Praktijkleren week 1.2

• Verpleegkunde
• HBO
• Studiejaar 2

Praktijkleren leerjaar 2

LUK 5

Week 2 bijeenkomst 1

Programma

- ZelCom model

- Opdracht ziektebeelden en medicatie met verpleegkundige aandachtspunten

Lesdoelen

Na deze les kun je:

- Het ZelCom model toelichten op jouw stagesetting

- Een overzicht geven van de meest voorkomende ziektebeelden en bijbehorende medicatie binnen jouw stagesetting

- Verpleegkundige aandachtspunten benoemen bij de ziektebeelden en medicatie

Wat weet je nog van het ZelCom model?

ZelCom model

ZelCom model

ZelCom model

 Complexiteit:

 Niveau wordt behaald indien er aan minimaal 4 van de 7 items voldaan wordt

Zelfstandigheid:

Vrijheid van handelen wordt bepaald door de context van de stageplaats

Aan de slag

In tweetallen beargumenteer je de gekregen casus:

Welk niveau schaal je de casus in en waarom?

Er zijn diverse casuistieken. Aantal niveau 1, maar ook hogere niveau's.

Terugkoppeling door aantal groepjes hun casus kort toe te laten lichten en na te bespreken.

Toepassing maken naar eigen stagesetting en hoe dit te kunnen toepassen.

Opdracht ziektebeelden 

Met welke ziektebeelden, medicatie en daarbij behorend verpleegkundige observaties krijg je te maken in je stagesetting?

 

Maak groepjes van 2 a 3 studenten uit dezelfde stagesetting.

Laat ze met elkaar op zoek gaan met welke ziektebeelden ze vooral in aanraking zullen komen.

Adhv de opdracht kunnen ze hiermee aan de slag om alvast te gaan verdiepen.

Eenmaal in de praktijk, moet dit verder aangescherpt en verdiept worden.

Afronding

ZelCom model

Ziektebeelden en medicatie

Korte terugkoppeling van de thema's en mogelijkheid tot vragen stellen

Volgende bijeenkomst

Aan de slag met Plan van Aanpak in e-portfolio: planning, SWOT analyse en persoonlijke leerdoelen

Praktijkleren leerjaar 2

LUK 5

Week 2 bijeenkomst 2

Programma

Kennisdeling stage-event (als les 2 na het event plaatsvindt, anders verschuift dit naar week 3)

E-portfolio

- Planning

- Persoonlijke leerdoelen

In deze les gaan studenten aan de slag met hun e-portfolio.

N.a.v de opdrachten maken ze een planning en n.a.v een SWOT analyse stellen ze persoonlijke leerdoelen op.

Voor de planning:

- in kaart hebben welke opdrachten voorwaardelijk zijn voor PVS 1 en deze gaan inplannen.

SWOT:

uitleg SWOT kort en bondig geven.

Evt. filmpje laten zien. Deze zijn veelal gemaakt vanuit bedrijfsleven. Transfer maken naar persoonlijke setting

Vanuit SWOT 2 max 3 persoonlijke leerdoelen opstellen.

Dit wordt in PvA verwerkt

Kennisdeling stage-event

Groepjes maken van gevolgde workshops.

Bespreek de highlights uit de workshop met elkaar.

Per groepje wordt er een korte samenvatting gepresenteerd (1 slide of poster) aan mede-studenten

Als het stage-event is geweest dit in les 2 aandacht geven. Anders verplaatsen naar lesweek 3.1

Verdeel in groepjes van studenten die dezelfde workshops hebben gevolg

- laat groepje bespreken wat ze geleerd hebben in hun workshop

- ieder groepje maakt 1 sheet/poster voor de klas en presenteert

Plan van Aanpak

Planning maken

SWOT analyse en persoonlijke leerdoelen

In deze les gaan studenten aan de slag met hun e-portfolio.

N.a.v de opdrachten maken ze een planning en n.a.v een SWOT analyse stellen ze persoonlijke leerdoelen op.

Voor de planning:

- in kaart hebben welke opdrachten voorwaardelijk zijn voor PVS 1 en deze gaan inplannen.

SWOT:

uitleg SWOT kort en bondig geven.

Evt. filmpje laten zien. Deze zijn veelal gemaakt vanuit bedrijfsleven. Transfer maken naar persoonlijke setting

Vanuit SWOT 2 max 3 persoonlijke leerdoelen opstellen.

Dit wordt in PvA verwerkt

SSWOTs

SWOT opstellen

Vanuit SWOT --> persoonlijke leerdoelen (max.3)

SWOT:

uitleg SWOT kort en bondig geven.

Evt. filmpje laten zien. Deze zijn veelal gemaakt vanuit bedrijfsleven. Transfer maken naar persoonlijke setting

Vanuit SWOT 2 max 3 persoonlijke leerdoelen opstellen.

Vanuit leerjaar 1 kent de student RUMBA.

Leerdoelen RUMBA laten opstellen

Hulpmiddel kan zijn om student van hetgeen ze willen ontwikkelen een PES te laten opstellen

wat is probleem, welke oorzaak en hoe uit zich dat.

Hieruit kan een strak leerdoel vlgs RUMBA worden opgesteld.

Dit wordt in PvA verwerkt

Voorbeeld SWOT

RUMBA leerdoel 

R = Relevant = Belangrijk voor de cliënt / ter zake doend

U = Understandable = Begrijpelijk, in begrijpelijke taal geschreven

M = Measurable = Meetbaar, toetsbaar

B = Behavioral = Concreet, in gedragstermen en daardoor voor iedereen waarneembaar, gedrag

A = Attainable = Haalbaar

Aan de slag

met je PvA en SWOT/ persoonlijke leerdoelen

Schrijf 1 persoonlijk leerdoel die je hebt opgesteld op.

Nabespreking.

Hoe is het aangepakt om tot dit leerdoel te komen?

Zijn ze RUMBA?

Nog vragen t.a.v. het opstellen van leerdoelen?

SLC gesprekken

Tot volgende week!