Geschiedenis VWO 5 periode 1, sprint 0

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Geschiedenis klas 5 

B1: Chronologie en anachronisme

Voorbereiding:

nvt

In de les: 

- binnen = beginnen

- kennismaken & vooruitkijken. 

- afsluiting

Huiswerk volgende les: 

- Maken opdracht 7 t/m 9 (blz. 8-9 WB)

Historische vaardigheden

4 . Aan de slag:

-Ga naar  63 in je hb 

- Lees de tekst

- Maak opdracht 1 

- Lees de theorie op blz. 64 & 65

- Maak opdracht 2 t/m 4

Binnen = Beginnen

1. Jassen uit en in de kluis.

2. Telefoon in de telefoontas.

3. Ga rustig zitten  

4. boeken en schrift op tafel, pen in de aanslag

Aan de slag: 

- Lees de tekst op blz. 24 & 25 HB. 

- Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 20 WB)

Wat is tijd?

Kennismaken

Bernard Dorr (hij/hem) 

email: bdor@hetbaarnschlyceum

Leeftijd: 34 jaar

Vakken: Geschiedenis

Chronologie & Tijd

- Wat is tijd? 

- Welke rol speelt tijd bij geschiedenis?

- Hoe gaan we om met tijd? 

Regels in de les

- Geen jassen (in kluis opbergen)

- Op tijd komen

- Telefoons in de telefoontas

- Boeken mee (allebei)

- Stilte als iemand aan het woord is

Examenstof 2023

A. Historische vaardigheden/historisch denken (Deel B Forum)

B. Oriëntatiekennis: 

- de inhoudelijke kennis van tijdvakken en KA's. (Deel C Forum)

- Historische contexten: Oriëntatiekennis  en KA's toegepast op specifieke historische situaties. . (Deel E Forum)

Steden en Burgers in de lage landen 1050-1700

China 1842-2001

Duitsland in Europa 1918-1991

Verlichting 1650 -1900

C. Thema's: 

overkoepelende onderwerpen die situaties, tijdvakken en historische vaardigheden bij elkaar brengen.

(Deel D Forum + Bdor)

D. Geschiedenis van de rechtsstaat en de parlementaire democratie (Deel D7 Forum)

E: Oriëntatie op studie en beroep. 

Syllabus Geschiedenis 2023: 

Komende periode

- Thema: 

Slavernijverleden der lage landen

- Historische vaardigheden: 

B1 t/m B3 + B5

- Oriëntatiekennis: 

tijdvak 3 t/m 6 (7 & 8)

- Historische context(en): 

Steden en Burgers in de lage landen 1050-1700

Toetsing: 

1. Toets slavernijverleden der lage landen (20 %)

- C 1 t/m C8: Oriëntatiekennis (blz. 59 t/m 77)

- D1: Het slavernijverleden van Nederland (blz 90-105)

- E1: Steden en Burgers in de Lage landen (blz. 200- 215) – selectie

2. PO historische vaardigheden (10 %)

- B1 t/m B3 + B5 (blz. 24-35 + 40 t/m 43)

Afsluiting

Huiswerk volgende les: 

- Lezen blz. 26 & 27 HB

- Maken opdr. 6 t/m 10 (blz. 20 WB)

Geschiedenis klas 5 

B1: Chronologie en anachronisme

Voorbereiding:

nvt

In de les: 

- binnen = beginnen

- kennismaken & vooruitkijken. 

- afsluiting

Huiswerk volgende les: 

- Maken opdracht 7 t/m 9 (blz. 8-9 WB)

Historische vaardigheden

4 . Aan de slag:

-Ga naar  63 in je hb 

- Lees de tekst

- Maak opdracht 1 

- Lees de theorie op blz. 64 & 65

- Maak opdracht 2 t/m 4

Binnen = Beginnen

1. Jassen uit en in de kluis.

2. Telefoon in de telefoontas.

3. Ga rustig zitten  

4. boeken en schrift op tafel, pen in de aanslag

Aan de slag: 

- Pak je huiswerk erbij en kijk naar je antwoorden bij opdracht 10.

- Vergelijk je antwoord met de leerling naast je. 

Wat is tijd?

Chronologie & Tijd

- Wat is tijd? 

- Welke rol speelt tijd bij geschiedenis?

- Hoe gaan we om met tijd? 

Anachronisme & Presentisme

Anachronisme

Presentisme

Standplaatsgebondenheid

Aan de slag

Huiswerk volgende les: 

- Lezen blz. 26 & 27 HB

- Maken opdr. 11 t/m 13 (blz. 21 WB)

4 . Aan de slag:

-Ga naar  63 in je hb 

- Lees de tekst

- Maak opdracht 1 

- Lees de theorie op blz. 64 & 65

- Maak opdracht 2 t/m 4

Einde van de les

1. Ruim rustig je spullen op.

2. Zet de tafels en stoelen recht en in de juiste opstelling. 

3. Schuif je stoel aan. 

4. Leesboeken en portfolio's inleveren

4. Pak je telefoon en verlaat rustig het lokaal. 

Huiswerk volgende les:

- Lezen blz. 26 & 27 HB

- Maken opdr. 11 t/m 13 (blz. 21 WB)

Geschiedenis klas 5 

B1: Chronologie, anachronisme Continuïteit en verandering. 

Voorbereiding:

Maken opdracht 11 t/m 16 (blz. 21 WB)

In de les: 

- binnen = beginnen

- Bespreken huiswerk

- Voorbeelden continuïteit & verandering

- Zelfstandig werken

- afsluiting

Huiswerk volgende les: 

- Maken opdracht 1 t/m 11  (blz. 22 WB)

Historische vaardigheden: Continuïteit en verandering

4 . Aan de slag:

-Ga naar  63 in je hb 

- Lees de tekst

- Maak opdracht 1 

- Lees de theorie op blz. 64 & 65

- Maak opdracht 2 t/m 4

Binnen = Beginnen

1. Jassen uit en in de kluis.

2. Telefoon in de telefoontas.

3. Ga rustig zitten  

4. boeken en schrift op tafel, pen in de aanslag

Aan de slag: 

- HB: blz. 28 & 29 - lezen

- Maken opdracht 1 t/m 5

Continuïteit & Verandering

Wat is er veranderd? Wat is er hetzelfde gebleven?

Continuïteit & Verandering

Wat is er veranderd? Wat is er hetzelfde gebleven?

Aan de slag

Huiswerk volgende les: 

- Lezen blz.28 t/m 31 HB

- Maken opdr. 1 t/m 11  (blz. 22 WB)

4 . Aan de slag:

-Ga naar  63 in je hb 

- Lees de tekst

- Maak opdracht 1 

- Lees de theorie op blz. 64 & 65

- Maak opdracht 2 t/m 4

Einde van de les

1. Ruim rustig je spullen op.

2. Zet de tafels en stoelen recht en in de juiste opstelling. 

3. Schuif je stoel aan. 

4. Leesboeken en portfolio's inleveren

4. Pak je telefoon en verlaat rustig het lokaal. 

Huiswerk volgende les:

- Lezen blz. 28 t/m 31 HB

- Maken opdr. 1 t/m 11 (blz. 22 WB)

Geschiedenis klas 5 

B1: Continuïteit en verandering 

Voorbereiding:

- Lezen blz. 28 t/m 31 HB

- Maken opdr. 1 t/m 11 (blz. 22 WB)

In de les: 

- binnen = beginnen

- Bespreken huiswerk

- Sprint 0: Praktische opdracht 

- Zelfstandig werken

- afsluiting

Huiswerk volgende les: 

- Maken opdracht 1 t/m 11  (blz. 22 WB)

Historische vaardigheden: Continuïteit en verandering

4 . Aan de slag:

-Ga naar  63 in je hb 

- Lees de tekst

- Maak opdracht 1 

- Lees de theorie op blz. 64 & 65

- Maak opdracht 2 t/m 4

Binnen = Beginnen

1. Jassen uit en in de kluis.

2. Telefoon in de telefoontas.

3. Ga rustig zitten  

4. boeken en schrift op tafel, pen in de aanslag

Aan de slag: 

- HB: blz. 90 t/m 105 - lezen/ doorbladeren

- Bespreek met de leerling naast je: 

     Wat weet je van het Nederlandse slavernijverleden? 

     Wat zou je nog meer willen weten over het Nederlandse Slavernijverleden? 

     Welke invalshoek (politiek, economisch, sociaal, cultureel) m.b.t. dit verleden is volgens jou nog onderbelicht? 

Continuïteit & Verandering

Wat is er veranderd? Wat is er hetzelfde gebleven?

Continuïteit & Verandering

Wat is er veranderd? Wat is er hetzelfde gebleven?

Opdracht 1 t/m 11 bespreken

Slavernijverleden der Nederlanden (blz. 90 t/m 105) 

Praktische Opdracht Slavernijverleden der Nederlanden (Fase 0 )

- Werk in tweetallen

- mindmap met daarin de begrippen “Slavernij” & “Nederland”

- Groepeer politiek, economisch, cultureel of sociaal

- Geef aan welke woorden en begrippen een generieke betekenis hebben en welke een unieke.

-  Lijst met zoveel mogelijk (entertainment-) bronnen (films, series, games, documentaires, boeken, musea, etc…) 

- Een chronologie van het begrip slavernij (par. 1 t/m 4 , blz. 91-94)

- Analyse slavernij: uniek of generiek? 

Inleveren via de ELO. 

Aan de slag

Huiswerk volgende les: 

5 sept (eind van de les): inleveren fase 0 mindmap & lijst met (entertainment)bronnen. 

4 . Aan de slag:

-Ga naar  63 in je hb 

- Lees de tekst

- Maak opdracht 1 

- Lees de theorie op blz. 64 & 65

- Maak opdracht 2 t/m 4

Einde van de les

1. Ruim rustig je spullen op.

2. Zet de tafels en stoelen recht en in de juiste opstelling. 

3. Schuif je stoel aan. 

4. Leesboeken en portfolio's inleveren

4. Pak je telefoon en verlaat rustig het lokaal. 

Huiswerk volgende les:

5 sept (eind van de les): inleveren fase 0 mindmap & lijst met (entertainment)bronnen. 

Geschiedenis klas 5 

B1: Continuïteit en verandering 

Voorbereiding:

- Lezen blz. 28 t/m 31 HB

- Maken opdr. 1 t/m 11 (blz. 22 WB)

In de les: 

- binnen = beginnen

- Bespreken huiswerk

- Sprint 0: Praktische opdracht 

- Zelfstandig werken

- afsluiting

Huiswerk volgende les: 

- Maken opdracht 1 t/m 11  (blz. 22 WB)

Historische vaardigheden: Continuïteit en verandering

4 . Aan de slag:

-Ga naar  63 in je hb 

- Lees de tekst

- Maak opdracht 1 

- Lees de theorie op blz. 64 & 65

- Maak opdracht 2 t/m 4

Binnen = Beginnen

1. Jassen uit en in de kluis.

2. Telefoon in de telefoontas.

3. Ga rustig zitten  

4. boeken en schrift op tafel, pen in de aanslag

- Lezen blz. 90 t/m 92

- Maken opdracht 1 t/m 4 (blz. 83 wb)

This video is no longer available

Welke video was dit?

Een wereld van slaven: 

Praktische Opdracht Slavernijverleden der Nederlanden (Fase 0 )

- Werk in tweetallen

- mindmap met daarin de begrippen “Slavernij” & “Nederland”

- Groepeer politiek, economisch, cultureel of sociaal

- Geef aan welke woorden en begrippen een generieke betekenis hebben en welke een unieke.

-  Lijst met zoveel mogelijk (entertainment-) bronnen (films, series, games, documentaires, boeken, musea, etc…) 

- Een chronologie van het begrip slavernij (par. 1 t/m 4 , blz. 91-94)

- Analyse slavernij: uniek of generiek? 

Inleveren via de ELO. 

Aan de slag

Eind van deze les:  inleveren sprint 0 via de ELO

4 . Aan de slag:

-Ga naar  63 in je hb 

- Lees de tekst

- Maak opdracht 1 

- Lees de theorie op blz. 64 & 65

- Maak opdracht 2 t/m 4

Einde van de les

1. Ruim rustig je spullen op.

2. Zet de tafels en stoelen recht en in de juiste opstelling. 

3. Schuif je stoel aan. 

4. Leesboeken en portfolio's inleveren

4. Pak je telefoon en verlaat rustig het lokaal. 

Huiswerk volgende les:

6 sept (eind van de les): inleveren sprint 0 P.O. via de ELO