Teamvergadering 8 april

• NT2
• ISK

Kwaliteit

- Naam docenten

- Leerlingtevredenheidsonderzoek

Welke naam gebruiken de leerlingen voor jou?

Mijn voornaam

Mijn achternaam

Naam docenten

1. COA/Nidos gebruikt vaak de voornaam; voor veel leerlingen is dan bij sommige docenten niet bekend om wie het gaat

2. Collega's gebruiken regelmatig de naam die leerlingen niet gebruiken voor de docent = verwarrend bij met name instroomklassen

Oplossing? 

Voorstel

Leerlingen kennen je voor- én achternaam

Extern: gebruik achternaam (evt. met voornaam) richting leerlingen, intern leerlingen: eigen keuze, intern collega's: voor- en achternaam (of onderling afspreken in je routeteam)

Leerlingtevredenheidsonderzoek

1. Algemeen

2. Goede opmerkingen van leerlingen

3. Opvallende scores

4. Verbeterpunten

Wat viel jou op aan het leerlingtevredenheidsonderzoek?

Algemeen

1. Gemiddelde score ietsje lager

2. Dezelfde punten die aandacht vragen

3. Rapportcijfer voor de school hoger dan de benchmark (BM = andere EOA)

4. Heel veel mooie, interessante reacties: waardevol om goed door te lezen!

5. 243 leerlingen (62%, geen A-klassen/LPA)

Reacties: bepaalde docenten die een compliment krijgen, tips voor docenten hoe ze iets aan kunnen pakken, open/eerlijk hoe ze iets ervaren, etc.

Bv: bepaalde docenten behandelen ons alsof we hun eigen kinderen zijn, docenten respecteren onze mening, meer aandacht voor leerlingen in AZC's die alles zelf moeten doen 

Citaten

"Ik hou van school, maar sommige leraren geven geen Nederlandse les, ze geven je gewoon de computer en dat is alles. Ik zou graag willen dat ze ons uitspraak, grammatica en alles geven, zodat ik sneller leer en de computers de hele dag beschikbaar zijn, dank je"

"Ze leggen de lessen Jizan uit en respecteren de leraren en respecteren iedereen. Ik heb je niet gezien bij de leraren die racistisch zijn."

"Een van de beste dingen aan school is dat het de taal leert en veel nuttige dingen leert, zoals het geven van wat Engelse en wiskundelessen, en het aanpassen aan wat vrienden en leraren. Dat is goed voor mij. Dit zorgt er niet voor dat ik veel denk aan mijn familie en vrienden die ik in Soedan heb achtergelaten. Dit geeft me hoop om vast te houden aan het leven."

"Door activiteiten te creëren en leerlingen op een leuke en uitdagende manier aan te moedigen om te studeren, verandert het aantal uren dat we moeten studeren."

Nieuwe onderwijsassistent?

"Eigenlijk zou ik willen zeggen dat ik de houding van de leerlingen wil veranderen, maar omdat ik weet hoe moeilijk het is, kan ik niets veranderen door alleen maar te klagen, dus ik heb een oplossingsvoorstel. Om te voorkomen dat leerlingen die problemen op school veroorzaken, problemen veroorzaken, geef je ze meer verantwoordelijkheid voor meer dingen. Bijvoorbeeld, als een kind dat problemen veroorzaakt tijdens het fietsen de taak krijgt om fietsers te controleren, zullen we het idee en de energie dat hij problemen zal veroorzaken in die richting sturen. Maar begrijp me niet verkeerd, ik bedoel nooit om hem te straffen. Ik bedoel het juist om het op een manier te doen waardoor de leerling zich goed voelt, want anders, als de leerling begrijpt dat dit wordt gedaan vanwege zijn problemen, zal hij doorgaan met dit problematische gedrag."

Opvallende scores/opmerkingen

1. Ergeren zich aan leerlingen die zich niet respectvol gedragen (richting elkaar en docenten)

2. Zorgbegeleiding en motiverende rol is gedaald

3. 'Mijn mentor spreekt mijn ouders/verzorgers' blijft een donker wolkje

4. Vraag naar meer pauze-voorzieningen (sportveld), sport/techniek en andere vakken en excursies/feesten

Welke doelen wil jij/je OT voor jezelf stellen n.a.v. de uitkomsten?

Wat heb je hier voor nodig?