Lesaanbod_Behoeften en doelen formuleren

Module ondersteuningsplan


Lesaanbod 'Behoeften en doelen formuleren'
1 / 21
next
Slide 1: Slide
Maatschappelijke zorgMBOStudiejaar 2

This lesson contains 21 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Module ondersteuningsplan


Lesaanbod 'Behoeften en doelen formuleren'

Slide 1 - Slide

Doel
  • Je formuleert doelen specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden gericht op het behouden / vergroten van de eigen regie 

Slide 2 - Slide

Vervolg methodische cyclus
Je hebt als het goed is;
  1. Informatie verzameld;
  2. De informatie gerubriceerd en geanalyseerd;
  3. De relevante informatie verwerkt in een beginsituatie.

Deze beginsituatie geeft een volledig beeld van jouw cliënt!

Slide 3 - Slide

Wat doe je nu?

Slide 4 - Open question

Van ondersteuningsvraag naar doel
Als het probleem duidelijk is, kun je doelen gaan stellen. Die doelen moeten gericht zijn op het oplossen van het probleem. Bij het stellen van doelen gelden de volgende aandachtspunten:

  • Maak onderscheid in soorten doelen.
  • Let op de hoeveelheid doelen.
  • Focus niet alleen op verbetering.
  • Stem doelen af met anderen.

Slide 5 - Slide

Soort doelen
Er zijn algemene doelen en subdoelen. 

Een algemeen doel is breed en vaak pas na langere tijd haalbaar.

Een algemeen doel verdeel je onder in kleinere doelen, subdoelen.

Slide 6 - Slide

Casus
Dennis heeft een matig verstandelijke beperking. Hij is de laatste tijd duidelijk verslaafd geraakt aan gamen. Hij speelt tot diep in de nacht, staat laat op, gaat ook niet meer naar het dagactiviteitencentrum en heeft geen belangstelling meer voor zijn groepsgenoten.

Slide 7 - Slide

Wat is volgens jou het algemene doel? En welke subdoelen kun je formuleren?

Slide 8 - Open question

Doelen Dennis
Algemeen doel: 
Dennis gaat weer naar het dagactiviteitencentrum gaat en neemt actief deel aan het groepsproces in de woongroep. 
Subdoelen:

Dennis realiseert zich dat hij verslaafd is en begrijpt wat de gevolgen zijn.
Dennis bouwt het gamen af, te beginnen met op tijd naar bed gaan.
Dennis gaat halve dagen naar het dagactiviteitencentrum en breidt dit langzaam uit.
Dennis gamed op vaste tijden.

Slide 9 - Slide

Hoeveelheid doelen
Je kiest samen met de cliënt welke doelen op dat moment het belangrijkst en haalbaar zijn. 
Dit betekent dat je prioriteit aanbrengt in de keuze van doelen. 
In de praktijk blijkt dat het beter werkt als je aan twee of drie doelen tegelijkertijd werkt. 
 Als je ziet dat een doel te moeilijk is of een cliënt enorm gefrustreerd raakt, grijp dan in. Pas de doelen aan, voordat iemand afhaakt.

Slide 10 - Slide

Geen doel op zich
Bedenk dat niet iedere cliënt per se en steeds aan ambitieuze doelen hoeft te werken. 

Er zijn genoeg cliënten van wie de situatie stabiel is. Formuleer dan een doel gericht op het stabiel houden van de situatie. 

Slide 11 - Slide

Wat gaat goed?
Een valkuil bij het formuleren van problemen en het stellen van doelen is dat de focus te veel ligt op dat wat níét goed gaat. 
Dat is niet prettig voor de cliënt en ook niet nodig. 
Je kunt ook doelen stellen om vast te houden of te verbeteren wat wél goed gaat.

Slide 12 - Slide

Stem doelen af
Doelen stellen doe je niet alleen. 
Behalve overleg met de cliënt en eventueel naastbetrokkenen overleg je ook met je collega's in het team. 
Overleg ook met andere disciplines. Zo kun je een diëtist of fysiotherapeut nodig hebben om doelen te stellen en te realiseren.

Slide 13 - Slide

Wat zijn ook alweer SMART-doelen?

Slide 14 - Open question

SMART-doelen
Een algemene methode om ervoor te zorgen dat je doelen formuleert die passen bij de ondersteuningsvraag van de cliënt is de SMART-methode. De letters van SMART staan voor vijf criteria van de doelomschrijving:

Specifiek
Meetbaar
Acceptabel
Realistisch
Tijdgebonden.

Slide 15 - Slide

SMART nog oefenen?
In eerdere modules heb je al geoefend met het formuleren van SMART-doelen.
Daarom gaan we er nu niet dieper op in. Wil je nog wel oefenen? 
Kijk in het doelen en leeractiviteiten schema welke leeractiviteiten je kunt doen!

Slide 16 - Slide

Activiteiten die aansluiten op de doelen
Als je de doelen hebt geformuleerd bedenk je activiteiten (indien mogelijk met de cliënt) die ondersteunend zijn in het behalen van de doelen.

Slide 17 - Slide

Subdoel Dennis
Laten we nog even kijken naar het subdoel van Dennis;

Dennis realiseert zich dat hij verslaafd is en begrijpt wat de gevolgen zijn.

Slide 18 - Slide

Welke activiteit(en) sluiten aan op dit doel?

Slide 19 - Open question

Activiteiten subdoel Dennis
Dennis gaat naar psycho-educatie
Interventie met het systeem van Dennis

Slide 20 - Slide

Aan de slag
Na deze les heb je als het goed is weer voldoende informatie om door te gaan met stap 5 van de eindopdracht.
Kijk weer goed op de moduleplanning wanneer je deze stap uitgewerkt bij je moet hebben.

Succes!

Slide 21 - Slide