Theme 8 start - 23 mei 3H2

• Engels
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Bij binnenkomst

Zitten volgens plattegrond

Eten en drinken buiten het lokaal

Boeken + schrift op tafel

Telefoon meteen in de telefoontas

Tuesday May 23rd - 3H2

13:10-14:00

Wat ik wil dat de leerlingen kennen/kunnen aan het einde van de les:

Aan het einde van de les 

Aan het einde van de les 

Leerdoel tijdens de les: 1. Welkom de leerlingen enthousiast en vraag ze naar hun vakantie, hebben ze wat leuks gedaan etc. 2. Complimenteer leerlingen op goed/gewenst gedrag

Bij de deur: Good morning, put your phone in the phonebag immediately and take a seat. Grab your books and your notebook.

Start vd les: alright everybody, good morning. Put your phones in the phone bag. I want all 21 of them in there. Take out your books, a notebook and a pen. You can keep them closed for now. Compliment the students who already have their books/put their phones away. Make it go quick. They can do this within 30 seconds because it's all a reminder of what I already said.

Program & Goals

Plan: Presentations and start Theme 8

At the end of the lesson:

- I have given feedback on 2 presentations

- I know at least 12 words that have to do with 'getting involved'

Overgang start naar doelen: okay thank you for sharing! Now we'll move on to the plan for today. Today we are going to look at the 2 easier pieces of grammar from this chapter that we've already talked about before the break and we're going to do a specific type of reading exercise in the book. Student, please read out the goals for me.

Interruptions:

Behalve bij te grote overtredingen. Dan is het of meteen verplaatsen/strafwerk of meteen vertrekken.

1. naam, verwachting

2. waarschuwing 1

3. verplaatsen (= waarschuwing 2)

4. vertrekken - dit wel echt doen. Als ik dit consequent doe, gebeurt het mogelijk een aantal keer, maar daarna hopelijk niet meer.

Presentations

1. While the person in front of the class is presenting, the rest of the class is quiet. Laughter will not be tolerated.

2. Those not presenting write down: 1 tip, 1 top, 1 piece of feedback about: Content (the info), use of english (grammar/words), and pronunciation. - In English

3. When we're done, I will ask some of you to give me that feedback.

Until: max 14:25 (ish) (probably 14:15)

Opschrijven in het schrift.

A couple of rules about the presentation to keep in mind. Comment that laughter if the presenter makes a joke is obviously allowed, but any other laughter is not. They all write down 1 tip, 1 top and 1 piece of specific feedback based on their topic. Divide the topics among the rows. 

"Alright, we have 3 presentations today. A quick reminder of the rules. You need your notebook to write down 1 tip and 1 top, they can be about the presentation in general and then you write down one thing specifically to the topic you get *name which row does which topic*. Afterwards you have to tell me what you wrote down.

This start up and explanation and getting the PowerPoint ready should take about 2-3 minutes. After which we have 3 presentations of (hopefully) around 5-8 minutes.

In addition, there will be about 3 minutes per presentation to give feedback and ask the questions that were written down.

Making this part of the lesson a total of about 40 minutes. 

Homework

Test Jezelf grammatica opdrachten af.

Bekijk de grammatica om te zien of je nog vragen heb. Vandaag laatste kans om vragen te stellen. - welke vragen heb je bedacht?

until 13:25

Eerst 5 minuten voor vragen.

Theme 8: Get involved

What do you think of when I say 'get involved'?

until 14:30 (of 14:20)

3 min maak mindmap + benoem 'environment'

Theme 8

Write down as many English words about the environment as you can (maybe think back to a few presentations such as Daan's and Charmayne's)

until 14:33 (14:23)

Zo veel mogelijk opschrijven in 1 minuut, dan bespreken en toevoegen aan de mindmap.

Theme words

We will read the short story on the hand-out out loud.

Afterwards: write down what you think the words in bold mean.

Until: 14:39 max (14:29)

Uitdelen en lezen: 3 min

1.5 min om te vertalen vanuit de context.

1 min bespreken.

Total: 5.5 min

Zelfstandig werken 

Wat: Maak opdracht 3 en 4 op pagina 80 over de theme words

Hoe: Je mag rustig samenwerken

Hulp: woordenlijst B, elkaar, docent

Tijd:  +/- 15 min 

Klaar: Maak opdracht 1 op pagina 79 als voorbereiding op de luisteropdracht van dinsdag.

Uitkomst: Dit is huiswerk voor dinsdag. 

Doel: leerlingen gaan bezig met de opdrachten uit het boek met de kennis en tools die ze mee hebben gekregen deze les.

Zet leerlingen nu zelfstandig aan het werk, ze maken 19 (over de tekst structuur), 20 en 21. Ze mogen samenwerken en de tools vanuit deze les gebruiken voor deze opdrachten. Ze krijgen hiervoor een minuut of 10 tot 11:46 en dit is het huiswerk voor morgen. Als ze klaar zijn lezen ze alvast de grammatica door op pagina 107 voor morgen.

Ze mogen pas opruimen als ik dat zeg.

Huiswerk dinsdag:

Do: opdracht 1, 3 en 4 op pagina 79/80

Leer: woorden van B.

Komt een mevrouw kijken (lesobservatie voordat ik hoor of ik mijn stage gehaald heb)

At 11:46 I will tell them about this homework and move on to the goals.

Goals

Raise your hand if it's true for you

- I have given feedback on 2 presentations

- I know at least 12 words that have to do with 'getting involved'

Stoelen op tafel!

Doel: herhalen wat de doelen waren en checken of leerlingen deze doelen hebben gehaald

I will ask a student to read out the goals and ask if they have done those things and to give me an answer to the questions, then I will ask 2 or 3 other students for more examples/explanations.

Students may not put their books away until I am done discussing the goals with them. If they do, they need to grab them again. No exceptions. (Unless I have told them they could in the step before this)