Pedagogiek B2 Welbevinden en betrokkenheid

Welbevinden en betrokkenheid
bijeenkomst 2
1 / 41
next
Slide 1: Slide
MentorlesHBOStudiejaar 2

This lesson contains 41 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 120 min

Items in this lesson

Welbevinden en betrokkenheid
bijeenkomst 2

Slide 1 - Slide

Terugblik

Verwondering
Spel
Kleuterkenmerken 
Observeren: KIJK!

Slide 2 - Slide

Kleuterkenmerken

Slide 3 - Mind map

Bij spel is het belangrijk dat...
A
Er een doel wordt behaald
B
De leerkracht een opdracht geeft
C
Je altijd een verwachting uitspreekt
D
De bezigheid het doel zelf is

Slide 4 - Quiz

Observeren is altijd
Subjectief
Objectief

Slide 5 - Poll

toetsing
Groepjes duidelijk?

Slide 6 - Slide

Vandaag 

Welbevinden 
Betrokkenheid
Observeren (toets) 
Lesvoorbereidingsformulier


Slide 7 - Slide

Welbevinden

Slide 8 - Mind map

Slide 9 - Slide

Welbevinden = Goed in je vel 
  • zelfvertrouwen uitstralen 
  •  er meestal ontspannen bijlopen 
  • kunnen genieten van de omgeving 
  • in contact met anderen 
  • vrij zijn 
  • pijnlijke ervaringen snel te boven komen

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

Welbevinden is vaak een voorwaarde om tot leren te kunnen komen!

Slide 12 - Slide

Waar ervaar jij volledig welbevinden?

Slide 13 - Open question

Betrokkenheid

Slide 14 - Mind map

Betrokkenheid = 
opgaan in de activiteit 
vergeten van tijd
voldoening groot

Slide 15 - Slide

Kenmerken van betrokkenheid 
  • Concentratie 
  • Motivatie 
  • Intense mentale activiteit 
  • Voldoening 
  • Exploratiegedrag 
  • Behoeftepatroon
  • Op de grens van je mogelijkheden (zvno) 

Slide 16 - Slide

Let op! Soms lijkt een kind inactief maar het kan mentaal wel actief zijn! Dit kan ook andersom! 

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Video

Voel jij je betrokken bij deze les?
Laag betrokken
Gemiddeld betrokken
Hoog betrokken
anders...

Slide 20 - Poll

Wat zorgt ervoor dat jij betrokken bent bij deze les?

Slide 21 - Open question

Filmpje
scoren betrokkenheid

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Slide

Observeren (toets)
  • In de toetsopdracht observeer jij een kind. Belangrijk is eerst te zoeken naar momenten van welbevinden en betrokkenheid.
  • Vervolgens kijk je gericht naar de vormende waarde van het spel en naar de didactische waarde van het spel.

Slide 24 - Slide

Leren observeren = oefenen 
Oefen op je stage en gebruik de KIJK lijsten die op it's staan

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Slide

KIJK heeft lijsten op heel veel gebieden 
Kleine en grove motoriek 
Beginnende geletterdheid 
Beginnende gecijferdheid 
Tijd oriëntatie 
Logisch denken 
Tekenen
etc. 

Slide 28 - Slide

Lesvoorbereidingsformulier 
doelen? 
bedoeling!

Slide 29 - Slide

Bedoeling 
Je werkt met bedoelingen:
Wat wil je aanreiken? Wat is de bedoeling dat de kinderen daarmee ontwikkelen, meemaken of bereiken?
Pas achteraf kun je concreet aangeven welke doelen er gaande weg tijdens de activiteit zijn bereikt (de kinderen geven hier zelf vorm aan in hun spel/onderzoek/eigen initiatieven).

Slide 30 - Slide

Bepaal of je bedoeling....
  • Persoonsvormend is 
  • een vaardigheid is 
  • kennis van de wereld omvat 

Slide 31 - Slide

Stel jezelf de volgende vragen
Wat wil je aanreiken aan de ll (denk hierbij ook aan je eigen handelen)?
Wat is je bedoeling dat de ll daarmee ontwikkelen, meemaken of bereiken?
Je beschrijft de lerende waarde (t.a.v. leerlijnen bijvoorbeeld) en de vormende waarde
Wat kunnen de ll gaan ervaren en hoe draagt dit bij aan hun
brede persoonsontwikkeling?
Denk aan gevoelens zoals trots, teleurstelling, vriendschap, wie ben je, wat kan je?).

Slide 32 - Slide

Voorbeeld van een bedoeling:
Ik reik de kinderen het materiaal van de postbode aan zodat het spel realistisch kan worden.
Door als leerkracht mee te gaan in het spel van de leerlingen zullen de kinderen verschillen
merken tussen de pakketjes, enveloppen, brieven en postzegels.
Door het oppakken en weer neerleggen van de materialen ervaren de leerlingen hoe groot of klein het materiaal is en hoe licht of zwaar. Dit is dan ook mijn bedoeling. (kennis van de wereld)
 
Ik heb activiteiten ontwikkeld die ondersteunend zijn aan "samenwerken en overleggen" en de
fijne motoriek. Als nieuwe ervaring introduceer ik het seriëren met materialen van de postbode.
Dit zijn postzegels, brieven, pakketjes en enveloppen.

Slide 33 - Slide

De ll gaan vrij knutselen. Naast kosteloos materiaal liggen ook scharen en lijmpotjes klaar.
A
Persoonsvormend
B
Vaardigheid
C
Kennis van de wereld

Slide 34 - Quiz

In de ochtend bespreken we welke dag het is maar ook gisteren, morgen en overmorgen komen aan bod.
A
Persoonsvormend
B
Vaardigheid
C
Kennis van de wereld

Slide 35 - Quiz

Tijdens het buitenspelen nemen we de onderzoeksbak mee met vergrootglazen, potjes en vangnetjes.
A
Persoonsvormend
B
Vaardigheid
C
Kennis van de wereld

Slide 36 - Quiz

In de kring spelen we een scene. Tijdens het vrij spelen kunnen ll deze situatie naspelen.
A
Persoonsvormend
B
Vaardigheid
C
Kennis van de wereld

Slide 37 - Quiz

Elk kind krijgt tien blokjes en bij het bouwen van een toren tellen we telkens elk blokje tot hoe hoog we kunnen komen.
A
Persoonsvormend
B
Vaardigheid
C
Kennis van de wereld

Slide 38 - Quiz

Observatie toets
Pedagogische Observatie
De student beschrijft in twee momenten/fragmenten wat er gebeurt vanuit het perspectief van het kind.
De student geeft daarbij een veelzijdige contextbeschrijving t.a.v. wat en hoe het kind speelt.
De student beschrijft hoe de situatie voldoet aan ‘spel’.

Slide 39 - Slide

Betekenis van het spel voor de ontwikkeling van het kind

De student beschrijft welke aspecten van het ‘kleuterzijn’ zichtbaar zijn tijdens de pedagogische observatie.
De student benoemt welke ontwikkelingsgebieden in het handelen (en het denken dat we aannemen) van de leerling aan bod komen.
De student benoemt het juiste niveau van betrokkenheid en geeft een omschrijving van vier betrokkenheidssignalen (uit de Leuvense betrokkenheidsschaal voor kleuters) m.b.t. het kind.

Slide 40 - Slide

De volgende keer...
Opbouw van een kleuterdag
Spelwerelden van Vermeer
Spelcategorieën volgens Parten

VOORBEREIDING: op it's!

Slide 41 - Slide