Les 4 - 12062025 - presentatie

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Terugblikken schooljaar - Presentatie - 

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Jassen uit over de stoel. 
• Oordopjes uit.
  
• Kauwgom uit.
  
• Telefoon in zakkie in je tas.
  
• Tas op de grond onder je tafel.
  
• Ga op je plek zitten.

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Wat gaan we doen vandaag?

• Lesdoelen bespreken.
• Denken - Duo - Delen.
• Opdracht powerpoint en presentatie.
• Herhaling stofwissen.
• Opdracht stappenplan stofwissen.
• Nabespreken opdracht.
• Terugblikken les en  lesdoelen.
• Afsluiting les.  

           Lesdoelen

1. Na de les heb ik een powerpoint gemaakt over één van  de D&Z lessen die ik heb gehad dit schooljaar. (I)
2. Na de les kan ik de stappen van stofwissen in mijn eigen woorden opschrijven. (R)
3. Na de les kan ik benoemen welke materialen er nodig zijn voor het stofwissen. (R)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Denken Duo Delen

Welke lessen van dienstverlening en zorg hebben jullie het afgelopen jaar gehad (onderwerpen)? Schrijf op wat je hebt bedacht. 

• Denken: Denk eerst zelf goed na. Dit doe je in stilte!

Vergelijk jouw lijst met die van je buurman/buurvrouw. Maak samen een top 5. 

• Duo: Bespreek heel zacht met je buurman/vrouw je antwoord.
• Delen: Vertel aan de klas wat jullie besproken hebben.

Powerpoint en presentatie:

Wie: Alleen

Wat: Je gaat een powerpoint maken en een presentatie geven.

Tijd: 45 minuten

Hoe: Je krijgt van de docent een stappenplan waarop staat wat je moet doen. Je volgt alle stappen. 

Hulp: eigen brein - stappenplan - internet- docent

Uitkomst: Je hebt een powerpoint gemaakt en je presentatie voorbereid. 

Klaar: Als je klaar bent dan geef dit aan bij de docent en wacht je op je vervolgopdracht. 

Waarvoor wordt een 'stoffer en blik' gebruikt?

1. Om te schrobben
2. Om te dweilen
3. Om stof en vuil op te vegen
4. Om te stofzuigen

Wat is de functie van een 'stofwisdoek'?

1. Om te dweilen
2. Om stof te verwijderen
3. Om te schuren
4. Om te poetsen

Bij stofwissen begin je waar je zelf wilt in de ruimte?

1. Waar
2. Niet waar

Opdracht: Stappenplan stofwissen en materialen

Wat:  Je gaat het stappenplan schrijven voor het stofwissen.

 

Wie: alleen of met je buurman/vrouw 

Hoe: Je krijgt een werkblad van de docent en hierop ga je het stappenplan opschrijven van het stofwissen in je eigen woorden. 

Tijd: 15 minuten

Hulp: Eigen brein - buurman/vrouw - docent

Waarom: Je werkt nu aan lesdoel 2

Uitkomst: Je kunt in je eigen woorden het stappenplan van het stofwissen benoemen. 

Klaar: Als je klaar bent dan geef je dit aan bij de docent en krijg je een vervolgopdracht. 

Nabespreken les

           Lesdoelen

1. Na de les heb ik een powerpoint gemaakt over één van de D&Z lessen die ik heb gehad dit schooljaar. (I)
2. Na de les kan ik de stappen van stofwissen in mijn eigen woorden opschrijven. (R)
3. Na de les kan ik benoemen welke materialen er nodig zijn voor het stofwissen. (R)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Eindslide

Ruimte voor een afsluitend woord.