Ontwikkeling & evaluatie

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Ontwikkeling & evaluatie

Welke twee aspecten zijn van belang om een kind te kunnen leren zwemmen.

Veiligheid

Plezier

Leiderschapskenmerken

Opdracht (5 minuten).

Zoek uit welke 3 leiderschapskenmerken er zijn. 

Noteer daarachter de kenmerken zijn van deze manier van leiding geven.

Wat voor leiderschapsstijl heb jij?

autoritair leiderschap

Democratisch Leiderschap

Laissez Faire

Autoritair --> inbreng lesgever groot en bepaald de sfeer

Democratisch --> luistert naar de zwemmers en doet hier iets mee. Neemt verantwoording voor de taken die uitgevoerd dienen te worden maar heeft oog voor de groep.

Laisses-faire --> groep bepaald de aanpak en inhoud van de activiteit. plezier in bewegen staat voorop. Heeft vaak geen lerend karakter.

Doelgroep VS stijl van lesgeven

Welke lesgeefstijl is het meest passend?

• Kinderen bij de zwemles ABC
  
• Volwassen bij zwemles ABC
• Pubers bij het wedstrijdzwemmen
• Volwassenen bij trimzwemmen

Begeleidingstaken

Zoek op welke begeleidingstaken je hebt bij het zwemles geven.

1. ...
2. 
   
3. ...

4 vaardigheden

Welke vaardigheden zijn van belang om goed contact te leggen?

Observeren

Luisteren

Waarderen

Stimuleren

Omgaan met verschillende situaties

Kind met angst --> hoe pak je het aan?

Volwassenen met angst --> hoe pak je het aan?

Ontwikkelen en leren

Ontwikkeling is het veranderingsproces waarbij de combinatie van groei, rijping en leren leiden tot een hoger functioneringsniveau. 

Bij rijping gaat het dan om lichamelijke groei. 

Bij leren gaat het om het verwerven van kennis, inzicht en vaardigheden.

Aanleg en omgeving

Aanleg --> staat vast vanaf de geboorte

Omgeving --> belangrijk om tot ontwikkeling te komen

optimale ontwikkeling

- veilig en geborgen voelen --> veiligheid

- gemotiveerd zijn --> situatie stimulerend en uitnodigend

Leeftijdskenmerken & begeleiden

Baby

Peuter

Kleuter

(school)kind

Puber

Jongvolwassene

Volwassene

Oudere

schoolkind opgesplitst in:
Jonge schoolkind 6 - 9 jaar & oudere schoolkind 9 - 11 jaar

Wat is belangrijk om te weten

Aan de hand van kenmerken kun je bepalen met welke doelgroep je te maken hebt.

Ook dien je dan te weten hoe je de kinderen het beste kunt begeleiden. 

samenvattend blz. 8, 9, 10, 12 & 13

Verschillende zwemmers verschillende behoeftes

Kenmerken     

- vrouw

- 40 jaar

- motorisch goed ontwikkeld

- sensomotorisch goed ontwikkeld

- cognitief hoog

Schrijf 3 punten op waar je behoefte aan hebt om te leren lesgeven.

Schrijf 5 kenmerken van jezelf op.

Verschillende zwemmers verschillende behoeftes

Behoeftes 

- Korte uitleg ofwel snel iet doen

- Uitdagende opdrachten krijgen

- Niet voortdurend corrigeren als het lijkt dat ik niet oplet.

- Duidelijke grenzen

   

Wat speelt nog meer mee?

Motivatie --> intrinsiek / extrinsiek

Emotionele kenmerken  

Wat speelt nog meer mee?

Sociaal-affectieve 

gedrag tov. anderen en de mate waarin je het contact met anderen waardeert.

Waarden (principes)

&

Normen (concretisering van waarden) 

Pauze

De zwemmer in de groep

Doelen in de groep.

Taakdoelen

• watervrij 
• combinatie
• 
  

Sfeerdoelen

• iedereen respecteren
• gezelligheid

De zwemmer in de groep

Hoe wordt de groepsindeling bepaald bij de zwemlessen?

homogene groep 

heterogene groep

Rollen in de groep

1. taakrollen (functioneel gedrag)
   positieve bijdrage leveren aan de te halen taakdoelen
2. Sfeerrollen (functioneel gedrag)
   positieve bijdrage leveren aan het halen van de sfeerdoelen
3. Anti-groepsrollen (disfunctioneel gedrag)
   rollen die een negatieve invloed hebben op taak en/of sfeerdoelen 

Rollen in de groep

Wat te doen bij disfunctioneel gedrag van een kind? 

2 vragen

- heeft het gedrag invloed op de taakdoelen bij de andere zwemmers?

- heeft het gedrag invloed op de fijne werksfeer in de groep?

aanpakken

goede richting in sturen

- spreek verwachtingen uit

- geef complimenten als gedrag goed is

- corrigeer op een fijne manier ongewenst gedrag (humor werkt ook vaak)

Communicatie in de groep

Nonverbal verbaal

effectief --> + bijdragen aan taak / sfeer doelen

wordt begrepen door iedereen

Groepsprocessen

Groepsdynamiek daar doet iedereen aan mee!

Je doorloopt met je groep verschillende fases.

Welke fases zijn er?

Noteer alle fases die er beschreven zijn in je boek.

Schrijf daarbij de belangrijkste kenmerken op.

Wat te doen bij pestgedrag?

Emoties binnen de zwemles

Belangrijk om door te nemen en altijd rekening te houden met.

Je dient verschillende emoties die een rol kunnen spelen bij de zwemles te kunnen beschrijven. Waarbij je ook kunt uitleggen hoe je daar mee omgaat.

onzekerheid

ergenis

verliefdheid
spanning

verdriet

etc. 

Angsten

faalangst cognitief / sociaal / motorisch

Tips voor de lesgever!  blz. 36

Bijzondere zwemmers

Lees deze paragraaf door zodat je het een keer gezien hebt. 

Mocht je in de zwemles vastlopen vraag dan hulp.

Waar denk je aan bij de term: EVALUEREN?

Evalueren

• Doel van evalueren
• Wanneer evalueren?
• Product en proces evaluatie

Evalueren

Op de volgende niveaus dien je te evalueren

• ..... per persoon
• ..... per groep
• ..... in totaal
• ..... je eigen lesgeven
• ..... op beleid van de vereniging

Evaluren op eigen lesgeven

• Observaties 
• Lesvoorbereiding
• bijscholing
• literatuur lezen

Tools

Wat vond je van deze les?

😒🙁😐🙂😃

Welke tip heb je voor mij.

• Praktijk lessen  
• Gemeente 

zaterdag en zondag 26 mei