VWO 5 - Clase 12_Periodo 3: La Gitanilla (03-06-2025)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Clase 12 del periodo 3

Clase de literatura: La Gitanilla

¡Bienvenidos!

            El programa de hoy

• Capítulo 4: ¡Extrañas coincidencias!
• Preparar para el examen de la parte literaria
• Comprensión escrita: perífrasis verbal
• ¡A trabajar!

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

         Los objetivos

• Después de la clase, he repasado el cuarto capítulo de La Gitanilla.
• Después de la clase, he analizado la canción del Mecano y el poema de Federico García Lorca.
• Después de la clase yo sé qué estudiar para el examen literaria.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Literatura: La Gitanilla

Capítulo 4: ¡Extrañas coincidencias!

¿Qué pensáis cuando lees algo sobre la cultura gitana?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Algunas nueva palabras del cuarto capítulo

Extraño/a = vreemd

Coincidencia = toeval

Albergue = herberg

ocasión = gelegenheid

Matrimonio = huwelijk

Ladrón = dief

Traición = verraad

Majestad = majesteit

Bofetón = klap

Belleza = schoonheid

Ternura = tederheid

Señarl = signaal

Pecho = borst

Para el examen: parte literaria (SE 1 710)

• Vais a escribir una argumentación sobre el libro en relación con la cultura gitana.
• Analizar el poema de 'Romance de la luna, luna' de Federico García Lorca y la canción 'hijo de la luna' de Mecano.
• Para los dos será importante que argumentéis/justifiquéis correctamente con ayuda de los ejemplos que habéis aprendido en las clases.

Para el examen: parte literaria (SE 1 710)

En el examen 710 habrá dos exámenes, la parte escrita y la literaria. Cuando termines, vais a continuar con la lectura. Ten en cuenta que solo tenéis dos horas para el examen.

¡A trabajar!

Lee el quinto capítulo de La Gitanilla. Utiliza el diccionario para que puedas buscar a palabras nuevas. 

• https://www.interglot.com/
• https://www.rae.es/

         Para el examen (SE 1: 710)

• Saber información general acerca los personajes de libro;
• Saber de qué se trata la historia de la Gitanilla;
• Información general: las novelas ejemplares, lo gitanos de hoy en día;
• La relación entre Romance de la luna, luna (Federico García Lorca) y Hijo de la luna (Mecano);
• Ten en cuenta que hay que dar explicaciones (argumentar) a ciertas preguntas abiertas.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

       ¿Qué habéis aprendido hoy?

Tened en cuenta que todo el contenido en LessonUp también va estar en el examen (schoolexamen) del periodo 3. 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

          ¿Hay preguntas o dudas?

Revisad siempre los contenidos en Teams y en LessonUp para que estéis preparados. ¡OJO! No lo hagáis al último momento.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

¡Hasta luego!