Training Werkbegeleiding 2.0 - dagdeel 2

• Zorg en Welzijn
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Training Werkbegeleiding 2.0

Dagdeel 2

Huishoudelijke mededelingen

• Dagdeel 1 - terugblik
• Mobiele telefoon
• Vertrouwen / privacy
• Pauze
• Vragen stellen

Programma dagdeel 2

• Nabespreken dagdeel 1 
• Introductie dagdeel 2​
• Gesprekkencyclus​
• Leerstijlen van Kolb
• Generatie Z​
• Nabespreken dagdeel 2
• Huiswerk dagdeel 3

Programma dagdeel 2

• Korte kennismaking
• Leerdoelen?
• Doel van training - opdracht 
• Introductie dagdeel 2​ (reader 30-41)
• Gesprekkencyclus​
• Leerstijlen van Kolb
• Generatie Z​
• Huiswerk dagdeel 3

Lesson up

Google: lessonup

Tweede link: lessonup - student

Voeg een plaatje toe wat past bij jou als werkbegeleider.

Werkbegeleiding
leerdoelen

Benoem een kenmerkende ervaring
als leerling met werkbegeleiding.
(positief en negatief)

Doelen van dagdeel 2

• De deelnemer heeft kennis van de gesprekkencyclus
• De deelnemer past de gesprekkencyclus toe in methodische werkbegeleiding  
• De deelnemer kent de leerstijlen van Kolb
• De deelnemer houdt in de begeleiding rekening met de leerstijl van de leerling en is zich bewust van de eigen leerstijl
• De deelnemer houdt in de begeleiding rekening met de kenmerken van generatie Z

De gesprekken cyclus

1

2

3

4

5

6

Kennismakingsgesprek

Introductiegesprek

Evaluatiegesprek

Voortgangsgesprek

Tussenbeoordeling / evaluatie

Eindbeoordeling / evaluatie

Gesprekkencyclus

1 of 2 weken voor start ​

Kennismakingsgesprek

Minimaal 1 keer in de 4 weken

Midden van stage of helft van ieder jaar

Einde stage ​of opleidingsjaar

Einde boventallige inwerkperiode

In eerste 2 weken ​van inwerkperiode

Introductiegesprek

Evaluatiegesprek

Voortgangsgesprek

Tussenbeoordeling/evaluatie

Eindbeoordeling/evaluatie

Inhoud gesprekken

• Bespreek in groepjes de verschillen tussen de gesprekken
• Doel - wanneer - inhoud

Groep 1: verschil kennismakingsgesprek en introductiegesprek
Groep 2: verschil voortgangsgesprek en tussenevaluatie
Groep 3: verschil evaluatiegesprek en eindevaluatie

Inhoud gesprekken

• Bevindingen bespreken
• Doel - wanneer - inhoud

Groep 1: verschil kennismakingsgesprek en introductiegesprek
Groep 2: verschil voortgangsgesprek en tussenevaluatie
Groep 3: verschil evaluatiegesprek en eindevaluatie

Toolkit Werkbegeleiding

Ga naar intranet

Scroll naar 'handige links'

Klik op Toolkit Werkbegeleiding

Gesprekkencyclus

1 of 2 weken voor start ​

Kennismakingsgesprek

Minimaal 1 keer in de 4 weken

Midden van stage of helft van ieder jaar

Einde stage ​of opleidingsjaar

Einde boventallige inwerkperiode

In eerste 2 weken ​van inwerkperiode

Introductiegesprek

Evaluatiegesprek

Voortgangsgesprek

Tussenbeoordeling/evaluatie

Eindbeoordeling/evaluatie

Dossier Cio

• CIO is verantwoordelijk voor opnemen formulieren uit gesprekkencyclus in zijn/haar portfolio
  
• Belangrijke documenten delen met WB/CWB/Adviseur

• Verslaglegging is belangrijk        bij onvoldoende beroepshouding of onvoldoende voortgang moet er een dossier worden opgebouwd 

            schakel dan ook de adviseur Opleiden & Ontwikkelen in

Dossier Cio

• Bewijsstukken subsidie
•  Aantonen dat CIO begeleiding krijgt
  
• Hiervoor moeten bewijsstukken in AFAS geüpload worden
• Tussenbeoordeling/eindbeoordeling/voortgangsgesprekken
• Natte handtekening

• Terugwerkende kracht (22-23)

Aan de slag!

• Kijk in je werkboek op bladzijde 22 t/m 25
• Ontwerp een inwerkprogramma voor een 1ejaars Cio VIG        -->  let hierbij ook op de doelen per week
• Welke gesprekken komen hier in terug? 

• Bespreek dit met elkaar in drie groepen
•  Groep 1 - week 1+2 | groep 2 - week 3+4 | groep 3 - week 5+6
• 1 iemand van elk groepje koppelt terug
  

Voorbeeld week 1

Week 1  -  Doel: kennismaken met de afdeling en werkbegeleider

maandag	7.00-15.30 - introductie afdeling	Meelopen met Anna
dinsdag	School
woensdag	7.00-15.30 - meelopen in zorg 13:00 Introductiegesprek met Bernard	Meelopen met Bernard
donderdag	7.00-15.30 - meelopen in zorg	Meelopen met Bernard
vrijdag

Voorbeeld week 3

Week 2 -  Doel: met werkbegeleider lichamelijke zorg geven aan bewoners

maandag	7.00-15.30 - meehelpen bij basis ADL	Meelopen met Bernard
dinsdag	School
woensdag	7.00-15.30 - meehelpen bij basis ADL	Meelopen met Carin
donderdag	7.00-15.30 - meehelpen bij basis ADL	Meelopen met Anna
vrijdag

Voorbeeld week 6

Week 6  -  Doel: onder toezicht van de werkbegeleider zelfstandig een zorgvrager kunnen wassen en aankleden, naar het toilet brengen en eten en drinken geven

maandag	7.00-15.30 - onder toezicht basis ADL	toezicht van Jill
dinsdag	School
woensdag	7.00-15.30 - onder toezicht basis ADL	toezicht van Wilma
donderdag	7.00-15.30 - onder toezicht basis ADL 14:00 Evaluatiegesprek met Jill	toezicht van Jill
vrijdag

Leerstijlen van Kolb

Leerstijlen van Kolb

Leerstijlentest Kolb

www.testcentrumgroei.nl

Mijn leerstijl is...

Doener

Dromer

Denker

Beslisser

Leerstijlen van Kolb

Kenmerken - Doener

• liever doen dan kijken
• leert door ervaring
• wordt graag in het diepe gegooid
• actie ondernemen
• kan ongeduldig zijn

Fiets - Doener

Wil graag meteen beginnen.

Kan leren door vallen en opstaan.

Kenmerken - Dromer

• liever kijken dan doen
• wil informatie om een mening te vormen
  
• heeft tijd nodig om te beslissen
• is goed in brainstormen/fantaseren

Fiets - Dromer

Wil graag eerst bekijken hoe dat fietsen in z'n werk gaat. 

Kan zich inleven door een ander te zien fietsen.

Kenmerken - Denker

• wil situatie/onderwerp begrijpen
• verzamelt informatie
• gericht op feiten
• zoekt naar algemene regels

Fiets - Denker

Leest graag eerst de handleiding van de fiets. Wil begrijpen hoe een fiets werkt, de algemene regels.

Kenmerken - Beslisser

• wil gestructureerd experimenteren
• theorie koppelen aan praktijk
• lost problemen op
• neemt makkelijk beslissingen

Fiets - Beslisser

Wil graag een kort stappenplan over hoe de fiets werkt. Wil dan uitleg van een ervaren fietser - gaat daarna zelf.

Aan de slag!

Een 1ejaars leerling moet leren wassen en aankleden​.

• Maak vier groepjes en werk per leerstijl uit hoe je dit kan aanleren​ 
• 1 iemand per groepje koppelt dit terug aan de groep
• Aantekeningen maken kan in werkboek bladzijde 29 t/m 32 ​

Generaties op de werkvloer

Generatie Z

 ​

 ​ 

Generatie Z

Welke generatie is geboren tussen 1945 - 1960?

1. baby boomer
2. generatie x
3. generatie y
4. generatie z

Hoe wordt de generatie y ook wel genoemd?

1. milleniums
2. millenia
3. millenial
4. millenier

Waar komt de naam baby boomer vandaan?

1. Omdat vrouwen hun kinderen vroeg kregen.
2. Vanwege de geboortegolf in deze jaren.
3. Omdat kinderen opgroeiden in oorlogstijd.

Millennials worden ook wel 'digital natives' genoemd. Wat betekent dit eigenlijk?

1. Dat iemand perfecte beheersing heeft van programmeren.
2. Dat mensen al op jonge leeftijd opgegroeid zijn met digitale techniek.
3. Dat zijn mensen die vooral digitaal communiceren.

Welke generatie gebruikt welke middelen?

e-mail / sms
whatsapp / facebook
tiktok / instagram

1. baby boomers generatie x generatie z
2. generatie x generatie z millennials
3. baby boomers millennials generatie z
4. generatie x millennials generatie z

Hoe houd je rekening met verschillende generaties bij werkbegeleiding?
Denk bv. aan inwerkprogramma.

Huiswerk dagdeel 3

Nu een half uur de tijd voor het huiswerk voor volgende keer:

• Lees de theorie in je reader omtrent STARR, LSD, 4G model (bladzijde 42 t/m 52)
• Denk komende week na over een situatie die je STARR kan reflecteren.
• Maak de e-learning van GoodHabitz gesprekstechnieken en LSD in je leerplein

Dankjewel voor je deelname!