1.1 Handel met Indië

• New lesson editor
• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Ontdekkingsreizen over zee

Ga stil en rustig zitten en leg je spullen op tafel

1.1 Handel met Indië

Open de les met een korte persoonlijke introductie: 24 jaar, uit Zwolle, 2 jaar ervaring. Houd het kort en warm, zodat leerlingen weten wie er voor de klas staat.

De planning van vandaag

1. Leerdoelen

2. Inloggen Lesson Up

3. Uitleg en vragen

4. Samen lezen en opdrachten

5. Afsluiting

Leerdoelen

Je kunt uitleggen waarom Europeanen nieuwe handelsroutes overzee zochten

1.1 Handel met Indië

Je kunt beschrijven welk wereldbeeld Europeanen in de late Middeleeuwen hadden

Neem de leerdoelen over in je schrift, deze beantwoord je weer aan het einde van de les

Om mee te kunnen doen aan de vragen in de les moet je inloggen.

Ga naar: LessonUp.nl

Voer de klassencode in: vcoao

Gebruik je eigen naam

Inloggen in Lesson Up

Maak de brug naar het vak geschiedenis: vandaag oefenen leerlingen met historisch denken via hun eigen levensverhaal.

Specerijen

• Europeanen in de middeleeuwen zijn gek op specerijen.

• Peper, nootmuskaat, kaneel, vanille, thee, ect.

• Probleem: deze groeien alleen in het 'verre oosten' oftewel 'Indië'.

Welke specerijen waren vroeger belangrijk in de handel?

Bespreek dat specerijen in de geschiedenis belangrijk waren voor handel tussen Europa en Azië. Goede voorbeelden zijn peper, kaneel, kruidnagel en nootmuskaat.

De Zijderoute

• Om specerijen van Indië (Azië) naar Europa te krijgen werd de Zijderoute gebruikt.

• De Zijderoute kruist door veel verschillende landen heen.

• Probleem: tussenhandel! Ieder land heft belasting + elke handelaar wil zo veel mogelijk verdienen.

De Zijderoute

De Zijderoute

Ottomaanse rijk

• Rond ~1300 Ontstaat het Ottomaanse Rijk.

• Afstammelingen Mongolen.

• Groeit snel door militair overwicht.

• Beheerst de tussenhandel op de Zijderoute. 

• Christenen betalen meer!

• Gevolg: Specerijen onbetaalbaar (peperduur).

Ottomaanse rijk

Waarom waren specerijen zo duur voor Europeanen om te krijgen? Gebruik het begrip 'tussenhandel'.

Marco Polo

• Marco Polo: Europese Eerste ontdekkingsreiziger (1270)

• Reis naar het verre Oosten > uniek verslag over Indië (Azië)

• [Verhaal Marco Polo blz. 9 ].
  

Maak de brug naar het vak geschiedenis: vandaag oefenen leerlingen met historisch denken via hun eigen levensverhaal.

Maak de uitleg compleet

De Zijderoute was een netwerk van handelswegen tussen Europa en Azië. Door tussenhandel ging een product via meerdere handelaren. Daardoor werd de prijs in Europa hoger en zochten Europeanen naar een route over zee.

handelswegen

tussenhandel

hoger

zee

ridders

wereldbeeld

lager

land

havens

Alleen de inhoud uit de slides over Zijderoute en tussenhandel komt terug.

Middeleeuwse beeld

Gezamenlijk lezen:

Tekst 'Wereldbeeld' op blz 11 in je leerboek

Vul de kernbegrippen in

Het wereldbeeld van Europeanen in de late Middeleeuwen was kleiner en minder precies. Door nieuwe reizen werden kaarten nauwkeuriger. Handel met verre gebieden bleef bestaan: dat noem je continuïteit. Nieuwe zeeroutes en meer kennis noem je verandering.

wereldbeeld

reizen

continuïteit

verandering

tussenhandel

Ottomaanse Rijk

stilstand

havens

zijde

Verbindt het tweede leerdoel aan de vaardigheid continuïteit en verandering.

• Continuïteit betekent dat iets hetzelfde blijft.

• Verandering betekent dat iets verandert in de loop van de tijd.

Continuïteit en verandering

Maak de brug naar het vak geschiedenis: vandaag oefenen leerlingen met historisch denken via hun eigen levensverhaal.

Wat is een voorbeeld van continuïteit bij ontdekkingsreizen?

Wat is een voorbeeld van verandering bij ontdekkingsreizen?

Leerdoelen beantwoorden

Je kunt uitleggen waarom Europeanen nieuwe handelsroutes overzee zochten

1.1 Handel met Indië

Je kunt beschrijven welk wereldbeeld Europeanen in de late Middeleeuwen hadden

Neem de leerdoelen over in je schrift, deze beantwoord je weer aan het einde van de les

3

minute

00

second

+30 s

Volgende les (1.2):

Hoe gingen Europeanen de tussenhandelaar omzeilen en direct handel drijven met Indië?

Aan de slag!

Maken in je werkboek opdrachten:

• 2abc, 3, 7, 9, 10

• Klaar? Lees 1.2 'Over zee naar het Oosten', hierna iets voor jezelf doen.