Vervolgbijeenkomst HPS .. juni 2025

• Gs
• WO
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerroute VT
• Leerjaar 2

Vervolgbijeenkomst HPS

juni 2025

Aan het einde van deze bijeenkomst..

• .. heb je zicht op wat het HPS programma is en hoe het zich verhoudt tot onze schoolcontext
• .. ken je de uitgangspunten van een HPS
• .. ben je goed voorbereidt de rapportmiddag
• .. ben je bekend met de uniforme afspraken omtrent verslaglegging in SOM
• .. ben je bekend met de 10 principes van Rosenshine
• .. heb je input geleverd op de huidige stand van zaken

High Performance School

Het High Performing Schools (HPS) programma is 

een ambitieus, tweejarig verandertraject 

om duurzaam onderwijsverbeteringen door te voeren 

in de ontwikkeling van de school, 

met als doel álle leerlingen op een voor hen zo hoog mogelijk niveau te laten leren. 

De 5 pijlers van een HPS

Waarom HPS?

       Goed kijken naar ons onderwijs – We gebruiken gegevens en ervaringen uit de klas          om te zien wat goed gaat en wat beter kan.

       Samen leren als team – Wij werken samen in kleine groepen (PLG’s), geven elkaar            feedback en doen onderzoek in de praktijk.

        Regelmatig evalueren – We kijken periodiek naar hoe we het doen, met hulp van                data team en collega’s binnen de school.

        Lange termijn voorop – We gaan niet voor snelle oplossingen, maar bouwen stap              voor stap aan blijvend goed onderwijs.

Duurzaam verbeteren van onderwijskwaliteit, met een sterke focus op:

Wat levert het HPS ons op?

Sterke samenwerking/teamcultuur

✅ Meer samenwerking met collega’s 

✅ Gedeeld eigenaarschap 

focus op professionele ontwikkeling

✅ Continu leren en ontwikkelen 

✅ Ondersteuning in groei 

Data gedreven werken en innovatie

✅ Gebruik van evidence-informed onderwijs 

✅ Ruimte voor innovatie 

Positieve en veilige schoolcultuur

✅ Open feedbackcultuur

✅ Betere balans en werkplezier 

Verbeterde leerling-prestaties en betrokkenheid

✅ Meer impact op leerlingen

✅ Meer inzicht in leerlingen

Kenmerken van een HPS

Overleg vandaag

Vandaag focus op:

1. Een heldere, normatieve en gedeelde visie

• Kijkwijzer voor effectief onderwijs

4. Een professioneel lerende organisatie

• Rapportmiddag 2 en 3

1. Een heldere en normatief gedeelde visie

Pollen, 2016

Kijk- en Klimwijzer voor effectief onderwijs

Professionaliseringsprogramma

leerteam / PLG's / vakwerkgroep

HPS

• gedeelde verantwoordelijkheid in leerteams

• duurzame verbetering van de onderwijskwaliteit

HPS mentoren

onderbouw

Focus op rapport 3 en de ouder- en rapportgesprekken:

Evaluatie periode 2:

• Rapporten
• RTTI/OMZA
• OPP's
• Referentietoetsen
• HDT
• Herkansing
• Verslaglegging in Som Today

Voorbeeld verslaglegging rapportgesprek

uniform handelen

Verslaglegging in SOM-today

uniform handelen

verslaglegging in SomToday

• notities (docenten)
  
• zorgvierkant (mentoren)
  

- notitie

- contactmoment

- OPP

Ondersteuning mentoren

• OPP aanmaken: Hamdi
• OPP invullen: Hamdi
  
• RTTI/OMZA: Masja & Kavita
• voorbereiding rapportgesprekken: Masja

Tijdspad periode 3

• RTTI / OMZA: maandag 7 juli (OMZA tekst en kleurtjes)

• invoeren cijfers: dinsdag 8 juli 
• taakbespreking: dinsdag 8 juli

• rapportgesprekken: donderdag 17 jui 

- tijdig inplannen en planning mailen naar teamleider

• OPP's (gemaakt/aangevuld, geprint en ondertekend): donderdag 17 juli

Taakweek 

• Wanneer een taak:
• start taakweek:
• mentor:
• vakdocent:
• leerling:
• Wanneer afgerond:

1. Een heldere en normatief gedeelde visie

Pollen, 2016

Kijk- en Klimwijzer voor effectief onderwijs

Professionaliseringsprogramma

leerteam / PLG's / vakwerkgroep

HPS

Kijkwijzer voor effectief onderwijs

10 Principes van Rosenshine

• verdiep je in de 10 principes van Rosenshine en leg actief de koppeling met de 'Kijkwijzer'
•  reflecteer op je lespraktijk en formuleer concrete ontwikkelacties

theorie

praktijk

Kijkwijzer voor effectief onderwijs

10 Principes van Rosenshine

Stap 1: oriëntatie

• lees individueel het artikel '10 principes van Roshenshine' 
• Noteer kernwoorden of inzichten die je opvallen

Leesopdracht: “Wat herken je uit je eigen lessen?” of “Wat vind je verrassend of nieuw?”

Kijkwijzer voor effectief onderwijs

10 Principes van Rosenshine

Stap 2: Koppelen en vergelijken 

• docenten werken per tweetal met het volgende werkblad:

Bruggenbouwer:

Rosenshine principe	bouwsteen Kijkwijzer	Herkenning eigen les	kans op versterking
1. Herhaal	Voorkennis activeren	lesopening	systematisch worden

Kijkwijzer voor effectief onderwijs

10 Principes van Rosenshine

Stap 3: Uitwisseling en verdieping

• Groepsgesprekken (3 duo’s per groep)
• Elk duo presenteert één sterk gevonden match tussen Rosenshine en de Kijkwijzer.
• De andere mentoren geven voorbeelden of stellen verdiepingsvragen.
• Gezamenlijk kiezen ze één inzicht dat in de schoolpraktijk sterker benut kan worden.

Kijkwijzer voor effectief onderwijs

10 Principes van Rosenshine

Stap 4: Reflectie en actie

• Welk principe ga ik de komende weken bewuster toepassen?
• Hoe kan ik dat concreet maken in mijn lesontwerp of mentorrol?
• Wat of wie heb ik nodig om hierin te groeien?

Welk principe ga ik de komende weken bewuster toepassen?
Hoe kan ik dat concreet maken in mijn lesontwerp of mentorrol?
Wat of wie heb ik nodig om hierin te groeien?

Kijkwijzer voor effectief onderwijs

10 Principes van Rosenshine

Stap 5: Reflectie en actie

• terugkoppeling 
• een gezamenlijk actiepunt vastleggen
• wat neem je mee?