driehoeksgesprek 2 (2021)

Driehoeksgesprekken 2
1 / 14
next
Slide 1: Slide
MentorlesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

This lesson contains 14 slides, with text slides.

Items in this lesson

Driehoeksgesprekken 2

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Slide

Voorbereiding leerling:
Deeltaak 4 week 2/3 
  • Tijdens de mentorles formulier "voorbereiding driehoeksgesprek" invullen en inleveren (en een PPT maken). 
  • De leerling bepaalt wat hij/zij wil bespreken  voor de eigen ontwikkeling en bereidt dit voor (PPT?). 
  • Leerling bereidt ook het agendapunt van de mentor voor 

Slide 3 - Slide

Voorbereiding mentor (I)
  • D4 wk1 Inplannen tijdsblokken in Magister
  • D4 wk2  Magister openzetten inschrijving voor ouders.
  • Voor D4 wk2: Zet voorbereidingsformulier en inleverbakje in IL-mnt
  • D4 wk 3/4.  De mentor zorgt dat de leerling tijdens het mentoruur aan het voorbereidingsformulier kan werken. (Denk aan terugblik vorige actieplan) 
  • Mentor kan een punt inbrengen voor de agenda. (bijv.  evalueren vorige doelen en een nieuw verbeterplan)

Slide 4 - Slide

Voorbereiding mentor (II)
  • Plan de momenten in je Teams-agenda in (nodig event. de leerling en uit)
  • Van 12 t/m 17 maart. Plan zelf de momenten in die in jouw rooster passen- middag en/of evt. avond.
  • Na de driehoeksgesprekken: De mentor noteert de acties die voortkomen uit het driehoeksgesprek in Magister.

Slide 5 - Slide

Voorbereiding ouders
  • Beantwoorden de vraag op het formulier en bespreken het voorbereidingsformulier voor het driehoeksgesprek met zoon/dochter. (Doornemen van de PPT)
  • Luisteren en stellen verduidelijkende vragen tijdens het gesprek. 
  •  Weten wat zij voor de leerling kunnen doen om het in de volgende periode weer een klein beetje beter te maken.

Slide 6 - Slide

D4 wk 2/3
D4 wk 2/3
D4 wk 2/3
D4 wk 4
D4 wk4
na D4 wk4
planningsoverzicht

Slide 7 - Slide

Documenten voor de mentor
  • Driehoeksgesprek 2
    (voorbereidingsformulier leerling per leerjaar)
  • Handleiding driehoeksgesprekken 2 (voor mentor)
  • Influencerkaarten Trinn
  • Didactische coachen (Kaarten Categorie 2 en 3 vragen)
  • Format PPT

Slide 8 - Slide

effectief feedback geven

Slide 9 - Slide

Vragen voorbereiden met didactisch coachen kaarten

-Hoe kun je ervoor zorgen dat....
-Hoe regel je dat je...
-Hoe ga je ervoor zorgen dat het inleveren klopt met het gevraagde
-Als je terugkijkt, waarom heb je voor deze strategie gekozen?
-Welke persoonlijke kwaliteiten laat je zien/heb je ingezet 

Slide 10 - Slide

Voornemen/Actie:
-Beter concentreren

-Beter luisteren


-Huiswerk bijhouden

-Beter leren
Wat ziet de docent/ouder
-Geen telefoon erbij

-Ik maak aantekeningen
-Ik kijk naar de docent/bord

-Ik teken mijn werk af

-Ik maak een planning
-Ik laat mij overhoren



Slide 11 - Slide

Valkuilen
  • Als docent of ouder neem je het initiatief over van de leerling.
  • Je accepteert sociaal wenselijke antwoorden en verbindt er geen meetbare afspraak aan.
  • Er zijn na het gesprek geen concrete/meetbare zaken/acties afgesproken.
  • Taakverdeling tussen ouder en mentor is niet duidelijk afgesproken.

Slide 12 - Slide

Tips
  • Gebruik de vragenkaarten 3 en 4 uit didactisch coachen
  • Durf een gesprek zo nodig stop te zetten ipv af te ronden.
  • Geef leerlingen die er slecht voor staan ruim voor het gesprek denk tijd over verbeterpunten (acties).
  • Bevraag  bij welke cijfers  de leerling tevreden is?
  • Laat het initiatief bij een afspraak zo veel mogelijk bij  leerling (of ouder).

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide