Emotie les 1

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

Emotie

Emotie spel

* Pak een kaartje die op dit moment bij jou past. 

* Beantwoord de achterkant van de kaart. 

* Wat staat er bij Affirmatie?

Wat vinden jullie van de emotie kaarten?

Planning

15 mei les 1: Intro- beroepsproduct lezen + rollespel/groepsfasen

22 mei les 2: Rollenspel: storend gedrag 5 wh methode (casus BPV)

29 mei les 3: Marije afwezig! Online les: interactief voorlezen

5 juni les 4: basisemoties/ emotiespel Methodes (video Andy)

12 juni les 5: Onderwerp kiezen voor les + les maken

19 juni les 6: les uitvoeren voor je klas 

26 juni les 7: les uitvoeren voor je klas

Het project

We gaan het in de lessen hebben over:

* groepsprocessen, emoties en omgaan met extreme emoties

Eindopdracht: Je gaat een lesgeven voor je klas, die je zou kunnen gebruiken op de basisschool. Deze les gaat over een gevoelig onderwerp. Deze les laat je op papier zien op stage

Beroepsproduct lezen!!

* Lees wat je moet doen.

Vragen???

Groepsvorming

Begeleiden van groepen

Wat is een groep?

-    Een groep bestaat uit minstens twee groepsleden.
-    De groepsleden in de groep hebben iets gemeenschappelijks.
-    De groepsleden in de groep kennen elkaar.
-    Ze hebben een (gezamenlijk) belang, doel of taak.

Van welke groep heb jij allemaal deel uit gemaakt? (denk aan school etc.)

Welke vaardigheden zou jij als begeleider in kunnen zetten om in de praktijk een positieve groep te creëren?

Groepsfases (Tuckman)

1. Forming (oriëntatiefase)

2. Storming (conflictfase)

3. Norming (structuurfase)

4. Performing (prestatiefase)

5. Adjourning (afscheidsfase)

Forming

Basisbehoefte: veiligheid.

'De kat uit de boom kijken'

Leerlingen leren elkaar kennen. De groep zoekt veiligheid en structuur. De groep is in deze fase vaak nog heel rustig. De groepsleden zijn meer bezig met zichzelf en hoe ze overkomen op de anderen.

Taak begeleider: forming

- Structuur bieden; regels hanteren, afspraken maken

- Kennismaking; kennismaking spellen, overeenkomsten groepsleden belichten

- Bied de hoeveelheid informatie in behapbare porties aan

- Leg zelf de basis voor een gezonde norm (voorbeeldfunctie)

Storming 'machtsstrijd'

Basisbehoefte: invloed uitoefenen.

Er wordt onder andere vastgesteld wie welke rol inneemt (leider, volger, joker etc). Dit kan gepaard gaan met conflicten, irritaties en meningsverschillen waarmee ze moeten leren omgaan (machtsstrijd)

De leerlingen gaan op zoek naar grenzen van toelaatbaar gedrag van hun eigen positie binnen de groep.

Taak begeleider: storming

- Houdt individuele leerlingen in de gaten

- Onderling feedback geven ondersteunen

Norming

In deze fase worden naast de gedragsregels de omgangsregels vastgesteld waaraan iedereen zich moet houden. De  groepsleden krijgen in de gaten dat zij, als ze iets met elkaar willen bereiken, hun onderlinge 'struggles' beter opzij kunnen zetten, om zicht te richten op wat ze aan elkaar kunnen hebben en met elkaar kunnen bereiken.

De normen staan eigenlijk zo goed als vast en veranderen bijna niet meer.

Kan iemand een groepsnorm benoemen? Voorbeelden?

Taak begeleider: norming

- Werk met de groep aan verantwoordelijkheidsgevoel; samenwerkingsopdrachten, initiatief uit de groep toelaten maar ook grenzen bewaken

- Grijp niet gelijk in; coachen in plaats van leiden.

Performing

De groep heeft een gezamenlijk doel voor ogen. Nu kan er gewerkt, gepresteerd en goed worden samengewerkt. Er zijn geschreven en ongeschreven regels waar iedereen zich aan houdt. Het is duidelijk wie de leiders en volgers zijn.

Taak begeleider: performing

- Probeer balans te houden tussen de aandacht voor schooltaken en de aandacht voor onderlinge relaties.

- Doe een stapje terug (neem meer een coachende rol aan)

Adjourning

Het einde van het schooljaar eindigt voor de groep. De groep gaat uiteen. Als de sfeer goed is, vindt iedereen het jammer dat de groep uit elkaar gaat. Bij een negatieve groep kunnen kinderen het eind als een opluchting ervaren.

Taak begeleider: adjourning

- Praat met de leerlingen over hun gevoelens.

- Afscheidsritueel.

- Richt samen met de groep een blik op de toekomst.

Groepsdynamica

Wat is groepsdynamica

1. De indeling van de groep
2. Gaat over processen die zich in de groep afspelen
3. de invloeden vanuit de maatschappij
4. Zijn de normen en waarden van een groep

0

Wat is van invloed op de dynamiek in de groep

Persoonlijke ideeën die ik wil delen

* Een groep is een dynamisch geheel en zal steeds weer een ander beroep doen op jou als leidinggevende.

* Het helpt als er aandacht is om elkaar te leren 'verstaan' en begrijpen. Daar kan je in faciliteren (of zorgen dat er facilitering is).

* Veiligheid en vertrouwen is een mooie basis maar soms lukt het niet omdat er weinig zelfvertrouwen is bij groepsleden (dit kan in de weg staan).

* Wrijving kan glans geven.

* Jezelf goed kennen, weten waar je sterke en zwakke punten liggen helpt.

* Neem de groep mee in het proces, het kan helpen te begrijpen waar keuzes en beslissingen op zijn gebaseerd.

* Gouden weken, de eerste weken waarin een groep samen is, daar wordt fundament gelegd voor samenwerking.

De Gouden Weken

Waarom zijn de gouden weken belangrijk?

De Gouden Weken

Een goed begin is het halve werk: investeer in groepsvorming aan het begin van het schooljaar (en ook weer na de kerstvakantie of een andere situatie waarna dat nodig blijkt).

Ik weet wat er bedoeld wordt met de Gouden Weken in het onderwijs!

1. ja
2. nee
3. een klein beetje

Hoe lang duren de Gouden Weken ongeveer?

1. 1 - 2 weken
2. 8 - 10 weken
3. 4 - 6 weken
4. Het hele schooljaar

Tijdens de gouden weken wordt er veel gewerkt aan groepsvorming.

1. Waar
2. Niet waar

Groepsvorming

Groepsvorming

Groepsvorming

Hoeveel fases heeft groepsvorming?

1. Is één proces
2. 3
3. 5
4. 8

Hoe noem je de fase van groepsvorming waarin de regels worden bepaald?

1. forming
2. storming
3. norming
4. adjourning

Welke fase van groepsvorming duurt het langst in het schooljaar?

1. Forming
2. Performing
3. Norming
4. Storming

In welke fase van groepsvorming zou ik het meeste kunnen betekenen in de groep?

1. Forming
2. Storming en norming
3. Performing
4. Adjouring

GOUDEN WEKEN

Welk concreet gedrag gaan we van jou zien? 
Wat ga jij doen om het verschil te maken? Bedenk in groepjes van 4 een activiteit voor de gouden weken. 

Tot volgende week