Training Leeractiviteiten

Tekst
Jan-Jaap Klomp
Hybride (of blended) onderwijs
Lesgeven vanuit leeractiviteiten
1 / 53
next
Slide 1: Slide
CommunicatieBeroepsopleidingMBOStudiejaar 1-4

This lesson contains 53 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 150 min

Items in this lesson

Tekst
Jan-Jaap Klomp
Hybride (of blended) onderwijs
Lesgeven vanuit leeractiviteiten

Slide 1 - Slide

https://LessonUp.app/invite/h/Am7Khn9ngsKdqBqFu
Jan-Jaap Klomp
Onderwijskundig specialist

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Kennismaken: naam, vak en gebruikte digitale tool(s) in de online les

Slide 3 - Open question

This item has no instructions

Als een meer ‘digitale of hybride docent’ verrijk je je lessen regelmatig met digitale hulpmiddelen. Of je nu lesgeeft op afstand of niet. Dit gebeurt echter vaak hap snap en je bent op zoek naar een structurele aanpak. In deze module ga je samen met collega’s aan de hand van onderwijskundige theorieën op zoek naar de rol die technologie in jouw lespraktijk kan innemen. Bijvoorbeeld door technologie in te zetten voor het regelmatig herhalen.




Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Wat hoop je deze training te leren?

Slide 5 - Open question

This item has no instructions

Doel
Aan het einde van deze module heeft de docent;
  1. Zich verdiept in hoe je technologie op een structurele en effectieve manier in de lespraktijk kan implementeren
  2. Geleerd over verschillende werkvormen die bijdragen aan verschillende lesfases
  3. Een les met technologie verrijkt en in de praktijk toegepast

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Inhoud training
  • Inleiding
  • Leeractiviteiten
  • Opbouw van een les
Pauze
  • Leerversterkers
  • Een praktisch voorbeeld

  • Eindopdracht
  • Delen en afronden

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Wat is de meest effectieve vorm van onderwijs en leren?
A
Klassikaal (fysiek)
B
Online leren
C
Blended learning (mix van fysiek en online)
D
Iets anders, namelijk...

Slide 8 - Quiz

This item has no instructions

Effectieve blended learning
Effectief hybride onderwijs
Effectief online onderwijs

Slide 9 - Slide

Uitleggen waarom het belangrijk is om hiermee aan de slag te gaan. Ook uitleggen wat hybride onderwijs betekent en wat het verschil is met blended learning (zelfde taal spreken). 
Van noodsituatie naar 
gedegen blended learning

Slide 10 - Slide


Is niet (of veel minder) effectief. Er wordt namelijk vanuit nood gehandeld. De leerarrangementen zijn vaak niet goed doordacht en fysieke lessen moeten 'snel' omgebouwd worden naar online/hybride lessen. 

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Opbouw (hybride/online) les

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Vijf stappen
  1. Start met het leerdoel
  2. Kies de toetsing (of beter: evaluatie)
  3. Denk in leeractiviteiten
  4. Zoek naar een goede mix
  5. Gebruik leerversterkers

Slide 13 - Slide

In vijf stappen naar een goede (hybride, online of blended) les. 
Welke leeractiviteiten zie ik in jouw les?

Slide 14 - Open question

This item has no instructions

TPACK

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Hoe ziet je hybride (of online) les er nu uit? 

Welke leeractiviteiten gebruik je?

Slide 16 - Slide

Hoe bouw je nu een hybride (of online) les op?

Uit de input van docenten haal je de verschillende leeractiviteiten. Welke activiteiten worden veel ingezet? Herken je innovatieve vormen (zoals Engelse gesprekken laten oefenen in Teams)?
Wat valt je op aan de inzet van technologie? Welke rol speelt technologie in de voorbeelden? 
Werkvorm: denken, delen, uitwisselen 
Welke leeractiviteiten ken jij?

Slide 17 - Slide

Welke leeractiviteiten ken je? Of: hoe zien je online/hybride lessen er nu uit? Welke leeractiviteiten komen daarin terug?
  1. Denken: eerst 2/3 minuten zélf nadenken
  2. Delen: daarna 5 minuten overleggen in tweetallen. Welke leeractiviteiten heeft je collega bedacht? Zijn het dezelfde? Betekenen ze hetzelfde?
  3. Uitwisselen: Mentimeter plenair delen van de leeractiviteiten
Leeractiviteiten: voorkennis activeren, hardop voordoen, voorbeelden geven, actief verwerken, samen oefenen, alleen oefenen (huiswerk), uitleg/instructie, toetsen (meten), praktijkopdracht, toetsvragen laten bedenken, feedback geven, feed forward, fouten bespreken, instructiefilmpje kijken, klasdiscussie, stellingen, beargumenteren
Kern:
Denken in leeractiviteiten 
(vanuit je leerdoel)

Slide 18 - Slide

Beginnen bij het (les)doel. Wat is het doel wat je wilt bereiken? Dan kijken welke leeractiviteiten daarbij passen en hoe je deze aanbiedt.

Dit kost meer ontwikkeltijd. Je kunt minder goed op routine werken.

Leeractiviteiten: voorkennis activeren, hardop voordoen, actief verwerken, samen oefenen, alleen oefenen (huiswerk), uitleg/instructie, toetsen (meten), feedback geven, fouten bespreken, instructiefilmpje kijken, klasdiscussies, 
Leeractiviteiten
Fases uit het DI-model
  • Oriëntatie
  • Uitleg
  • Begeleide inoefening
  • Zelfstandige verwerking
  • Evaluatie

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Sleep de afbeeldingen naar de juiste plek in de tabel.
PLAATS
TIJD
SAMENSTELLING
TEMPO

Slide 20 - Drag question

This item has no instructions

Mixen
  • Online, offline of beide (blended)
  • Synchroon of asynchroon
  • Eigen tempo, klassikaal of beide
  • Zelfstandig, 1-op-1, in groepjes of klassikaal
  • Feedback van peer, docent of geautomatiseerd

Slide 21 - Slide

  • Online, offline of beide (blended)
  • Synchroon of asynchroon
  • Eigen tempo, klassikaal of beide
  • Zelfstandig, 1-op-1, in groepjes of klassikaal
  • Feedback van peer, docent of geautomatiseerd

Slide 22 - Slide

Spelen met de (vele) knoppen. Iets meer offline, iets meer online. Iets meer uitleg? Of juist meer oefenen? 

Kiezen: wat doe je offline? En wat doe je online?

Er is geen pasklaar antwoord. Afhankelijk van de groep, de vakinhoud, het onderwerp, etc., maak je een afweging.  
Instructie is vaak een interactie tussen iemand die al iets weet (een expert)
en iemand die iets (nog) niet weet (een beginner).

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Een les vormgeven

Slide 24 - Slide

Voorbeeld geven hoe je zo'n les kunt opbouwen. 
Afhankelijk van de focus van de training geef je dus een voorbeeld van:
  • Een hybride les (voor vo of mbo)
  • Een online les (voor vo of mbo)
  • Een blended les (voor vo of mbo)

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

Slide 26 - Slide

This item has no instructions

Slide 27 - Slide

This item has no instructions

Slide 28 - Slide

This item has no instructions

Slide 29 - Slide

This item has no instructions

Slide 30 - Slide

This item has no instructions

Pauze
Pauze

Slide 32 - Slide

This item has no instructions

Leerversterkers

Slide 33 - Slide

This item has no instructions

Welke kenmerken zijn belangrijk bij het leren?
(Met andere woorden:
hoe kun je het leren versterken?)

Slide 34 - Open question

This item has no instructions

Belangrijk
  • Goede instructie
  • Actieve verwerking
  • Individuele aanspreekbaarheid
  • Feedback
  • Herhaling
  • Leren inzichtelijk maken / FE
  • Uitkomsten gebruiken en reflecteren

Slide 35 - Slide

Herhaling: Vergeetcurve Ebbinghaus

Actieve verwerking: niet alleen luisteren, maar ook actief aan de slag en oefenen. Samen & alleen

Feedback: belangrijk element, weten waar je staat, feedback krijgen, zo snel mogelijk na 'de taak' (anders: Post Mortem). 

Individuele aanspreekbaarheid: leerlingen moeten (minstens) het gevoel hebben aangesproken te kunnen worden. Hun bijdrage doet er toe. Ook link met ZDT >>> verbondenheid

Uitkomsten gebruiken: responsive teaching, wat doe je met de informatie die je krijgt? De uitkomsten van een activiteit gebruiken bij een volgende activiteit (ook: evaluatie en reflectie). Ook link met FE.

Leren inzichtelijk maken: formatief evalueren. Hoe weet je waar leerlingen staan? Hoe weten leerlingen dit? Vragen stellen en 'toetsen'.

Niet alles in één keer willen; kies één focuspunt!

Slide 36 - Slide

MBO Respect

De fysieke les
  • Inleiding
  • Interview oefenen
  • Afronding
Huiswerk: Filmpje kijken en vragen beantwoorden (in EdPuzzle). Klik hier voor de Assignment

Online les: 
Terugblik: beginnen met stellingen (mondkapje op/af)

Voorkennis ophalen (mindmap maken in Mentimeter).

Schrijf op je wat je nog van het filmpje weet (en/of wat je ervan vond).

Klassikaal bespreken v/h filmpje. 
Afrondende opdracht (Mentimeter)
Bron
Bron: Expliciete Directe Instructie 2.0 (Boek) 
Gedownload van: directeinstructie.nl

Slide 37 - Slide

This item has no instructions

Voorbeelden blended learning

Slide 38 - Slide

Hier ook voorbeelden geven van tools. Hoe kun je zo'n blended les vormgeven, met welke apps. Hoe zet je die apps in en waarom!

Slide 39 - Slide

MBO Respect

De fysieke les
  • Inleiding
  • Interview oefenen
  • Afronding
Huiswerk: Filmpje kijken en vragen beantwoorden (in EdPuzzle). Klik hier voor de Assignment

Online les: 
Terugblik: beginnen met stellingen (mondkapje op/af)

Voorkennis ophalen (mindmap maken in Mentimeter).

Schrijf op je wat je nog van het filmpje weet (en/of wat je ervan vond).

Klassikaal bespreken v/h filmpje. 
Afrondende opdracht (Mentimeter)
Voorbeeld 2

Slide 40 - Slide

De les bedrijfsadministratie - balans opmaken. Gebruikte inhoud.
in OneNote

Fysieke les
- Hoe gaat het? Persoonlijke aandacht
- Voorkennis activeren: wat weten jullie al van een balans? 

Introductie over bedrijfsadministratie
Instructie over bedrijfsadministratie. 

Oefenen, hardop voordoen: balans opmaken. 

Huiswerk: film kijken + opdracht maken
Zoek een achtergrond 

Online les
Hoe voel je je - voorbeeld met achtergrond. 

Veelvoorkomende fout(en) hardop voordoen

In groepjes een (moeilijkere) opdracht doen. 

Afronding (+ huiswerk of online lesmethode)


Slide 41 - Link

This item has no instructions

Zoek een foto van een "doorsnede" en lever die hier in.

Slide 42 - Open question

This item has no instructions

Voorbeeld 3

Slide 43 - Slide

Stelling van Pythagoras of bedrijfsadministratie (balans)

Fysieke les
Hoe voel je je? Praatje...

Uitleg in de klas
Oefenen Socrative

Huiswerk: Vijf oefeningen in Forms...

Online les
Starten met 'hoe voel je je achtergrond'

Samenwerk-opdracht (iets moeilijker, een uitdaging; samen bespreken)

Terugkoppeling en hardop voordoen.

Whiteboard opdracht (uitrekenen zijde).

Afronding + huiswerk
Bekende werkvorm: Jigsaw (expertgroepjes)

Slide 44 - Slide

Hoe zou je ideaal je online les opbouwen?
Denk hierover na (5 minuten) en deel dit met elkaar. 

Slide 45 - Slide

Het hardop doorlopen van een les op afstand...




Praktische tips

Slide 46 - Slide

This item has no instructions

Tips
  • Begin bij het (leer)doel
  • Start klein (bijv. één les)
  • Stap voor stap verder (uit)werken
  • Vermijd 'toolmoeras'
  • Bespreek in het team de voortgang/leermomenten
  • (be)Vraag leerlingen

Slide 47 - Slide

Naslagwerk ROC Mondriaan met stappenplan, leerversterkers, stroomschema's en voorbeelden van apps. 


Eindopdracht
Je bereidt een hybride/online les voor a.d.h.v. leeractiviteiten:
  • Ontwerp een hybride les (of lessenreeks) waarin je rekening houdt met verschillende leeractiviteiten (oriëntatie, uitleg, verwerking, etc.)
  • Begin bij het doel en bepaal wat je offline en online doet (en waarom) 
  • Probeer iets nieuws, maar maak het niet té groot
  • Geef de les, en reflecteer daarop




timer
0:20

Slide 48 - Slide

Je bereidt een les op afstand voor a.d.h.v. de leeractiviteiten.
  • Je werkt per fase de les uit
  • Je geeft de les en reflecteert hierop
  • Je krijgt feedback van collega's
  • Je bereidt een nieuwe les voor en geeft die opnieuw
  • Je rondt af met Show&Tell
Waar ga jij mee aan de slag?

Slide 49 - Open question

Denk even rustig na en laat aan mij en je collega's weten waar jij mee aan de slag wilt.
Delen en afronden

Slide 50 - Slide

This item has no instructions

Delen van voorbeelden

Slide 51 - Slide

This item has no instructions

Slide 52 - Slide

This item has no instructions

Bedankt en succes!

Slide 53 - Slide

This item has no instructions