Studeren met Succes Les 1

Studeren met Succes
Les 1
1 / 39
next
Slide 1: Slide
MentorlesMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

This lesson contains 39 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Studeren met Succes
Les 1

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Laten we beginnen
2 kleine testjes

Slide 2 - Slide

BBC - PHF - KZQ
PXJ - OMG - VTG
VXW - ILZ - NSB
Probeer te onthouden:
BBC - PHF - KZQ
PXJ - OMG - VTG
VXW - ILZ - NSB
Test 1

Slide 3 - Slide

BBC - PHF - KZQ
PXJ - OMG - VTG
VXW - ILZ - NSB
Welke combinaties weet je nog?

Slide 4 - Mind map

BBC - PHF - KZQ
PXJ - OMG - VTG
VXW - ILZ - NSB
Waarschijnlijk meest onthouden:
BBC (British Broadcasting Corporation)
OMG (Oh My God)
NSB (Nationaal-Socialistische Beweging)

Slide 5 - Slide

BBC - PHF - KZQ
PXJ - OMG - VTG
VXW - ILZ - NSB
Test 2
Wat zie je hier?

Slide 6 - Mind map

Für Elise van Beethoven
Vreemd!
Eigenlijk ziet iedereen hetzelfde, maar ook weer niet..

Slide 7 - Slide

BBC - PHF - KZQ
PXJ - OMG - VTG
VXW - ILZ - NSB
De testjes bewijzen
Test 1
  • Nieuwe informatie wordt sneller én beter onthouden als je dit kunt koppelen aan iets wat je al weet.
Test 2
  • Wat je weet bepaalt wat je ziet.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Werking van het geheugen
3 soorten geheugen:

  • Zintuiglijke geheugen
  • Werkgeheugen
  • Langetermijngeheugen

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Werking van het geheugen






Zintuiglijk
Zintuiglijke geheugen
  • Slaat informatie uit omgeving op (prikkels)

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Werking van het geheugen






Zintuiglijk
Zintuiglijke geheugen
  • Bewust en onbewust
Prikkels:
zien
horen
ruiken
proeven
  • Bewust = aandacht
  • Onbewust = negeren
  • Prikkels kunnen afleiden!
  • Bijvoorbeeld toeterende auto
  • Daarom belangrijk:
    rustige werkplek!
  • Muziek kan helpen, maar ook afleiden!

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Werking van het geheugen



Werkgeheugen


Zintuiglijk
Werkgeheugen
  • Bewuste aandacht van zintuiglijk geheugen gaat naar werkgeheugen;

  • Korte tijd
    2 - 20 seconden

  • Beperkt
    4-6 elementen tegelijk 

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Werking van het geheugen



Werkgeheugen


Zintuiglijk
Werkgeheugen
  • Doe je niets met informatie in werkgeheugen?
    Alles weg :( 

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Werking van het geheugen
Langetermijn


Werkgeheugen


Zintuiglijk
Lange termijn geheugen
  • Doe je dit wel?
    Langetermijngeheugen! 

  • Werkgeheugen kan info uit langetermijn halen om te koppelen. 

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Werking van het geheugen
Langetermijn


Werkgeheugen


Zintuiglijk
Oftewel:
Leren
Herinneren
Aandacht
  • Aandacht nodig om te leren;

  • Probeer prikkels te minderen;
      
  • Herinneren / koppelen helpt bij leren.

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Wat zag je?
A
een eend
B
een konijn

Slide 17 - Quiz

This item has no instructions

Aandacht & voorkennis
  • Waar je aandacht aan besteed (bek of lange oren) en voorkennis spelen belangrijk rol  

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Wanneer heb je nu geleerd?

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld woordjes leren:
Langetermijn


Werkgeheugen


Zintuiglijk
Wat vaak gebeurd:
Leren
Herinneren
Aandacht
  • Paar dagen voor toets: 
    Stampen 

  • Tijdens leren:
    Overhoren

  • Wat blijkt:
    Je kent ze wel (redelijk) 
  • Maar:
    Zit in werkgeheugen
    Niet in langetermijn
     

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld woordjes leren:
Langetermijn


Werkgeheugen


Zintuiglijk
Wat te doen:
Leren
Herinneren
Aandacht
  • Woordjes in kleine blokjes indelen
    Denk aan werkgeheugen

  • Hierna vaak herhalen! 
    Vaker actief met dezelfde stof is leren 

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Leren:
  • Leerstof actief (op verschillende manieren verwerken)
  • Lange termijn (leven)
Presteren:
  • Leerstof zo snel mogelijk verwerken
  • Korte termijn (toets)
Leren vs presteren

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Waarom zo belangrijk?

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

De twee feiten
Langetermijn


Werkgeheugen


Zintuiglijk
Leren
Herinneren
Aandacht
Feit 1
  • Nieuwe informatie wordt sneller én beter onthouden als je dit kunt koppelen aan iets wat je al weet.
Feit 2
  • Wat je weet bepaalt wat je ziet.

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Volgende redenering:
  • Als je met citroensap op papier schrijft is het onzichtbaar.
  • Dit wordt pas zichtbaar als je het bij een vlam houdt.
  • Dus als ik mij insmeer met citroensap en niet bij een vlam kom ben ik onzichtbaar.

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

Wat heeft dat nou weer met studeren te maken?

Slide 26 - Slide

This item has no instructions

  • Als je weinig weet over iets, besef je vaak niet dat je weinig weet.
  • Dit kan leiden tot overschatting van het eigen kunnen. 
Overschatten

Slide 27 - Slide

This item has no instructions

  • Je zet de volgende strategieën in:
    bijv. volledige tekst overschrijven, herlezen, alleen markeren

  • Wel het gevoel dat je goed hebt geleerd.
    Maar is dit zo?

  • Nee! Dus: op zoek naar wat wel werkt! (hulp mentor!)
Voorbeeld: leerstrategieën

Slide 28 - Slide

This item has no instructions

Ik kan multitasken
Ja
Nee

Slide 29 - Poll

This item has no instructions

Niemand kan multitasken
  • Denk aan zintuiglijk en werkgeheugen
  • Je hebt je aandacht nodig 

Slide 30 - Slide

This item has no instructions

Wat het brein wel kan
  • Snel schakelen tussen verschillende activiteiten
  • Kans op fouten wel groter

Slide 31 - Slide

This item has no instructions

Maar...
  • Ik kan wel bellen en wandelen tegelijk. 
  • Dat is ook multitasken toch?

Slide 32 - Slide

This item has no instructions

Niet helemaal..
  • Wandelen doe je onbewust (heb je geen aandacht voor nodig)
  • Op het moment dat dit verandert (gebeurt iets onverwachts) stopt 1 v.d. twee activiteiten

Slide 33 - Slide

This item has no instructions


  • Iedereen is beiden!

  • Onderzoek heeft aangetoond:
    we verwerken en onthouden informatie beter als die zowel via woord als via beeld wordt aangeboden. 
Beeld- en woorddenkers

Slide 34 - Slide

This item has no instructions


  • Voorwaarde:
    Afbeelding is goed gekozen
Beeld- en woorddenkers

Slide 35 - Slide

This item has no instructions

  • Leren:
  • Vaak iemand anders nodig die je aanleert hoe het moet, je begeleidt en kansen geeft.
     
  • Is simpel gezegd het hele proces van kennis of vaardigheden verwerven.
     
  •  Kan natuurlijk verlopen (automatisme)
Studeren:
  • Zelfstandig met leerstof aan de slag gaan. Het is een vorm van leren. 
       
  •  Is het (zelf) actief zoeken naar informatie om kennis en vaardigheden te verwerven.

  • Kost moeite en is een bewust proces. 
Leren vs Studeren

Slide 36 - Slide

This item has no instructions

Zintuiglijk geheugen
Aandacht & bewust! 
Samenvatting
Werkgeheugen
Beperkt = waar je nu aan denkt 
Langetermijngeheugen
onbeperkt = wat je weet en kan
leren
herinneren
FYI: Jezelf inschatten is moeilijk | Je kunt niet multitasken | Je denkt in woorden én beelden

Slide 37 - Slide

This item has no instructions


  • Ga in groepjes van 3-4 zitten en bespreek de volgende vragen:
  • Hoe ziet jouw werkplek er uit?
  • Luister jij muziek tijdens het leren?
    Waarom wel of niet? Welke muziek luister je?

  • Hoe leer jij voor de Moderne Vreemde Talen (EN, DU, FA, SP)?
  • Hoe leer jij voor de zaakvakken (AK, BI, EC, GS, ML/MW, etc)?
  • Hoe leer jij voor de exacte vakken (NA, SK, WI)?

  • Wat is volgens jullie de meest effectieve manier van leren?
Opdracht 1

Slide 38 - Slide

This item has no instructions

Je hebt net van je klasgenoten wellicht verschillende manieren van leren gehoord. 

  • Wat zou jij eventueel anders kunnen doen in jouw aanpak van leren?
  • Hoe wil je dit de komende tijd gaan toepassen in jouw leren?
Opdracht 2

Slide 39 - Slide

This item has no instructions