2026 LessonUp Shorts Special Bloemen vd Pomp & Zie,Zo
1 / 18
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
https://moviesthatmatter.nl/educatie/film/zie-zo/Welkom bij de voorbereidende les van de Shorts Special: Bloemen van de Pomp & Zie,Zo
We gaan binnenkort twee films in de bioscoop kijken;
Beide korte films gaan over een jong iemand die dromen heeft, zichzelf wil (kunnen) zijn en waarin de omgeving niet altijd veel empathie of gevoel voor deze dromen of gevoelens lijken te hebben.
In deze lesvoorbereiding ervaren leerlingen hoe fijn het is en voelt als mensen naar je luisteren, jouw mening of gevoel serieus nemen en niet belachelijk maken. Dat jij jezelf mag zijn en ook accepteert dat mensen om je heen anders zijn en anders denken. En dat dat helemaal niet erg is.
In deze les vind je interactieve activiteiten die passen bij de volgende thema’s:
- Jezelf kunnen beschrijven
- Dromen hebben
- Empathisch kunnen zijn
Er is ook een werkblad dat je kunt uitprinten of op het bord/projecteren. Het werkblad is bedoeld als laatste activiteit van de les, zie slide 12: Hoe jij voelt…?
Duur: 35 minuten
De les kun je in zijn geheel maken, of in delen. Er zijn geen trailers van de films beschikbaar.
Slide 2 - Slide
Leerdoelen bespreken (2min)
Na deze les kun je:
- Jezelf beschrijven
- Een droom of doel die je hebt benoemen
- Gevoelens van jezelf en van anderen benoemen
Het bioscoopprogramma gaat over;
- Dromen - nadenken over wat je droom/doel/focus is voor je toekomst
- Jezelf zijn / trouw zijn aan jezelf, begrijpen wie je bent
- Empathie - gevoelens van anderen begrijpen en accepteren
Tijdens deze les bereiden we jullie voor op het bioscoopbezoek.
In deze les hebben we veel ‘doe’ opdrachten voor leerlingen verwerkt. En werken ze aan de hierboven beschreven doelen.
Slide 3 - Slide
Opdracht: Ontdek iets over jezelf (10min)
Passend bij leerdoelen 1 & 2: Jezelf beschrijven & Een droom of doel die je hebt benoemen
De leerlingen gaan een korte persoonlijkheidstest doen om iets over zichzelf te ontdekken en te leren. Kies bij elke vraag het antwoord dat het beste bij jou past.
De docent kan tussendoor vragen stellen: “Waarom heb je voor dat antwoord gekozen?” Laat leerlingen in duo’s of kleine groepjes de vragen doornemen en bespreken met elkaar.
Vraag aan het einde van de test:
- Zien jullie overeenkomsten met anderen?
- Hoe reageerden jullie op verschillen onderling?
- Werd er goed geluisterd naar elkaar?
Hierdoor leren leerlingen onder andere vergelijkingen maken, verschillen benoemen, empathisch te zijn, voor zichzelf op te komen.
De docent kan ook vragen: “Heb je iets nieuws over jezelf geleerd?” Laat een paar leerlingen kort vertellen wat ze nieuw vonden.
Slide 4 - Slide
Ontdek iets over jezelf:
Kies bij elke vraag het antwoord dat het beste bij jou past.
Noteer A, B, C of D (of schrijf je eigen antwoord).
Tel aan het einde welke letter het vaakst voorkomt en ontdek iets over jezelf!
Slide 5 - Slide
Ontdek iets over jezelf:
Kies bij elke vraag het antwoord dat het beste bij jou past.
Noteer A, B, C of D (of schrijf je eigen antwoord).
Tel aan het einde welke letter het vaakst voorkomt en ontdek iets over jezelf!
Slide 6 - Slide
Ontdek iets over jezelf:
Kies bij elke vraag het antwoord dat het beste bij jou past.
Noteer A, B, C of D (of schrijf je eigen antwoord).
Tel aan het einde welke letter het vaakst voorkomt en ontdek iets over jezelf!
Slide 7 - Slide
Ontdek iets over jezelf:
Kies bij elke vraag het antwoord dat het beste bij jou past.
Noteer A, B, C of D (of schrijf je eigen antwoord).
Tel aan het einde welke letter het vaakst voorkomt en ontdek iets over jezelf!
Slide 8 - Slide
Ontdek iets over jezelf:
Kies bij elke vraag het antwoord dat het beste bij jou past.
Noteer A, B, C of D (of schrijf je eigen antwoord).
Tel aan het einde welke letter het vaakst voorkomt en ontdek iets over jezelf!
Slide 9 - Slide
Ontdek iets over jezelf:
Kies bij elke vraag het antwoord dat het beste bij jou past.
Noteer A, B, C of D (of schrijf je eigen antwoord).
Tel aan het einde welke letter het vaakst voorkomt en ontdek iets over jezelf!
Slide 10 - Slide
Nabespreken: Ontdek iets over jezelf (10min)
Passend bij leerdoelen 1 & 2: Jezelf beschrijven & Een droom of doel die je hebt benoemen
De leerlingen hebben zojuist in kleine groepjes een persoonlijkheidstest gedaan om iets over zichzelf te ontdekken of leren.
Bespreek dit na met je klas.
Vraag aan het einde van de test :
- Zien jullie overeenkomsten met anderen?
- Hoe reageerden jullie op verschillen onderling?
- Werd er goed geluisterd naar elkaar?
Hierdoor leren leerlingen onder andere vergelijkingen maken, verschillen benoemen, empathisch te zijn, voor zichzelf op te komen.
De docent kan ook vragen: “Heb je iets nieuws over jezelf geleerd?” Laat een paar leerlingen kort vertellen wat ze nieuw vonden.
Besteed vooral aandacht aan het onderdeel hoe leerlingen op elkaars antwoorden hebben gereageerd.
Hebben leerlingen het gevoel gehad dat ze zichzelf konden zijn in het geven van de antwoorden? Werd er geluisterd? Was er sprake van empathie van mede leerlingen?
Slide 11 - Video
Video kijken (2.17 min)
Het tweede deel van de les gaat over empathie. Wat is empathie? Empathie is kunnen voelen en begrijpen hoe een ander zich voelt.
We gaan een video kijken over empathie en daarna oefenen met een werkblad. Dus let goed op!
Slide 12 - Slide
Empathie en Gevoelens Spel (10min)
Passend bij leerdoel 3: Gevoelens van jezelf en van anderen benoemen
Uitleg aan de klas (2min)
Leg uit dat leerlingen gaan nadenken over hoe jij je zou voelen in verschillende situaties. Vertel dat ze bij elke situatie twee vragen moeten beantwoorden:
1) Hoe jij je voelt - Hoe zou jij je voelen in deze situatie?
2) Hoe de ander zich voelt - Hoe denk je dat de andere persoon zich voelt?
Introduceert de voorbeeldzinnen:
Voorbeeld: Je hebt hard gewerkt aan een project, maar je krijgt een laag cijfer.
Hoe jij je voelt: teleurgesteld, verdrietig, misschien boos.
Hoe de ander (leraar) zich voelt: Professioneel, misschien streng, vindt het belangrijk dat je leert
Werkblad invullen (5 min)
Deel het werkblad uit. Link:
Vraag de leerlingen om de eerste situatie zelfstandig in te vullen, met eigen antwoorden op beide vragen.
Interviewronde (5 min)
Laat de leerlingen door de klas lopen en minstens één andere leerling interviewen over dezelfde situatie.
Ze stellen de vragen:
“Hoe zou jij je voelen in deze situatie?”
“Hoe denk je dat de ander zich voelt?”
De leerlingen noteren kort het antwoord van hun klasgenoot op het werkblad.
Slide 13 - Slide
Korte afsluiting les: (1min)
Dit is bijna het einde van de lesvoorbereiding en leerlingen gaan binnenkort twee films in de bioscoop kijken;
- Bloemen van de Pomp
- Zie, Zo
Beide korte films gaan over iemand die dromen heeft, zichzelf wil (kunnen) zijn en waarin de omgeving niet altijd veel empathie of gevoel voor deze dromen of gevoelens lijken te hebben.
Leerlingen hebben in deze les ervaren hoe fijn het is als mensen naar je luisteren, jouw mening of gevoel serieus nemen en niet belachelijk maken. Dat jij jezelf mag zijn en accepteert dat iedereen anders is van elkaar. Vraag ze om deze ervaringen mee te nemen naar de bioscoop.
Slide 14 - Slide
Bespreek met de klas: voorbereiding bioscoopbezoek (1min)
- Vertel leerlingen kort waar de films over gaan en welke thema’s besproken worden.
- Geef duidelijk aan dat er een opt-out is: studenten die dit te zwaar vinden, hoeven niet verplicht mee naar de film.
- Leg uit dat een opt-out betekent dat een student op een veilige manier kan aangeven niet mee te willen; zij hoeven hiervoor geen persoonlijke reden te delen.
- Bespreek vooraf met de klas hoe studenten dit praktisch kunnen aangeven (bijv. persoonlijk bij de docent, via een mailtje of een vertrouwenspersoon).
- Zorg dat studenten weten dat het serieus genomen wordt en dat er een alternatief of andere begeleiding beschikbaar is.
Slide 15 - Slide
Bespreek met de klas: Wat kun je verwachten? (1min)
Instructie
Toelichting bij de rol van de moderator: Leg uit dat een goede moderator het gesprek begeleidt en ervoor zorgt dat iedereen de kans krijgt om diens mening te delen. De moderator zorgt ervoor dat het gesprek gestructureerd blijft en dat iedereen in de groep zich gehoord voelt.
Stellingen en reflectie: Geef aan dat de stellingen bij het bioscoopbezoek aansluiten bij de thema's uit de film en de leerlingen aan het denken zetten over maatschappelijke kwesties. Moedig ze aan om niet alleen hun eigen standpunten te delen, maar ook open te staan voor nieuwe ideeën van anderen.
Sfeer creëren: Benadruk dat het belangrijk is dat iedereen zich comfortabel voelt om te praten, luisteren of even na te denken zonder druk. Het doel is een open, respectvolle discussie, waar verschillende meningen naast elkaar kunnen bestaan.
Unieke ervaring: Maak duidelijk dat het verbinden van film en maatschappelijke thema's een krachtige manier is om meer inzicht te krijgen in de wereld om ons heen. De film biedt niet alleen vermaak, maar ook waardevolle inzichten over de samenleving.
Nieuwe perspectieven: Moedig de leerlingen aan om actief te luisteren en te reflecteren op wat anderen zeggen. Dit kan helpen om nieuwe perspectieven te ontdekken en verder te denken dan hun eigen standpunt.
Laat de leerlingen de ruimte om zich voor te bereiden op de activiteit en geef aan dat ze het gesprek mogen starten door eerst kort na te denken over de stellingen voordat ze reageren.
Slide 16 - Slide
Bespreek met de klas: Wat verwachten wij van jou ? (1min)
Instructie
Open mindset: Moedig leerlingen en studenten aan om open te staan voor verschillende ideeën en meningen zonder oordeel.
Meedoen: Actief deelnemen aan het gesprek, maar ook goed luisteren naar anderen.
Respect: Respecteer elkaars meningen, niemand heeft altijd gelijk of ongelijk.
Geen mobiel: Vraag leerlingen of studenten hun telefoon in hun zak te houden om afleiding te voorkomen.
Niet eten of drinken: Geen eten of drinken (behalve water) tijdens de film of het gesprek.
Blijf zitten: Laat leerlingen of studenten vooraf naar de wc gaan om verstoringen te voorkomen.
Zorg ervoor dat de leerlingen en studenten begrijpen dat deze regels bijdragen aan een rustige en respectvolle sfeer.
Slide 17 - Slide
We horen graag van leerlingen en studenten hoe ze deze les vonden. Eventuele reacties, feedback of suggesties horen we graag. Dit mag naar educatie@moviesthatmatter.nl.
Slide 18 - Slide
This item has no instructions
