Les 22 02-06 2025

• Duits
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

Programm heute

• Groep 1: Behandelen grammaticaopdrachten SO

• Groep 2: Kapitel 10, B Wortschatz (blz. 141)
   Opdracht 4b Landennamen invullen in het plaatje
   Opdracht 5 Woorden tussen haakjes vertalen
   Gebruik de Lernliste blz 152

• Klaar? Ga naar Slim Stampen B Wortschatz

Grammaticaopdrachten SO

• Stap 1: bepaal de stam van het werkwoord. Dit doe je door -en eraf te halen. Voorbeelden:
  
  
• werkwoord: => spielen, machen => stam = spiel, mach
  
  
• werkwoord stam -d of -t: => reden, antworten => stam = red, antwort
  
  
  
• werkwoord stam sis-klank => reisen, grüßen => stam reis,  grüß

Opdracht 1: Schrijf nu de stam op bij de opdrachten 3 en 4

Grammaticaopdrachten SO

• Stap 2: zoek naar een persoonlijk voornaamwoord in de zin.
• Als je het persoonlijk voornaamwoord vindt, weet je ook de letter(s) die je achter de stam moet zetten. Bij elk pers. vnmw. hoort een "uitgang"
  
  
• In de tabel op je werkblad vind je de tabel met de uitgangen.
  

• Stap 2a: kies het rijtje: stam 'gewoon', stam -d of -t of stam sis-klank?
• Stap 2b: bepaal nu de uitgang met behulp van het gevonden pers. vnmw.
  
  

Opdracht 2: Zet nu de uitgang achter de stam bij opdrachten 3 en 4

Alleen voor de zinnen met een pers. vnmw.

Grammaticaopdrachten SO

• Stap 3: Staat er GEEN persoonlijk voornaamwoord in de zin?
  Bedenk dan door welk persoonlijk voornaamwoord je het onderwerp van de zin kunt vervangen.
  
  
  

   Voorbeelden:
   Enkelvoud: mein Freund kan je vervangen door ‘er’, meine Tante door ‘sie’       en dingen, zoals Buch, Haus, Geld door ‘es’.

   Meervoud: Peter und Anna, die Bücher, die Nudeln door ‘sie’ meervoud

Grammaticaopdrachten SO

Opdracht 3: Vul het onderwerp in van de zinnen van opdrachten 3 en 4 in de tabel op je werkblad.

Opdracht 3a: door welk persoonlijk voornaamwoord is het onderwerp te vervangen? Vul in!

Opdracht 3b: ga nu weer naar de tabel van opdracht 2 en zet de juiste uitgang  achter de stam

Samenvatting

Stap 1: maak de stam door -en van het hele werkwoord te halen

Stap 2: vindt het pers. vnmw. in de zin: ich, du, er/sie/es, wir, ihr, sie/Sie

Stap 3: GEEN pers. vnmw gevonden? Vervang het onderwerp door een
persoonlijk voornaamwoord

    

Stap 4: Ga nu naar de tabel met de uitgangen in je hoofd.
Gewone stam?                 uitgangen (fe)e-st-t-en-t-en
Stam op een -d of -t?       Een extra -e vóór de uitgang bij du, er/sie/es en ihr. 
Stam op een sis-klank (s, z, ß, ss, x) De s van de uitgang -st (du) valt weg. 

Stap 5: schrijf stam en uitgang achter elkaar. Je hebt je antwoord!

Hausaufgaben

Hausaufgaben:

• Kapitel 10, B Wortschatz (blz. 141)
  

    Aufgabe 4b Landennamen invullen naast het plaatje

    Aufgabe 5 Woorden tussen haakjes vertalen

    Gebruik hierbij de Lernliste op blz 152

• leer de stappen
• leer de uitgangen (fe)e-st-t-en-t-en en de uitzonderingen

Auf Wiedersehen!

Tschüss!

Schöne Feiertage!

Auf Wiedersehen!

Tschüss!

Schönen Tag!

Programma t/m einde schooljaar

• lessen t/m einde schooljaar: hoofdstuk 6 Freizeit; Oefenen luistertoets
  
  
• halverwege juni: luistertoets

• toetsweek 4: Kapitel 6 Freizeit: 
• - woorden + grammatica ww./volt. deelwoord
   - zinnen Sprachmittel
   - 2 leesteksten

• Afsluiting: (muziek)bingo?

"We laten een ander uitpraten"
(tijdens uitleg/opdrachten bespreken)

• Bij de start van de les / instructie luister je.
   

• Als we opdrachten klassikaal bespreken, luisteren we naar elkaar en wordt er niet gepraat. Als je wat wil zeggen steek je je vinger op.

    

• Doe je dit niet, dan komt je naam op het bord. Bij de eerstvolgende   waarschuwing blijf je na schooltijd na.

"Iedereen kan goed werken
  en laat anderen goed werken"

• Je hoeft niet 100% stil te zijn. Je kan af en toe prima wat zeggen tegen je buurman/vrouw, zolang de klas en jijzelf maar goed kunnen blijven werken.
  
  

• Verstoor je de les met je gedrag, krijg je een waarschuwing en komt je naam op het bord.

• Bij een eerstvolgende waarschuwing blijf je na schooltijd na.