Europese identiteit

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 3

Grenzen en identiteit

1 Ik kan uitleggen hoe een Europese identiteit kan ontstaan en waarom dit veel tijd kost.

2 Ik kan vijf kenmerken geven van de Europese identiteit, zoals burgers in de EU die ervaren.

3 Ik kan beschrijven hoe belangrijk de Europese identiteit is voor burgers in de EU.

4 Ik kan uitleggen waarom groepen mensen een Europese identiteit bedreigend vinden.

5 Ik kan beschrijven hoe belangrijk mijn Europese identiteit is als je die vergelijkt met mijn nationale identiteit.

Je bent stil tot..

Dit weet je al

Doen

Terugkijken

Wat ga je zo doen?

Doen

Dit leer je nu

Wat moet je doen?	Paragraaf 7.2 en 7.3 lezen Woordpuzzel invullen
Hoe moet je dat doen?	Open in je lesboek paragraaf 7.2. Lees de tekst door. Doe dit ook bij 7.3. Kijk daarna naar de woordpuzzel opdracht
Hulp	Geen - als je een vraag niet begrijpt, sla je de vraag over. Je gaat dan verder aan het blokje 'klaar'.
Tijd	10minuten
Klaar	Lezen 8.2 Maak de opdrachten van de paragraaf

Fluisteren tot

Dit weet je al

Doen

Terugkijken

Wat ga je zo doen?

Doen

Dit leer je nu

Wat moet je doen?	Maak in tweetallen de woordpuzzel af
Hoe moet je dat doen?	Zoek de begrippen in de tekst van 7.2 en 7.3
Tijd	5minuten
Klaar	Lezen paragraaf 8.2 Maak de opdrachten

Europese identiteit

Wat is de Europese Unie?

► Na WOII -->  Europa beter samenwerken zonder oorlog. Daarom hebben Frankrijk, Duitsland, Italië, België, Luxemburg en Nederland in 1957 de Europese Economische Gemeenschap (EEG)

opgericht, die vanaf 1993 Europese Unie (EU) heet.

● landen binnen de EU kunnen goederen en diensten aan elkaar verkopen zonder daar belasting over te hoeven betalen. Import en export binnen de EU is daardoor gemakkelijk. Dat is anders voor landen buiten de EU. Die betalen invoerbelasting (importheffing) als ze goederen of diensten aan een EU-land willen verkopen. Sinds 2013 zijn er 28 EU-landen.

● Behalve vrij verkeer van goederen en diensten is er ook vrij verkeer van personen en een munt

● Landen die grenzen aan zee, mogen in het gebied tussen 12 en 200 zeemijl uit de kust natuurlijke hulpbronnen winnen, zoals vis en delfstoffen. Dit gebied behoort niet tot hun territorium. Je noemt het de exclusieve economische zone (EEZ). Vissers uit EU-landen mogen bij elkaar in deze EEZ vissen.

H8

§1: De Europese Unie

Wat is de Europese Unie?

Trias Politica in NL

Trias Politica in EU?

wetgevende macht	Tweede Kamer en Eerste Kamer
uitvoerende macht (dagelijks bestuur)	ministers
rechtelijke macht	rechters + OM

wetgevende macht	Raad van Ministers + Europees Parlement
uitvoerende macht (dagelijks bestuur)	Europese Commissie
rechterlijke macht	Hof van Justitie

zet op de juiste chronologische volgorde

EGKS

EG

EU

1952

1957

1993

EGKS stond voor...

1. ...Europese Gemeenschap voor Koken en Soppen
2. ...Europese Gemeenschap voor Kolen en Staal
3. ...Europese Gemeenschap voor Koekjes en Soep
4. ...Europese Gemeenschap voor Koper en Staal

Om welke twee redenen ontstond de EGKS?

1. Om het maken van wapens te controleren
2. Om de bestaande samenwerking vast te leggen op papier
3. Om de vrede na WOII te bewaren
4. Om een vrij verkeer van goederen op te zetten

Welk land is geen lid van de EU?

1. Nederland
2. Polen
3. Zweden
4. Zwitserland

Welk land is geen lid van de EU?

1. Frankrijk
2. Noorwegen
3. Spanje
4. Griekenland

Welke instelling doet wat?

Europees Parlement

Europese Commissie

Raad van ministers

Groep eurocommissarissen (ministers) van de Europese Unie

Volksvertegenwoordiging (Tweede Kamer) van de Europese Unie

Groep ministers uit verschillende landen van de EU, die wetsvoorstellen moeten goedkeuren

Europese (groeps)identiteit

Samenwerking aan beleid

Het is handig dat landen in de Europese Unie samenwerken bij grote beleidsstukken zoals vervuiling en klimaat, omdat ze samen meer kunnen bereiken dan alleen. Als alleen Nederland regels maakt tegen vervuiling, heeft dat weinig effect. Maar als alle 28 EU-landen meedoen, wordt de vervuiling veel minder. De landen maken samen afspraken, bijvoorbeeld om minder CO₂ uit te stoten of minder plastic te gebruiken. Zo hebben de maatregelen meer invloed. 

Lastig om Europese identiteit te krijgen.

Europese identiteit voelen burgers van de EU niet zo sterk als de nationale of regionale identiteit.

 o.a. door niet spreken dezelfde taal, niet leren over gezamenlijke geschiedenis en veranderen territorium → lastig om een band te krijgen met EU.

Nationalisme

Sommige groepen vinden Europese identiteit bedreigend. Nationale identiteit komt in gevaar → nationalisme.

Bedreigingen Europese Identiteit

Immigratie

Angst voor verlies van culturele identiteit door immigratie.

Politieke opvattingen

Verschillende politieke opvattingen binnen de EU.

Belangrijkste kenmerken van de Europese identiteit volgens burgers van de EU, 2015. Zij mochten er drie van de acht kiezen

Waarom is het belangrijk dat we een Europese identiteit hebben?

Samenwerking

Het bevorderd samenwerking tussen lidstaten (en individuen)

Beleid

Een gedeelde identiteit kan invloed hebben op EU-beleid en besluitvorming.

Burgerschap

Het gevoel deel uit te maken van een groter geheel

Samenwerking aan beleid

Het is handig dat landen in de Europese Unie samenwerken bij grote beleidsstukken zoals vervuiling en klimaat, omdat ze samen meer kunnen bereiken dan alleen. Als alleen Nederland regels maakt tegen vervuiling, heeft dat weinig effect. Maar als alle 28 EU-landen meedoen, wordt de vervuiling veel minder. De landen maken samen afspraken, bijvoorbeeld om minder CO₂ uit te stoten of minder plastic te gebruiken. Zo hebben de maatregelen meer invloed. 

Schengenlanden

Behalve vrij verkeer van goederen en diensten is er ook vrij verkeer van personen. Als burger van de EU kun je vrij reizen, werken, wonen en studeren in de meeste andere EU-landen. Dit is afgesproken in het Schengenverdrag.

Daarnaast is in 2002 de euro als gezamenlijke munt ingevoerd. Vanaf 2015 doen aan deze eurozone 19 landen mee.

Voel jij je een Europeaan?

1. Ja
2. Nee

Fluisteren tot

Dit weet je al

Doen

Terugkijken

Wat ga je zo doen?

Doen

Dit leer je nu

Wat moet je doen?	Verbeter je opdrachten van 7.1 en 7.2 Ga daarna aan het werk aan paragraaf 8.2
Hoe moet je dat doen?	Controleer je gemaakte opdrachten van 7.1 en 7.2 en verbeter waar nodig. 7.1; opdracht 1t/m3, 5a, 5c en paragraaf 7.2; opdracht 1a, 3ab, 4b, 4c, 5 Ga daarna aan de slag met paragraaf 8.2
Tijd	15minuten
Klaar	Lezen paragraaf 8.2 Maak de opdrachten