CGB les 3 hulpvraag en presentiebenadering

Cliëntgerichte Begeleiding
les 3
1 / 26
next
Slide 1: Slide
Cliëntgerichte BegeleidingSecundair onderwijs

This lesson contains 26 slides, with interactive quizzes, text slides and 3 videos.

Items in this lesson

Cliëntgerichte Begeleiding
les 3

Slide 1 - Slide

CGB
Cliëntgerichte Begeleiding

Les 3
hulpvraag verhelderen
intro in de presentiebenadering
WELKOM!

Slide 2 - Slide

vorige lessen
les 1: stoornissen in de relatie
les 2: de hulpvraag verhelderen
les 3: de hulpvraag en presentie

Slide 3 - Slide

vandaag
  • 1 herhaling 'hulpvraag verhelderen' - een klassikale oefening
  • 2 hulpvraag verhelderen: rollenspel  of eigen casus - evaluatie met observatoren
  • pauze rond 10u30 (na het rollenspel)
  • 3 presentie: info, filmpjes, reflector 'essentie van presentie'

  • Volgende week: evaluatie presentie = opdracht met filmpjes & reflectie

Slide 4 - Slide

hulpvraag verhelderen
klassikale oefening

Slide 5 - Slide

hulpvraag verhelderen
klassikale oefening
groepjes met casus of eigen casus en observator (eva)

Slide 6 - Slide

klassikaal

Slide 7 - Slide

in groepjes
evaluatie met observator
  • om beurt ben je
  1. de ICM die de hulpvraag verheldert
  2. de cliënt (casus of eigen verhaal)
  3. de observator (voldoende noteren +  afgeven!)
  • helpen mag - observator noteert (suggestie geven)
  • nabespreking 'wat ging goed' - 'wat kan beter' + noteren!

Slide 8 - Slide

pauze?

Slide 9 - Slide

aandacht en waardering

Slide 10 - Slide

De basis: aandacht en waardering.
Geef voorbeelden van hoe je dat wel (of niet) kan tonen.

Slide 11 - Mind map

aandacht en waardering
aandacht
  • er zijn met je gedachten
  • lichaamstaal
  • (actief) luisteren
waardering
  • echt en oprecht
  • persoonlijk, dus concreet
  • kwaliteiten en talenten 'zien' , benoemen, er beroep op doen
  • talenten helpen ontwikkelen
  • kleine dingen en kleine woorden

Slide 12 - Slide

presentiebenadering
LD 6 verschillende methodieken en technieken om emotionele ondersteuning te
geven, hanteren.

LD7  verschillende methodieken om aandacht en waardering te geven, hanteren.


Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Video

1 Wat waardeert de cliënt in de hulpverlener?
2 Wat vond je opvallend en waarom?

Slide 17 - Open question

Slide 18 - Video

1 Wat waardeert de cliënt in de hulpverlener?
2 Wat vond je opvallend en waarom?

Slide 19 - Open question

Slide 20 - Slide

Kenmerken van de “goede / presente werker”
  • Relationele afstemming: de hulpverlener moet eerst een relatie met de cliënt tot stand brengen voordat zij daadwerkelijk hulp kan bieden.
    Dit kan bv. door een informele, hartelijke omgang.
  • Aansluiten bij: de hulpverlener gaat de cliënt bijtreden, zich een stukje aanpassen aan diens leefwereld
  • Afstemmen op: zoeken naar het alledaagse in de relatie
  • Leefwereldgerichtheid: het leven delen, geen jacht op problemen
  • Perspectiefwisseling: neem radicaal het perspectief van de ander in als leidraad voor de zorg of hulpverlening.

Slide 21 - Slide

cursus pg 22-23
reflector 'essentie van presentie'
  • essentie voor de cliënt = wat heeft de cliënt nodig in de relatie met de hulpverlener
  • essentie voor de professional = wat moet mijn handelen als hulpverlener zijn
  • cliëntgebonden actie =  wat kan ik dan concreet doen

Slide 22 - Slide

essentie van presentie
  • filmpje 1 (scene, foute versie):
  • wat heeft de cliënt nodig (essentie) van de hulpverlener?
  • wat zou de hulpverlener moeten doen (in essentie)
  • wat stel je voor qua concreet handelen?

  • filmpje 2: eens kijken of jouw idee aansluit bij wat voorgesteld wordt

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Video

les 4 online: reflectieopdracht rond presentie
  • documentaire rond presentie in de praktijk (Vlaams)
  • 1 fragment bekijken (meer mag ook)
  • kijk naar de cliënt (wat heeft die nodig van de hulpverlener)
  • kijk naar de hulpverlener (wat geeft die)
  • reflecteer op je eigen presente houding
  • We bekijken samen de opdracht. Daarna maak je ze. Vandaag indienen tot 12u20.

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Link