B6 - Industriele Revolutie DT

• New lesson editor
• Geschiedenis
• HBO
• Studiejaar 1

Tijd in Beeld
Periode B

2025 - 2026

Werkcollege B6 | DT

Industriële Revolutie

Vandaag

• Terugblik voor de vakantie

• Aan de slag: maken tijdlijn

• Oorzaak-gevolg Industriële revolutie

• Verwerken koloniën van weldadigheid

Mirabeau

Artikel
| Industriële Revolutie

#.

Wat is de kern?

Denken Delen Uitwisselen

Waarom startte de Industriële Revolutie in GB?

Wat houdt industrialisatie in?

Welke grote sociale en politieke veranderingen vonden plaats in Europa?

Welk verband kun je leggen met de opkomst van de verschillende –ismen?

Waarom startte de Industriële Revolutie in GB?

Wat houdt industrialisatie in?

Welke grote sociale en politieke veranderingen vonden plaats in Europa?

Welk verband kun je leggen met de opkomst van de verschillende –ismen?

Voeg hier je vraag toe

Aan de slag
| Tijdlijn maken

#.

Aan de slag

Stap 1

Plaats de gebeurtenissen (in het geel) en verschijnselen (in het blauw) in de tijdbalk

Praat het aan elkaar

Stap 2

Plaats de verschillende personen zo nauwkeurig mogelijk in de tijdbalk

Zoek op wie wie is en wat die persoon heeft betekend

20

minute

00

second

+30 s

Stuur het resultaat in

Antwoord

5 januari 2026

NAAM PRESENTATIE

7

1839

Aan de slag
| Oorzaak-Gevolg

#.

Oorzaak/Gevolg

5 januari 2026

9

• Gebruik het werkblad en werk oorzaken/gevolgen uit van de Industriële Revolutie.

• Bespreek onderling onderdeel C.

20

minute

00

second

+30 s

Bespreken
| Koloniën van Weldadigheid

#.

Terugblik voorbereiding

Wat waren oorzaken van de oprichting van de Koloniën van Weldadigheid?

Geef eens een omschrijving van zo’n kolonie.

In hoeverre kwamen de mensen ‘uit de armoede’?

Een stukje context

Koloniën van Weldadigheid

• Opgericht 1818 door Johannes van den Bosch

  • Reactie op grootschalige armoede na de Franse tijd

  • Doel: heropvoeden armoedzaaiers tot zelfredzame burgers.

De Koloniën van Weldadigheid waren een vroege poging om de sociale kwestie op te lossen door arbeid, discipline en heropvoeding.

Hierna volgt uitleg, weet niet hoe veel context jullie hadden bij deze koloniën.

Wat was het idee?

Armoede is geen misdaad, maar wel een moreel en sociaal probleem.

Door arbeid, discipline en structuur kunnen mensen verbeteren.

Landbouwarbeid verrichten is alternatief voor stedelijke armoede.

Combinatie van liefdadigheid en sociale controle.

Hoe werkte het?

Arme gezinnen werden geplaatst in koloniën zoals Frederiksoord.

Wonen en werken op vaste kavels.

Strikte regels: werktijden, gedrag en toezicht.

Onderwijs en opvoeding voor de kinderen.

Vrije en onvrije koloniën

Vrije koloniën: gezinnen die vrijwillig kwamen.

Onvrije koloniën: bedelaars en probleemgevallen, met dwang en opsluiting.

Wisselend succes: sommigen werden zelfredzaam, anderen niet.

Waarom interessant?

Vroeg voorbeeld van armoedebestrijding

Laat zien hoe men dacht over verantwoordelijkheid en maakbaarheid van samenleving en mens.

Tussen liefdadigheid en disciplinering

Boekentips

Aan de slag
| Koloniën van Weldadigheid

#.

Onderzoeksopdracht

HOE: Elk duo krijgt één vraagstuk toegewezen

10min. opzoeken, daarna klassikaal uitwisselen.

1. Hoe zag het dagelijks leven in de kolonie er uit? (woningen, dagritme, regels, etc.)

2. Welke soorten arbeid verrichtten de kolonisten?

3. Welke rol speelden school, religie en opvoeding?

4. In hoeverre was de kolonie vrij? En wat betekent dat?
   Hoe kwam je er terecht? En hoe kwam je er weer vandaan?

5. Hoe werd het systeem beoordeeld door tijdgenoten? (geef minimaal 2 perspectieven van een –isme)