Omgaan met verschillen bijeenkomst 2024 - 2025

2024 - 2025

Alles wat je vandaag leert, is morgen te gebruiken!

1 / 84

Slide 1: Slide

algemeenBeroepsopleiding

This lesson contains 84 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

Lesson duration is: 120 min

Items in this lesson

2024 - 2025

Alles wat je vandaag leert, is morgen te gebruiken!

Slide 1 - Slide

Wat gaan we doen?

Vandaag:

wat zijn verschillen en waarnemen

Bijeenkomst 2:

didactisch/ pedagogisch handelen

Slide 2 - Slide

Wat geen we doen

Wat zijn verschillen
Piramide interventie op leer en gedragsgebied
Onderwijsbehoefte
Waarnemen en observeren
Mentale modellen

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Slide

Slide 6 - Slide

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Maar wat houdt dat allemaal in?

Intensief/ individueel aanbod?

Aanvullend aanbod

Basisaanbod

Slide 9 - Slide

Wat hebben we allemaal gehad?

Verschillen
Aanbod

Slide 10 - Slide

Welke onderwijsbehoeften heeft het kind?

Slide 11 - Slide

Onderwijsbehoeften zijn de zaken die een kind nodig heeft om goed te kunnen leren.
Waar denken jullie dan aan?

Slide 12 - Open question

Onderwijsbehoeften

Onderwijsbehoeften zijn de zaken die een kind nodig heeft om goed te kunnen leren. De onderwijsbehoeften verschillen per kind; een kind met dyslexie heeft andere onderwijsbehoeften dan een hoogbegaafd kind. De onderwijsbehoefte kan betrekking hebben over diverse aspecten van het onderwijs, zoals: de instructie, de leerstof, de leertijd, de feedback, de werkvormen, de motivatie of de leeromgeving. De leerkracht heeft als taak om aan te sluiten bij de individuele onderwijsbehoeften van zijn leerlingen.

Slide 13 - Slide

Waarnemen

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Video

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

Bij bij jezelf bewust van het 'aanwezig zijn' van mentale modellen?

Slide 22 - Mind map

Even pas op de plaats

We zouden het toch over verschillen hebben?

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Slide

Slide 28 - Slide

Slide 29 - Slide

Slide 30 - Slide

Slide 31 - Slide

Slide 32 - Slide

Slide 33 - Slide

Slide 34 - Slide

Slide 35 - Slide

Slide 36 - Slide

Slide 37 - Slide

Slide 38 - Slide

Slide 39 - Slide

Slide 40 - Slide

Slide 41 - Slide

Slide 42 - Slide

Slide 43 - Slide

Slide 44 - Slide

Slide 45 - Slide

Slide 46 - Slide

Huiswerk 2: doorlopende opdracht

Bijeenkomst 1

Leerdoelen:

Je kunt verschillen herkennen in jouw lesgroep/klas.

Je kunt jouw lesgroep/klas indelen in de piramide van Blonk op leer- en gedragsgebied.

Je kunt jouw leesgroep/klas indelen naar onderwijsbehoeften.

Je kunt valkuilen bij waarneming beschrijven in je eigen lespraktijk.

Ontwikkeldoel:

Je kunt beschrijven in hoeverre bovenstaande leerdoelen invloed op jouw handelen heeft.

Slide 47 - Slide

Huiswerk 1: maak een sociogram

Je maakt een sociogram van een klas

Doel is het in kaart brengen van voorkeurrelaties, die leerlingen met elkaar hebben. Analyseer dit ook.

Slide 48 - Slide

Wat is je eerste indruk? Wat neem je mee? Welke tip heb je aan mij?

Slide 49 - Open question

2e bijeenkomst

Woensdag 17 april 2024

Tijd : 13.15 – 15.15 uur

Locatie : BHC

Slide 50 - Slide

Omgaan met Verschillen 2

Slide 51 - Slide

Wat gaan we doen

Rollen docent --> didacticus

Klassenmanagement

Differentiatie

Groepsvorming

Eindjes aan elkaar knopen

Slide 52 - Slide

Huiswerk 1: maak een sociogram

Je maakt een sociogram van je casusklas

Doel is het in kaart brengen van voorkeurrelaties, die leerlingen met elkaar hebben. Analyseer dit ook.

Slide 53 - Slide

Slide 54 - Slide

Slide 55 - Slide

We hebben gekeken naar de 'ruis' die kan ontstaan als jij al observerend een oordeel vormt. Heb jij hier wat mee kunnen doen, heeft het bijvoorbeeld jouw manier van kijken naar leerlingen beïnvloed? Kun jij een concreet voorbeeld geven?

Slide 56 - Open question

Slide 57 - Slide

Slide 58 - Mind map

Slide 59 - Slide

Slide 60 - Slide

Overleg in tweetallen

Bereik jij met jouw interventies minimaal 80% van je leerlingen (groene niveau)?
Heb je ook een groepsaanbod voor een beperkt aantal leerlingen in jouw klas (gele niveau)?
Heb je ook individuele handelingsplannen (rode niveau)?

Slide 61 - Slide

Bereik jij met jouw interventies minimaal 80% van je leerlingen (groene niveau)?
Heb je ook een groepsaanbod voor een beperkt aantal leerlingen in jouw klas (gele niveau)?
Heb je ook individuele handelingsplannen (rode niveau)?

Slide 62 - Slide

Slide 63 - Slide

Slide 64 - Slide

Slide 65 - Slide

Weer even bespreken

Slide 66 - Slide

Slide 67 - Slide

Slide 68 - Slide

Slide 69 - Slide

Slide 70 - Slide

Slide 71 - Slide

Slide 72 - Slide

Slide 73 - Slide

Tweetallen

Bespreek het Klaverblad. Reflecteer hierop op een eigen situatie.

Slide 74 - Slide

Slide 75 - Slide

Weer even terug naar verschillen

Slide 76 - Slide

Slide 77 - Slide

forms.office.com

Slide 78 - Link

Slide 79 - Slide

Hoe organiseer je dit in je klas?

even kort met iemand

Slide 80 - Slide

Slide 81 - Slide

Slide 82 - Slide

Verrijk je portfolio

Slide 83 - Slide

Tips en tops

Slide 84 - Open question