H4 H5 H6 herhaling laatste lessen

• Bedrijfseconomie
• Basisschool
• Groep 1

H4 H5 H6 Samenvatting

H4 Beleggen Leerdoelen. Je kunt:

1. de verschillen tussen vermogenstitels uitleggen
2. de voordelen van beleggen in een beleggingsfonds noemen
3. uitleggen waardoor een beurskoers (aandeel of obligatie) verandert
4. het beleggersrendement berekenen
5. met samengestelde interest een toekomstige beurskoers berekenen

Begrippen: aandelen, obligaties, vergoedingen dividend en rente, beleggingsfonds, risicospreiding, aandelen- en dividendrendement

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

H4 Je kunt:

Wat is het rendement van JET 1/10/19-1/10/20?

waarde van 100 aandelen op 1/10/20 in 2025 bij hetzelfde jaarlijkse rendement %?

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

H4 Je kunt:

Wat is het rendement van JET 1/10/19-1/10/20?

(nieuw-oud)/oud x100%

(95,76-72,95)/72,95x100%= 31.27%

En in 2025 bij hetzelfde jaarlijkse %?

E₅= €9570 x (1+0,3127)⁵=€37.302,62

 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

H5 Interest 

5.1 Enkelvoudige en samengestelde interest

5.2 Eindwaarde en contante waarde van een bedrag

5.3 Nominale en effectieve interest

5.4 Aflossen op leningen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

H5 Interest 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

H5 Interest Examen tips

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Leerdoel: Je kunt het verschil tussen enkelvoudige en samengestelde interest beschrijven

Enkelvoudige interest: Er wordt alleen interest berekend over het beginkapitaal.

Samengestelde interest: je krijgt interest over het beginkapitaal EN over de eerder bijgeschreven rente.

--> ‘Rente over rente’: Bij samengestelde interest neemt het rentebedrag elke periode toe omdat er over een steeds groter bedrag rente wordt berekend.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Leerdoel: Je kunt het verschil tussen enkelvoudige en samengestelde interest beschrijven

Formules

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Leerdoel: Je kunt het verschil tussen enkelvoudige en samengestelde interest beschrijven

Joy stort op 1 juni 2024 € 6.200 op een spaardeposito met 3% jaarlijkse rente. 

1) Hoeveel rente krijgt zij op 31 december 2024 (enkelvoudig rente)?

2) Hoeveel bedraagt de rente van 31 december 2024 tot en met augustus 2025?

Ilse heeft € 2.800 op haar spaarrekening. Zij krijgt 4 jaar lang 2,5% rente. Dan stort zij € 1.200 bij. De rente stijgt naar 3,2%. Die ontvangt ze 2 jaar.

3) Hoeveel geld heeft zij na deze 2 jaar? Gebruik samengestelde interest

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Leerdoel: Je kunt het verschil tussen enkelvoudige en samengestelde interest beschrijven

Joy stort op 1 juni 2024 € 6.200 op een 3% spaardeposito 

6.200 x 0,03 = € 186 per jaar. 186 / 12 = € 15,50 per maand

1) Hoeveel rente krijgt zij op 31 december 2024 (enkelvoudig rente)?

6.200 x 0,03 x 7/12 = € 108,50 (7 maanden, vd 12. 3% is per jaar)

2) Hoeveel bedraagt de rente van 31 december 2024 tot en met augustus 2025?

6.200 x 0,03 x 8/12 = € 124 (8 maanden)

 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Leerdoel: Je kunt het verschil tussen enkelvoudige en samengestelde interest beschrijven

Ilse heeft € 2.800 op haar spaarrekening. Zij krijgt 4 jaar lang 2,5% rente. Dan stort zij € 1.200 bij. De rente stijgt naar 3,2%. Die ontvangt ze 2 jaar. Hoeveel geld heeft zij na deze 2 jaar?

2.800 x (1 + 0,025)4 = 3.090,68

3.090,68 + 1.200 = 4.290,68

4.290,68 x (1 + 0,032)2 = € 4.569,68

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Leerdoel: Je kunt het verschil tussen enkelvoudige en samengestelde interest beschrijven

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Leerdoel: Je kunt het verschil tussen enkelvoudige en samengestelde interest beschrijven

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Leerdoel: Je kunt het verschil tussen enkelvoudige en samengestelde interest beschrijven

Allison wil over 8 jaar een wereldreis maken.

Zij heeft dan € 27.500 nodig. Door haar spaargeld te beleggen verwacht zij 9% per jaar te verdienen?

Vraag: hoeveel spaargeld moet zij nu hebben?

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Leerdoel: Je kunt het verschil tussen enkelvoudige en samengestelde interest beschrijven

Allison wil over een 8 jaar een wereldreis maken.

Zij heeft dan € 27.500 nodig. Door haar spaargeld te beleggen verwacht zij 9% per jaar te verdienen?

Vraag: hoeveel spaargeld moet zij nu hebben?

C = 27.500 x (1 + 0,09)-8

C = 27.500 x (1,09)-8 = 13.801,32

--> Als zij nu € 13.801,32 aan spaargeld heeft en elk jaar 9% verdient, dan heeft zij over 8 jaar € 27.500

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Leerdoel: Je kunt het verschil tussen enkelvoudige en samengestelde interest beschrijven

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Leerdoel: Je kunt het verschil tussen enkelvoudige en samengestelde interest beschrijven

Aflossen: Het terugbetalen van een lening.

Dit kan op de volgende manieren:

- in een keer aan het einde van de looptijd van de lening

- Iedere periode een (gelijk) deel van de lening

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Leerdoel: Je kunt het verschil tussen enkelvoudige en samengestelde interest beschrijven

Schuldrest: het bedrag dat we op een bepaald moment nog verschuldigd zijn.

De schuldrest berekenen we door het oorspronkelijk geleende bedrag te verminderen met de al gedane aflossingen.

Formule:

Schuldrest = oorspronkelijke lening – aflossingen tot dan toe

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Leerdoel: Je kunt het verschil tussen enkelvoudige en samengestelde interest beschrijven

Interest: Je betaalt alleen interest over je schuldrest

Formule:

Te betalen interest = schuldrest x interestperunage

interestperunage = interestpercentage / 100

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Leerdoel: Je kunt het verschil tussen enkelvoudige en samengestelde interest beschrijven

Je hebt een lineaire hypothecaire lening afgesloten van € 320.000 met een looptijd van 20 jaar. De rente bedraagt 4%.

Bereken:

1) De jaarlijkse aflossing

2) De te betalen rente in jaar 1

3) De te betalen rente in jaar 2

4) De te betalen rente in jaar 11

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Leerdoel: Je kunt het verschil tussen enkelvoudige en samengestelde interest beschrijven

Je hebt een lineaire hypothecaire lening afgesloten van € 320.000 met een looptijd van 20 jaar. De rente bedraagt 4%. Bereken:

1) De jaarlijkse aflossing  320.000 : 20 = 16.000 per jaar

2) De te betalen rente in jaar 1    0,04 x 320.000 = 12.800

3) De te betalen rente in jaar 2 Schuldrest jaar 2: 320.000 – 16.000 = 304.000;      Rente: 0,04 x 304.000 = 12.060

4) De te betalen rente in jaar 11   Schuldrest jaar 11: 320.000 – 16.000 x 10 =160.000;      Rente 0,04 x 160.000 = 6.400

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Weet je het nog? - Rente rekenen

1) Ab stort op 1 juni 22 € 4.300 tegen 2,8% enkelvoudige interest p. j.. Gevraagd: Bereken hoeveel rente hij ontvangt op 31 december 2022.

2) Colin stort op 1 januari 2022 € 5.000 op een spaarrekening tegen 2,5% samengestelde interest per jaar. Op 1 januari 2026 wordt het rentepercentage verlaagd naar 2% per jaar. Gevraagd: Bereken de eindwaarde op 31 december 2032.

3) John wil over 20 jaar met € 1.500.000 met pensioen. Gevraagd: Bereken hoeveel geld John nu nodig als hij tot zijn pensioen met beleggen in aandelen gemiddeld 10% per jaar maakt.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

H6 Wonen

Hoofdstuk 6 Wonen

6.1 Huren

6.2 Aankoopproces woning

6.3 Lineaire hypothecaire lening

6.4 annuïteiten hypotheek

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

H6 Wonen - CSE Leerdoelen. Je kunt:

- de financiële gevolgen van de keuze voor het huren of kopen van een woonhuis financieel uitleggen en berekenen.

- de voor- en nadelen van huren vergeleken met kopen noemen.

- de functie van de verschillende partijen op de hypotheekmarkt noemen.

- de vormen van hypothecaire lening krediet: lineaire lening hypotheek en annuïteitenlening noemen.

- de interest- en aflossingsverplichting van de hypotheekvormen voor de hypotheekgever noemen en berekenen.

H6 Wonen - CSE Leerdoelen. Je kunt:

- de voor- en nadelen, inclusief de fiscale, van de hypotheekvormen voor de hypotheekgever uitleggen en berekenen.

Belangrijke begrippen:

• huren • kopen

• partijen op hypotheekmarkt --> hypotheeknemer, • hypotheekgever, 

     • hypotheekadviseur, • makelaar, • notaris

• hypothecaire lening krediet --> lineaire lening, • annuïteiten lening

     • recht van hypotheek, • interestkosten • aflossingsbedrag

§ 6.3 Lineaire hypothecaire lening

Leerdoelen:

Je kunt:

1. De lineaire/annuïteiten lening omschrijven
2. De periodieke aflossing en interest berekenen
   
3. De fiscale aspecten verwerken
   
4. De voordelen en nadelen noemen van de lineaire/annuïteiten lening

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Weet je het nog?

Johan heeft op 1 juli 2025 een lineaire hypothecaire lening afgesloten van € 240.000, met een looptijd van 5 jaar. De interest bedraagt 0,3% per maand. Aflossing en interestbetaling vindt aan het eind van iedere maand plaats

Vraag: Bereken de rente die Johan over augustus moet betalen

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

6.3 Je kunt de lineaire/annuïteiten lening omschrijven

Hypothecaire lening: Geldlening voor de koop van bv onroerend goed

Veel mensen sluiten een hypothecaire lening af bij het kopen van een woning.

De woning dient als onderpand (zekerheid voor de geldgever).

--> De geldgever (bank) mag het onderpand (huis) verkopen als de geldnemer (lener) niet aan zijn verplichtingen voldoet

LET OP: De geldgever (bank) is hypotheeknemer en geldnemer is hypotheekgever

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

6.3 Je kunt de lineaire/annuïteiten lening omschrijven

Grootte van het te lenen bedrag is afhankelijk van

- Waarde woning

- Hoogte inkomen van jou en je partner

- Het soort inkomen (loondienst of eigen onderneming)

- Andere leningen

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

6.3 Je kunt de lineaire/annuïteiten lening omschrijven

Uitgaven Hypothecaire lening

De periodieke uitgave bestaat uit 2 componenten:

1) Aflossing = terugbetaling van de lening

2) Interest/rentebetaling = vergoeding voor het lenen van geld

Ad 1) Over de gehele looptijd is de totale aflossing gelijk aan de oorspronkelijke lening.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

6.3 Je kunt de lineaire/annuïteiten lening omschrijven

Ad 2) De interestbetalingen zijn een vergoeding voor het lenen van het geld/het risico dat de geldgever loopt --> een extra betaling boven de aflossing

Formule interestbetaling = Schuldrest x interestperunage

Waarbij:

- Schuldrest = oorspronkelijke lening – aflossingen tot dan toe

- interestperunage = interestpercentage / 100

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

6.3 Je kunt de lineaire/annuïteiten lening omschrijven

Twee vormen van hypothecaire leningen

De lineaire Hypothecaire lening

De aflossing is ieder jaar hetzelfde

De annuïteiten hypotheek

De uitgaven (aflossing + rente) zijn ieder jaar hetzelfde

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

6.3 Je kunt de lineaire/annuïteiten lening omschrijven

Wanneer welke lening?

- Bij de lineaire hypothecaire lening zijn de uitgaven de eerste jaren het hoogst en neme daarna snel af, daardoor is deze lening geschikt als je over 10-15 jaar minder wil gaan werken

- Bij de annuiteitenhypotheek zijn de uitgaven de eerste jaren lager dan bij de lineaire. Daardoor is deze lening het meest geschikt als je net begint met werken en de komende jaren (aanzienlijk) meer denkt te gaan verdienen

Let op: Over de hele looptijd betaal je meer interest bij de annuïteiten hypotheek

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

6.3 Je kunt de lineaire/annuïteiten lening omschrijven

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

6.3 Je kunt de uitgaven van een lineaire hypothecaire lening berekenen

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

6.4 Je kunt de periodieke uitgaven van een annuiteitenhypotheek berekenen

Stappenplan uitsplitsing jaarlijkse annuïteit in rente en aflossing

1) Bereken te betalen interest in een periode (schuldrest x interestperunage)

2) Bereken de aflossing: annuïteit – bij stap 1 berekende interest

3) Bereken schuldrest: Verminder de uitstaande lening met de bij 2) berekende aflossing

Herhaal stap 1), 2) en 3)

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

6.3 Je kunt een hypothecaire lening omschrijven

Daphne sluit een annuitaire hypothecaire lening af van € 160.000 met een looptijd van 20 jaar en een interest van 3% per jaar. De jaarlijkse annuïteit is € 10.754,51

Vraag: Splits de jaarlijkse annuïteit uit in de rente- en de aflossingscomponent; voor zowel jaar 1 als 2

Bonusvraag: Hoeveel rente betaal je in totaal over de gehele looptijd?

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

6.4 Je kunt de fiscale aspecten verwerken

De overheid wil eigenwoningbezit stimuleren. Betaalde hypotheekrente mag je daarom van je belastbaar inkomen aftrekken. Hierdoor betaal je over een lager bedrag inkomstenbelasting, dus minder inkomstenbelasting. --> Daardoor is je netto-inkomen hoger.

Het belastingvoordeel is circa 40% van de betaalde interest

Fiscaal voordeel = Hypotheekrente x belastingtarief

--> Heb je in een jaar € 5.000 aan hypotheek rente betaald, dan betaal je € 2.000 (40%) minder inkomstenbelasting

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

6.4 Je kunt de fiscale aspecten verwerken

Daphne sluit op 1 januari 2020 een hypothecaire lening af met aflossingen op basis van annuïteiten: groot € 160.000 met een looptijd van 20 jaar en een interest van 3% per jaar. De jaarlijkse annuïteit is € 10.754,51 en wordt op 31 december betaald. Daphne maakt bij de aangifte van de inkomstenbelasting gebruik van de hypotheekrenteaftrek. Het tarief inkomstenbelasting waarmee gerekend wordt is 38%.

Vraag: 1) Bereken de het fiscale voordeel voor daphne in 2020

2) Bereken de netto-hypotheekuitgaven van Daphne in 2020

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

6.3 Je kunt de hypothecaire lening omschrijven

Vraag:

Welke grafiek geeft

de lineaire lening

weer? En welke de 

annuiteiten?

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

6.4 Je kunt rekenen met annuïteiten

Totale rentebetaling bij annuiteit:

periodieke annuiteit x aantal termijnen - lening.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

6.4 je kunt rekenen met annuïteiten

Bij koop op afbetaling

is ook sprake van

annuïteiten.

Vraag: welke lijn geeft

het verloop van de

schuldrest weer bij koop

op afbetaling

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Toetstips!

- Ken de voor- en nadelen huren en kopen

- Ken/kun de 4 professionals van het aankoopproces

- De geldgever (bank) is de hypotheeknemer

- Uitgaven hypothecaire lening: aflossing + interest

- Over de hele looptijd los je precies 100% van de lening af

- Lineaire lening minder interest dan annuïteiten lening over hele looptijd

- Voordeel kopen met lening: rente is fiscaal aftrekbaar

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.