1 - Nederlands - p4 - fictie par 2

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

MH1 - Nederlands - Fictie: personages en perspectief

Programma

• Wat weet je nog van....?
• Leerdoel 2 en 3: personages
• Personages  - theorie
• Personages - aan de slag
• Leerdoel check

Wat weet je nog van ....?

Noem een tekstvorm bij het tekstdoel 'activeren':	Het Achterhuis, het dagboek van Anne Frank valt onder fictie/non-fictie .	Fictie kun je onderscheiden in: ....................... fictie en .........................verhalen.
Is het voltooid deelwoord goed of fout gespeld? 'Hij is verandert.'	De vijf tekstdoelen zijn: ..........................................................................................................................	Het leesboek dat ik nu lees heeft als tekstdoel ...........................................................
	.

Neem over en vul in. 

Wat weet je nog van ....?

Voorbeelden van tekstvormen bij het tekstdoel 'activeren' zijn advertentie, reclame en uitnodiging.	Het Achterhuis, het dagboek van Anne Frank non-fictie.	Fictie kun je onderscheiden in: realistische fictie en fantasieverhalen.
In de volgende zin is het voltooid deelwoord fout gespeld: 'Hij is verandert', moet zijn ' veranderd'.	De vijf tekstdoelen zijn: activeren, amuseren, overtuigen, informeren, instrueren.	Het leesboek dat ik nu lees heeft als tekstdoel amuseren .
	.

Leerdoel 1, vorige les: Ik kan het verschil uitleggen tussen fictie en non-fictie.

Leerdoelen

2. Ik kan het verschil uitleggen tussen hoofdpersonen en bijfiguren in verhalen.

3. Ik kan uitleggen wat het verschil is tussen inleven en meeleven met een personage.

Pak je schrift erbij en neem het leerdoel over in je schrift. 

Personages

We kennen twee soorten personages:

1. hoofdpersonages (ook wel round characters):

- geven je een kijkje in het hoofd --> je weet wat ze denken/voelen.

- maken een ontwikkeling mee in het verhaal.

Personages

2. bijfiguren (ook wel flat characters):

- leer je alleen oppervlakkig kennen. Je krijgt niet te weten wat hij/zij denkt of voelt. Je kunt wel veel informatie krijgen over hoe de persoon eruitziet en wat voor eigenschappen hij/zij heeft.

Personages: inleven en meeleven

Naarmate je meer leest/leert over een personage in een verhaal, ga je meer bij dit personage voelen. We maken onderscheid tussen inleven en meeleven.

Inleven: Je kunt je voorstellen hoe het is om dit personage te zijn of wat hij/zij meemaakt. Dat betekent nog niet dat jij positief denkt over het personage.

Meeleven: Je wilt graag dat het goed gaat met het personage. Je hoop bijvoorbeeld dat zijn ouders bij elkaar blijven of dat hij zijn doel bereikt.

Aan de slag!

1. Ga naar je boek op blz. 72.

2. We lezen samen tekst 1 en tekst 2.

3. Daarna beantwoord je drie vragen op LessonUp.

Hoe weet je dat Rafael een hoofdpersonage is?

Waarom is Zico waarschijnlijk een bijfiguur?

Over tekst 2: Kun jij je beter inleven in Rafael of in Zico? Leg je antwoord uit.

Aan de slag!

1. Ga terug naar je boek op blz. 72.

2. Maak opdrachten 1 en 2.

3. Klaar? Klik op het plusje om een boekverslag over 'Rafael' te lezen.

Je schrijft de antwoorden in je schrift.

Je werkt in stilte.

Lees het boekverslag over 'Rafael'

https://www.scholieren.com/verslag/boekverslag-nederlands-rafael-door-jan-eilander-64376

Bespreken

1. Ga terug naar je boek op blz. 72.

2. Maak opdrachten 1 en 2.

Lees het boekverslag over 'Rafael'

https://www.scholieren.com/verslag/boekverslag-nederlands-rafael-door-jan-eilander-64376

Check leerdoelen

2. Ik kan het verschil uitleggen tussen hoofdpersonen en bijfiguren in verhalen.

3. Ik kan uitleggen wat het verschil is tussen inleven en meeleven met een personage.

Leerdoel 2: Leg uit wat het verschil is tussen hoofdpersonen en bijfiguren.

Leerdoel 3: Leg uit wat het verschil is tussen meeleven en inleven.

Denk aan een recent boek dat je hebt gelezen of dat je aan het lezen bent. Noem een hoofdpersonage en een bijfiguur.

Volgende les

Verder met non-fictie, fictie en personages.