LES 5: LENGTEMATEN OMREKENEN

• Rekenen
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

terugblik vorige les

kilometer

millimeter

centimeter

decimeter

decameter

hectometer

meter

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• kan ik het metriek stelsel toepassen
• kan ik lengtematen omrekenen

Wat staat voor HM?

1. CM
2. M
3. DAM
4. KM

Wat staat na M?

1. KM
2. DM
3. MM
4. CM

Wat staat voor DAM?

1. HM
2. M
3. DM
4. KM

Stappen zetten naar een andere lengtemaat

Hoeveel stappen zet je 

als je van.....

WAAR

NIET WAAR

Hoeveel mm is 1 cm?

1. 1
2. 10
3. 100
4. 1.000

Hoeveel meter is 1 kilometer?

1. 1
2. 10
3. 100
4. 1.000

10 millimeter = ........... centimeter

1. 0,1
2. 1000
3. 100
4. 1

90 millimeter 

is hetzelfde als 9 centimeter

Waar of niet waar?

De lengte van een armband is 9 cm. Hoeveel mm is dat?

Hoeveel meter is het naar Grijpskerk?

1. 6000
2. 600
3. 6
4. 60

We gaan op vakantie naar Ibiza.
Het eiland is 41 km lang.
41 km = ................m

1. 0,41
2. 41.000
3. 4,1
4. 4.100

Schrijf de sommen op je wisbord

1. Marc
2. Jennifer

1. Stefan
2. Sylvana

1. Lisa
2. Pjotr

1. Piet
2. Harry

De lengte van een kano
is 2 m hoeveel dm is dat?

1. 20
2. 20 dm
3. 0,2
4. 0,2 dm

Hoeveel cm is 1 meter?

1. 1
2. 10
3. 100
4. 1.000

De man is 2.20 m lang.
Hoeveel cm lang is hij?

1. 22 cm
2. 2.200 cm
3. 22.000 cm
4. 220 cm

De Boeing 747 is 70 meter lang.
70 meter = ............... cm

1. 7
2. 0,7
3. 7.000
4. 70

Aan de slag

1F: blz. 127 opdracht 4 t/m de eindopdracht

2F: blz. 129 opdracht 2 t/m 7

Ben je klaar dan krijg je een extra opdracht

EXTRA WERK

zie bijlages

6 dm = ... mm

7 m    = ... dm

40 m = ... dm

5 m    = ... mm

60 m = ... dm 

90 dm = ... cm

80 cm = ... mm

70 dm = ... mm

2 dm    = ... mm

90 m    = ... mm

Zet de lengtematen om in je schrift. Maak daarna een foto van je schrift

Gebruik het metriekstelsel in slide 4

200 cm  = ... dm

700 dm  = ... m

30 cm     = ... dm

400 mm = ... cm

900 cm   = ... dm

Exit ticket 

Formatief evalueren: 

Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.

Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen

beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij

aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar

leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende

stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral

ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips

om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &

https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-

werkvormenboek.pdf