Ontwikkeling van een kritische onderzoekende houding

Professionaliseringsbijeenkomst voor werkplekbegeleiders



Ontwikkelen van een kritische onderzoekende houding
1 / 17
next
Slide 1: Slide
OnderwijsHBOStudiejaar 4

This lesson contains 17 slides, with interactive quiz and text slides.

Items in this lesson

Professionaliseringsbijeenkomst voor werkplekbegeleiders



Ontwikkelen van een kritische onderzoekende houding

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Doelstellingen

  • Je kunt een kritische onderzoekende houding bij DIO’s stimuleren doordat je weet hoe de leercyclus eruit ziet en welke ondersteuning jij daarin in kunt bieden.
  • Je kunt de kenmerken van een kritische onderzoekende houding herkennen en kunt deze toelichten met behulp van een voorbeeld.
  • Je kunt in gesprek met je DIO bij ieder knooppunt reflectieve vragen stellen die het onderzoekend vermogen aanjagen

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over een kritische onderzoekende houding en met welke afbeelding associeer jij dit?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Uit studiegids 23-24
We bereiden studenten voor op het lesgeven in een grootstedelijke context. Het vraagt, naast onderzoekend vermogen, dat lerarenopleiders en de scholen in staat zijn om samen en vanuit een gedeelde visie een rijke leeromgeving en begeleiding te bieden voor het leer-en ontwikkelproces van studenten

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Wat is er van de studenten hiervoor nodig? 
Waar werken zij naar toe? 
Een onderzoekende houding:  
  • Nieuwsgierig 
  • Pas op de plaats 
  • Bedachtzaam 
  • Perspectiefwisseling 
  • Kritisch 


Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Onderzoeksvaardigheden 
  • Passende onderzoeksvragen formuleren 
  • Operationaliseren 
  • Kiezen van passende onderzoeksmethodes 
  • Passende instrumenten maken 

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Kennis over onderzoek 
  • Betrouwbaarheid 
  • Validiteit 
  • Ethiek 

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Definitie onderzoekend vermogen
Het onderzoekend vermogen is het vermogen om in professionele situaties voor jezelf vast te kunnen stellen wat je wel en niet weet en kunt, en waar nodig deze ontbrekende kennis met een passende grondigheid te kunnen vinden of creëren, én bruikbaar te maken voor en met anderen in de beroepssituatie waarin je werkt

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Wat is een kritische onderzoekende houding?

Opzoeken, uitzoeken en onderzoeken




Start met vraagtekens zetten bij wat je zeker denkt te weten.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Van micro naar mesoniveau binnen alle fasen van de opleiding
Ga samen in de niet weten stand!!!!

Slide 12 - Slide

Gedurende de hele opleiding in alle fasen is de student bezig met deze onderzoekende houding. 
Wat speelt er in het team, denk aan curriculum, visie, programmatisch toetsen
Reflectie en toepassing
Stimuleer de studenten om reflectieve vragen te stellen bij ieder knooppunt en moedig hen aan om hun onderzoekend vermogen aan te jagen.

Slide 13 - Slide

Wat voorbeelden noemen:
Vraagtekens plaatsten, nieuwsgierigheid aanboren,
Aan het handje, routinematig handelen en verder leren. Welke thema's denk je dan aan? 
Klassenmanagement, groepsdynamische processen, zelfregulerend vermogen, adaptief leren, praktijkonderzoek, verbinden van bronnen,  Ethsiche dilemma's
Kenmerken van een onderzoekende houding en bedenk een voorbeeldvraag die je als WPB-er zou kunnen stellen

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Casus Sofia
Sofia worstelt met het voor haar storende gedrag van een leerling. Op de opleiding heeft ze geleerd om in dit soort gevallen aan de Roos van Leary te denken, maar ze weet niet hoe ze dit moet toepassen. Bij MBO Utrecht waar ze stageloopt, werken ze echter het liefst met de escalatieladder en duidelijke consequenties.
Wat is hier goed werk?

Slide 15 - Slide

Schrijf een paar reacties/vragen op die je zou willen stellen aan Sofia?

Tot slot! 
  1. Wat doe je al goed qua stimuleren van kritische onderzoekende houding in je rol als werkplekbegeleider?
  2. Welke doel heb jij voor ogen als je dit gaat stimuleren bij de DIO/PDG-er?
  3. Wat heb jij als werkplekbegeleider nodig om dit uit te gaan voeren?
  4. Welke obstakels denk je tegen te komen?
  5. Wat ga je doen om dat te ontwikkelen? 
  6. Wat blijf je vooral doen?

Slide 16 - Slide

Schrijf dit op en deel

Extra informatie 
Leeruitkomsten boekje
Een goede leervraag formuleren
Feedback geven
https://husite.nl/stage-en-afstudeerinformatie/home/werkplekleren-ia/begeleiden-in-het-nieuwe-curriculum/ 



Slide 17 - Slide

This item has no instructions