03 Rol en beroepshouding

• Pedagogisch handelen
• Secundair onderwijs
• Technisch secundair onderwijs
• Leerjaar 5

03 Rol en beroepshouding

3.1. Rol van de KB

Lees de casus op de volgende slide. 

Duid nadien per zin aan welke rol je hierin herkent.

1. Bij het afzetten op de opvang vertelt een ouder aan de kinderbegeleider dat haar zoon de laatste dagen erg moe is. De begeleider luistert en spreekt samen met de ouder af om extra aandacht te hebben voor rustmomenten.

2. Daarna helpt ze een kind bij het eten en helpt ze een ander kindje om naar het toilet te gaan.

3. Ze geeft de kinderen de kans om zelf hun jas aan te trekken. Tijdens het spelen stelt ze vragen en moedigt ze de kinderen aan om samen te spelen. 

4. Wanneer twee kinderen ruzie maken, blijft ze rustig en toont ze hoe je respectvol met elkaar praat.

5. Ze overlegt met haar collega’s, volgt de afspraken van de opvang en geeft belangrijke informatie door. 

6. Na afloop ruimt ze het lokaal op en denkt ze na over hoe ze de volgende dag nog beter kan inspelen op de kinderen.

1. Bij het afzetten op de opvang vertelt een ouder aan de kinderbegeleider dat haar zoon de laatste dagen erg moe is. De begeleider luistert en spreekt samen met de ouder af om extra aandacht te hebben voor rustmomenten.

1. Begeleider van ontwikkeling
2. Opvoedingspartner
3. Professioneel werker
4. Rolmodel

2. Daarna helpt ze een kind bij het eten en helpt ze een ander kindje om naar het toilet te gaan.

1. Professioneel werker
2. Rolmodel
3. Teamlid en samenwerker
4. Zorgverlener

3. Ze geeft de kinderen de kans om zelf hun jas aan te trekken. Tijdens het spelen stelt ze vragen en moedigt ze de kinderen aan om samen te spelen.

1. Begeleider van ontwikkeling
2. Opvoedingspartner
3. Professioneel werker
4. Rolmodel

4. Wanneer twee kinderen ruzie maken, blijft ze rustig en toont ze hoe je respectvol met elkaar praat.

1. Professioneel werker
2. Rolmodel
3. Teamlid en samenwerker
4. Zorgverlener

5. Ze overlegt met haar collega’s, volgt de afspraken van de opvang en geeft belangrijke informatie door.

1. Professioneel werker
2. Rolmodel
3. Teamlid en samenwerker
4. Zorgverlener

6. Na afloop ruimt ze het lokaal op en denkt ze na over hoe ze de volgende dag nog beter kan inspelen op de kinderen.

1. Professioneel werker
2. Rolmodel
3. Teamlid en samenwerker
4. Zorgverlener

En dan nu zonder de hulpwoorden..

Welke 6 rollen herkennen jullie in de casus?

1 Tijdens het spel in de BKO merkt de begeleider dat enkele kinderen een nieuw spel niet goed begrijpen. Ze legt de regels uit, maar laat hen daarna zelf proberen en ontdekken. Ze blijft wel aanwezig om te helpen waar nodig.

2. Wanneer een kind vals speelt, blijft ze rustig en toont ze door haar eigen gedrag hoe je eerlijk kunt spelen.

3. De begeleider ziet uit haar ooghoek Milan vallen vanuit de klimtoren buiten. De begeleider rent ernaar toe met een ijszak, troost hem en controleert of hij verder kan spelen.

4. Daarna bespreekt ze met haar collega wat er gebeurd is zodat deze ook weet wat er aan de hand is en ze beiden Milan wat extra kunnen opvolgen. 

5. Ze checkt nog even de procedures uit de opvang rond 'ongevallen' en merkt op dat ze correct handelde. 

6. Wanneer de mama Milan komt halen, spreekt de begeleider haar aan om kort te vertellen wat er gebeurde en vraagt om Milan eventueel thuis ook nog wat verder op te volgen. 

3.2. De beroepshouding

Jij bent stagebegeleider... Je ziet onderstaande zaken gebeuren tijdens je stagebezoek.

Jij bent om 8.30 uur op de stageplaats waar Lotte normaal om 8u moest beginnen. Lotte komt om 8.35 uur aan. Ze zegt snel "sorry" en legt haar jas op de bureau van het onthaal. Ze schrikt wat omdat jij er staat, lacht verlegen en gaat op de speelmat zitten waar 2 kindjes met een autootje aan het rijden zijn.

Ze kijkt naar de kindjes en lacht hen toe. Ze zegt niets. De kinderen beginnen met de auto's tegen elkaar te botsen, steeds harder en na enkele seconden huilt een van de kindjes. Lotte zegt niets, kijkt op haar gsm en gaat naar haar mentor die fruitjes aan het schillen. 

De mentor zag niet wat er net gebeurde en vraagt: 'Lotte kan je wat helpen met het voorbereiden van het fruitje om 9u?'. Lotte reageert niet echt en dus zegt de mentor: 'Zet de stoeltjes en bordjes klaar, verzamel de kindjes en doe de slabbetjes aan.' Lotte zet de stoeltjes en bordjes klaar en gaat aan de puzzeltafel zitten bij 2 puzzelende meisjes. 

Uiteindelijk zit iedereen aan tafel en een kindje morst met zijn beker water. Lotte zucht en zegt: 'Kun je echt niet wat voorzichtiger zijn Lukas?'

Wanneer de kindjes terug aan het spelen zijn, zegt haar mentor dat Lotte de volgende keer wat meer initiatief mag nemen. Lotte antwoordt verontwaardigd: "Maar ik heb die bordjes en stoeltjes toch klaar gezet?!?'

Welke score zou je Lotte geven na deze observatie?

OV

V

G

ZG

Waarom geef je deze score?

Raadpleeg de tabel KVH: hoe vind je bovenstaande woorden terug in de tabel die wij gebruiken om jullie te beoordelen?

Zie taak: kwaliteitsvol handelen