Vrijdag 9 juni lezen herhalen hele jaar

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Vrijdag 9 juni lezen herhalen hele jaar

Vandaag  gaan we het onderdeel 'Meer dan lezen' helemaal herhalen. Het proefwerk zal ook over dez stof gaan. 

 Samenvatting maken van blz. 20, blz. 25,

 blz. 31, blz. 36, 

blz. 42

Je vertelt aan elkaar wat je hebt geleerd!

Dinsdag 13 juni 

Waar hebben we het de vorige les over gehad:

- onderwerp  en hoofdgedachte

- tekstdoelen en tekstsoorten

- alinea's en kernzinnen

- inleiding en slot

- deelonderwerpen

Bespreken en aanvullen

De krant:

Zoek bij elk tekstdoel en tekst. 

Knip ze uit en plak ze op. 

Schrijf het tekstdoel ernaast, de hoofdgedachte (de samenvatting in één zin), onderstreep de inleiding, markeer de kernzinnen. 

Daarna een korte presentatie in kleine groepjes.  

Woensdag 14 juni 

Uitdelen  interviews! 

Gisteren: 

Zoek bij elk tekstdoel en tekst.

Knip ze uit en plak ze op.

Schrijf het tekstdoel ernaast, de hoofdgedachte (de samenvatting in één zin), onderstreep de inleiding, markeer de kernzinnen. 

Vandaag: uitdelen werk, in groepjes van 3 artikelen bekijken. Welke zijn de beste voorbeelden van de tekstdoelen waar ze bij horen? 

Naar tekst 2, blz. 45

- Kijk naar de buitenkant van de tekst

Eerst een filmpje...

Lezen

Lees eerst de buitenkant. 

Markeer de inleiding, en de kernzinnen

Lees de tekst nu helemaal. 

Ga dan pas opdracht 4 (blz. 44)  maken.

Formuleer de antwoorden op de open vragen goed, in hele zinnen. (Huiswerk) 

Vrijdag 16 juni 

Welkom!

Telefoon in telefoontas

Lezen!

Aan het eind van de les heb je geoefend met het begrijpend lezen. 

Controle van het huiswerk!

Nakijken! 

Daarna.... 

Dinsdag 20 juni

Welkom!

Telefoon in tas

Lezen

Jayden, Daniël, Isabell, Roan, Christiaan, Josephine, Wieke, hw opdr. 4, blz. 44 laten zien! 

Huiswerk vandaag: m. opdr. 6, blz. 39, 40 

Opdr. 6. blz. 39: aandacht voor formuleren!

Opdracht 6

1 moderne literatuur; literatuur op een nieuwe manier; literatuur op een andere manier LET OP: het onderwerp staat dus niet in de titel!

2 informeren

3 Ja, want eerst wordt de aandacht getrokken en vervolgens stelt de auteur vragen die daarna beantwoord worden. 

4 Ja, want de auteur geeft in het slot een conclusie en geeft daarna een uitsmijter.  LET OP: Wat is een uitsmijter? 

Formuleer je antwoord goed!

5 Beide projecten zijn erop gericht jongeren boeken te laten lezen. Het gaat beide keren om boeken in de ‘klassieke’ vorm (e-Book of op papier). 

6 De projecten van Hofman en Main zijn erop gericht jongeren e-Books of papieren boeken te laten lezen. Dat wat Rachel Visscher en Lars van der Werf doen is anders: zij steken 

iteratuur in een nieuw jasje door het op Instagram te plaatsen.  LET OP: Je ziet dat alle namen goed worden genoemd en 'tegenover elkaar' worden gezet!

7 Cesar Majorana vindt dat alles wat je ‘leest’ bij lezen hoort en Instagram is daar dus een heel goede manier voor. Gerson Main vindt toch het lezen van boeken het belangrijkste. LET OP: wie heeft steeds weer teruggebladerd in de tekst om het goede antwoord te vinden? 

Vraag 8, 9 en 10

8. Majorana: vindt dat alles wat je ‘leest’ bij lezen hoort en Instagram is daar dus een heel goede manier voor.

Van Dit: vertalen poëzie in muziek goed te begrijpen. Wat vind jij? 

9. Van Dis vindt rap fantastisch, het is poëzie op een hiphopbeat. Wat vind jij?

10. Moet ik het op school ook hebben over instadicht, instaverhaal, rap, enz. 

Zijn de lyrics poëzie?

Waarom wel/niet?

Waar gaat het eigenlijk over? 

Woensdag 21 juni

Welkom!

Telefoon in tas.

Lezen

Huiswerk: opdr. 7, blz. 40, 41

Aan het eind van de les heb je kritisch geluisterd, vragen gesteld en voorspellingen gedaan. Dit alles met het doel om een tekst beter te begrijpen. 

Opdracht 7

1 boeken wegdoen; het wegdoen van boeken; boeken afstaan

2 amuseren

3 De auteur geeft een prikkelende stelling en een persoonlijk verhaal dat tegen de norm ingaat. LET OP: kijk ook in de uitleg op blz. 36 

4 De auteur sluit weer aan bij de titel en de inleiding. Ze maakt daarmee het verhaal rond. Kijk ook in de uitleg op blz. 36.

5 De auteur geeft aan dat je boeken eigenlijk niet weg hoort te doen. Als je het dan doet, moet je dat stiekem doen. 

6 Eigen antwoord, bijvoorbeeld: Ik vind het wel goed, want zo krijgen boeken een tweede leven. 

7 De weggeefkasten ontstonden omdat de boeken uit huis moesten verdwijnen. 

8 Eigen antwoord, bijvoorbeeld: Mensen willen graag dat andere mensen ook van de boeken kunnen genieten.

Of:

Op die manier kunnen mensen goedkoop aan andere boeken komen.

9 Het gaat om oudere boeken die minder belangrijk zijn voor de maatschappij of verouderde informatie bevatten.

10 Eigen antwoord.

11 Eigen antwoord, bijvoorbeeld: 

Het boek moet aan de volgende eisen voldoen: Het moet ouder dan 50 jaar zijn. 

Het moet weinig gelezen worden. Het moet er niet mooi meer uit zien. 

Het moet over een verouderd onderwerp gaan.

Iets nieuws

4 groepen: vraagsteller, samenvatter, verduidelijker en voorspeller.

Voorlezen tekst blz. 160. 

Ik lees de tekst voor: jullie luisteren allemaal en mogen aantekeningen maken. Na elke alinea geef ik een minuut de tijd om je in te leven in je rol. Wat vat je samen, welke vraag stel je, welke vraag kan de verduidelijker stellen en wat voorspel je over de rest van de tekst? 

Wat leer je op deze manier?