wiskundedag 28 juni 2022

Didactiek
1 / 43
next
Slide 1: Slide
WiskundeMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 1

This lesson contains 43 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Didactiek

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Slide

Slide 3 - Slide

waar denk je aan bij
activerende didaktiek

Slide 4 - Mind map

7 Basisstrategieën
  • Directe instructie
  • vragenstellen
  • onderwijsleergesprek
  • zelfstandig werken
  • samenwerkend leren
  • vragend helpen
  • een verhaal vertellen

Slide 5 - Slide

Direkte instructie
Is gericht op kennisoverdracht
  • start: met aandacht richten op doelen
  • instructie: de introductie van de (nieuwe) lesstof
  • check: controle of de instructie is overgekomen
  • Zelf/samenwerken: geleid oefenen
  • afronden: heeft iedereen de lesdoelen behaald

Slide 6 - Slide

Vragen stellen
De techniek van het vragen stellen zodat iedereen zichtbaar betrokken is
  • iedereen nadenkt en daarvoor tijd heeft
  • iedereen een antwoord heeft
  • er bedenktijd is
  • leerlingen durven risico te nemen

Slide 7 - Slide

onderwijsleergesprek
Hoe laat je een hele klas tegelijkertijd gericht over een onderwerp nadenken? Wat is daarvoor nodig
  • goed voorbereide vragen
  • antwoorden kunnen doorspelen naar klasgenoten
  • heel goed weten wat je ermee wil
  • rode lijn vasthouden

Slide 8 - Slide

zelfstandig werken
leerlingen kunnen 20 minuten zelf aan het werk zonder doorlopende steun of controle van een docent. 
  • wat moeten ze doen
  • hoe moeten ze dat doen
  • waar is hulp verkrijgbaar
  • hoeveel tijd hebben ze
  • wat moet er met het resultaat gebeuren
  • wat moeten ze doen als ze klaar zijn

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Slide

Samenwerkend leren
Dat is iets anders dan groepswerk. Groepwerk mag en geeft geen richting. Samenwerkend leren is een strategie die leerdoelgericht samenwerken structureert zodat:
  • iedereen in de groep meedoet
  • iedereen kan worden aangesproken op de leerdoelen
  • er interactie plaatsvindt
  • er spraken is van gericht werken aan sociale vaardigheden

Slide 11 - Slide

Vragend helpen
dit lijkt meer op coachend lesgeven. Help met vragen ipv van de antwoorden geven: 
  • helder inzicht in de denkstappen in de de leerstof
  • de leerling laten denken
  • de leerling laten praten
  • allen de hoogst nodige info kernachtig weergeven

Slide 12 - Slide

Een verhaal vertellen
met een goed verhaal is niets mis. Goede verhalen zetten mensen aan het denken, geven beelden, raken en blijven vaak lang hangen.
  • maak het niet te lang
  • vertel beeldend enz enz'
  • goede opbouw
  • wiskunde?

Slide 13 - Slide

kinderen leren
het meest van

Slide 14 - Mind map

We leren het meest van
  • ...wat we zien
  • ...wat we in een uitdagende opdracht toepassen
  • ....wat we anderen zien voordoen
  • .... wat we horen
  • ...wat we andere uitleggen, de  leerling als leraar
  • ..wat we horen zien en volgens een vaste routine doen
  • ... wat gekoppeld wordt aan eigen ervaringen

Slide 15 - Slide

we leren het meest van
14% Wat je hoort

22% Wat je ziet

30% Wat je anderen ziet demonstreren

42% Wat je hoort en ziet volgens een vaste routine

Slide 16 - Slide

top 3
72% Wat je actief koppelt aan eigen ervaringen

83%  Als een leerling als een uitdagende toepassingsopdracht uitvoert

92% Wat je aan een ander uitlegt -> de leerling als leraar.
Bijv 3e klas  1 op 1 uitleg aan 1e klas over omtrek en oppervlakte?

Slide 17 - Slide

Didactiek 

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Slide

activerende didactiek
  • alle leerlingen denken/leren
  • docent zorgt voor optimale omstandigheden (opbouw)
  • leerlingen zijn actief betrokken
  • het daagt de leerlingen uit
  • je stimuleert hiermee actief (vak)taalgebruik 

Slide 20 - Slide

  • het zorgt ervoor dat de leerlingen het onthouden en begrijpen maar ook
  • integreren en creatief toepassen
  • maak gebruik van denkvragen 
  • leg de lat hoog
?
Deze kun je natuurlijk ook gebruiken als je een tip wil geven
timer
1:00

Slide 21 - Slide

Activerende didactiek
eigen praktijk
Speeddate
Wat denk jij over activerende didactiek?
Met welk doel wil je dit gaan gebruiken?
Wat zijn je mooiste voorbeelden van actieve leerlingen

Slide 22 - Slide

Wat gaan we doen?
9.00 inloop Koffie            
9.15 werkvormen                                      
10.30 pauze                                                          
11.00 1e duo activerende werkvorm                                     
11.30 2e duo activerende werkvorm
12.00 prowise borden, mogelijkheden                                        

Slide 23 - Slide

Middag

13.30 3e duo activerende werkvorm
14.00 4e duo activerende werkvorm 
14.30 5e duo activerendewerkvorm
15.00 kijken naar de resultaten van je werk/ Carol Dweck?

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Slide

Wat zijn activerende werkvormen 


Dit kunnen grote maar ook kleine activiteiten zijn waarbij de hele klas actief aan het werk is. 

Slide 26 - Slide

Andere werkvormen
  • werkbladen
  • spel
  • tekening
  • LessonUp
  • samenwerken
  • zelfstandig

Slide 27 - Slide

Begin niet te snel, maar juist klein en kijk wat haalbaar is voor het onderwerp waar je mee bezig bent. 
Het doel is dat uiteindelijk iedereen 2x per week (dus niet 2x per klas waaraan je lesgeeft) gebruik maakt van een activerende werkvorm. 
Het is een middel om je klas op een andere manier aan het werk te krijgen, niet om jouw heel veel extra werk te geven 

Slide 28 - Slide

wat past bij mij?
A
Ik weet al hoe ik het ga aanpakken
B
Ik heb nog geen flauw idee, ik heb meer info nodig
C
Ik laat alles bezinken maar ga het zeker toepassen
D
Ik zie echt alleen maar beren op de weg.

Slide 29 - Quiz

Resultaten

Slide 30 - Slide

Je hebt een formatieve toets geven en nu?

  • En nu helemaal niets
  • ik geef klassikaal uitleg over wat in het algemeen  goed en fout ging 
  • ik geef individueel uitleg over wat er goed en fout ging
  • ik inventariseer per leerling per klas wat er goed en fout ging en bepaal dan mijn stategie

Slide 31 - Slide

Wat doe je nu
A
ik geef nooit een formatieve toets
B
ik bespreek het individueel met de leerling
C
ik bespreek het klassikaal
D
ik inventariseer eerst hoe het is gemaakt en dan

Slide 32 - Quiz

Wat de school graag wil
toen ik hier 2,5 geleden aan kwam toen.........

Slide 33 - Slide

Slide 34 - Slide

Slide 35 - Slide

Slide 36 - Slide

Slide 37 - Slide

Slide 38 - Slide

Slide 39 - Slide

Slide 40 - Slide

Carol Dweck

Slide 41 - Slide

Slide 42 - Slide

wie

0100

Slide 43 - Poll