Workshop N&T

Bij welke temperatuur kookt water?
1 / 52
next
Slide 1: Open question
Natuur en TechniekHBOStudiejaar 1

This lesson contains 52 slides, with interactive quizzes, text slides and 3 videos.

time-iconLesson duration is: 100 min

Items in this lesson

Bij welke temperatuur kookt water?

Slide 1 - Open question

This item has no instructions

Workshop  N&T
 
Bart Beaumont

Slide 2 - Slide

voorbereiding:
-zet op het bord wat we doen vandaag
nodig
- strandbal
- spullen voor vragen bij strandbal
- flessen met vloeistof
- iets om flessen mee te tikken

Wat is en/of hoort bij een
"onderzoekende
houding"?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Voorbereiding bij deze les

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Slide 5 - Video

This item has no instructions

Welke les herinner jij je nog
van de basisschool?

Slide 6 - Open question

This item has no instructions

Terug naar de vraag!

Bij welke temperatuur kookt water?

Slide 7 - Slide

Demonstratie experiment.

Koppelen aan waarnemen, nieuwsgierigheid opwekken.

Welke vragen heb je naar aanleiding van dit experiment?
Welke nieuwe vragen roept
dit bij jouw op?

Slide 8 - Open question

This item has no instructions

Aan het eind van deze workshop
  • Heb je nagedacht over het belang van N&T lessen op de basisschool
  • Heb je nagedacht over nieuwsgierigheid en verwondering bij kinderen
  • Ken je de 7 stappen van een onderzoeksles 
  • Heb je een wetenschappelijk onderzoek uitgevoerd
  • Is je eigen kennis vergroot over krachten, wrijving, stroming
  • Ben jij (hopelijk) nieuwsgierig geworden naar N&T op de basisschool
  • Heb jij een idee voor jouw eerste N&T activiteit bedacht

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Waar gaat het om?

1. Vanuit de ogen van de kinderen

2. Vanuit de ogen van de leerkracht?

Slide 10 - Slide

Wat zie je bij de kinderen. Schrijf dit op.
- Genieten. Met heel hun lichaam.
Ervaring en beleving
Enthousiasme
Verwondering

Wat zie jij bij de docente. Schrijf dit op.
Observeren
Vragen stellen

Kunnen boeken, websites etc de concrete werkelijkheid vervangen?
Doorvragen
Luisteren

Waar gaat het om bij natuuronderwijs?
Kennis
Houding
Vaardigheden
Denken
Doen
Beleven

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

De wereld begrijpen
Hoofd - Hart - Handen 
Pendelen
Beleven en doen
Nieuwsgierigheid 
Verwondering
Ontdekken
Ontwerpen
Onderzoekende houding

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Onderzoeken
Ontwerpen
Het begint bij nieuwsgierigheid, beleven en waarnemen
maar dan.......

Slide 14 - Slide

Het begint bij beleven en waarnemen.
Een voorbeeld
van een onderzoeksles

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Slide 20 - Video

Benadruk dat je één variabel moet veranderen voor een goed onderzoek (denk aan thema 1).

Benadruk dat het werken met concrete materialen van belang is en dat zoveel mogelijk zintuigen in werking gesteld moeten worden. 
Opdracht Onderzoekscyclus
Jullie krijgen losse knipsels.

Elk knipsel is een stap die tijdens het onderzoekend leren met kinderen wordt doorlopen.

Leg de stappen in de juiste volgorde.

Welke (didactische) werkvormen kan je aan deze fases koppelen?

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Slide 22 - Slide

Knip de verschillende fases van de onderzoekscyclus uit en laat de studenten dit zelf in de juiste volgorde plaatsen.

Welke stappen herken jij  bij het cupcake experiment? En welke juist niet


Benadruk dat bij het maken van de les de studenten altijd 7 stappen moeten opnemen. Deze zullen later nogmaals aan bod komen. 

Slide 23 - Slide

Benoem kort de 7 stappen. en maak een koppeling met het cupcake onderzoek. 
Word zelf een onderzoeker
Welke groep kan het voertuig zo snel mogelijk door de waterbaan verplaatsen?
Je mag gebruik maken van de beschikbare materialen.
Iedere groep heeft 3 pogingen
Gebruik de stappen van de onderzoekscyclus.

Schrijf per stap de kern op de flip-over

Slide 24 - Slide

Whiteboard met tabel voor tijden

Naam van de groep

30 minuten tijd


Maar hoe kom je tot goede onderzoeksvragen? 
Hoe kom je tot een onderzoeksvraag?

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

Bedenk n.a.v. het onderzoek een nieuwe onderzoeksvraag.

Leg deze naast de criteria van het vragenmachientje.

Slide 26 - Open question

This item has no instructions

Verwondering en nieuwsgierigheid

Slide 27 - Slide

Vanuit verwondering en nieuwsgierigheid stellen kinderen vragen, signaleren ze problemen of fantaseren ze over futuristische uitvindingen. Vragen, problemen en uitvindingen

Nieuwsgierigheid en verwonderen willen weten en begrijpen is iets dat vooral jonge kinderen van naturen doen en hebben. 
Kinderen laten zich graag verwonderen door technologie. Denk maar aan de smartphone en robots
Welke voorbeelden kan jij benoemen van nieuwsgierigheid bij kinderen?

Slide 28 - Open question

This item has no instructions

Slide 29 - Slide

Hoe kan jij er als leerkracht voor zorgen dat kinderen zich blijven verwonderen?
Houding leerkracht

Slide 30 - Slide

Wetenschap en technologie richt zich op het verder ontwikkelen van de nieuwsgierigheid, verwondering en de exploratieve houding van kinderen. Deze voor veel kinderen natuurlijke houding vertoont kenmerken (neigingen) die vergelijkbaar zijn met de houding van onderzoekers en ontwerpers. Kinderen willen graag weten, willen dingen begrijpen, willen met iets nieuw komen (innoveren); ze willen iets bereiken, willen delen en zijn kritisch. 


Door kinderen regelmatig iets te laten onderzoeken of ontwerpen ontwikkelen de verschillende houdingsaspecten zich verder. Belangrijk hierbij is dat houdingsaspecten onderwerp van gesprek zijn tussen leerlingen en tussen leerlingen en leraar. Een onderzoekende houding wordt gestimuleerd als een kind een bepaalde basiskennis over een onderwerp heeft. Dit wakkert vaak de interesse aan en de behoefte om ergens meer van te willen weten.






Wat versta jij onder de nieuwsgierige en onderzoekende houding van een leerkracht?

Slide 31 - Open question

This item has no instructions

Slide 32 - Slide

This item has no instructions

Slide 33 - Slide

Eigenlijk komen we dan weer terug op N&T onderwijs, jouw houding en vooral het doen en ontwerpen. 

De didactieken van Maken en onderzoeken 


Slide 34 - Video

This item has no instructions

Kan jij nu al een voorbeeld benoemen waarbij de kinderen een onderzoekje moeten doen?

Slide 35 - Open question

This item has no instructions

HET PROEFJE

1. Ga naar www.proefjes.nl
2. Kies een proefje uit
3. Ontwerp je lesopening m.b.v. een proefje


  • Zorg dat je alles voorbereid op papier hebt staan.
    Denk goed na over:
    - Welke begrippen bied je aan?
    - Welk doel wil je bereiken?
    - Welke vragen stel je?
  • Zorg dat je alle materialen mee hebt genomen
  • Zorg dat je hebt geoefend

Slide 36 - Slide

This item has no instructions

Aan het eind van deze workshop
  • Heb je nagedacht over het belang van N&T lessen op de basisschool
  • Heb je nagedacht over nieuwsgierigheid en verwondering bij kinderen
  • Ken je de 7 stappen van een onderzoeksles 
  • Heb je een wetenschappelijk onderzoek uitgevoerd
  • Is je eigen kennis vergroot over krachten, wrijving, stroming
  • Ben jij (hopelijk) nieuwsgierig geworden naar N&T op de basisschool
  • Heb jij een idee voor jouw eerste N&T activiteit bedacht

Slide 37 - Slide

This item has no instructions

Onderwijs moet niets,
behalve boeien

- Jan Jutten

Slide 38 - Slide

This item has no instructions

Slide 39 - Slide

This item has no instructions

Een voorbeeld les 
Ontwerpend leren

Slide 40 - Slide

Niet in de les behandelen. Als voorbeeld meegeven.
Didactiek van Ontwerpen

Slide 41 - Slide

www.ontwerpenindeklas.nl
Originele model OL
Verkort model OOL

Slide 42 - Slide

1 + 2= probleem/behoefte
3+4= ontwerp
5+6= idee

Langer model pas later laten terugkomen

Let's go!!!
 Ervaar zelf een les!

Slide 43 - Slide

Een voorbeeld van N&T onderwijs, constructies, sterk en stevig. Snel en gemakkelijk direct toepasbaar laagdrempelig. vanuit ontwerpend leren.


nodig blaadjes ontwerpen. 
STAP 1: Probleem verkennen en formuleren
- DUURZAAMHEID in de meubelbranche
-Alleen nog maar van recyclebaar materiaal
- Hoe minder materialen hoe beter

Slide 44 - Slide

Alles moet van reclyclebare materialen. niets mee rnieuw wat we daran ana een paar jaar bi het grofvuik gooien. vandaag gerycl papier. 

lees opdracht voor. 
STAP 1: de eisen
- Het moet zoveel mogelijk gewicht kunnen dragen. (stevigheid)
- Hoe hoger de stoel hoe beter. (comfort)
- Gebruik van weinig materiaal (duurzaam)


Slide 45 - Slide



stevig zijn 
Hoogte gaat het om de hoogte van de zitting. 
disign gaan wij dalijk met elkaar beoordelen de gene met het mooiste disign krijgt 50 punten extra

Wij gaan tekenen op een blad  doorgeven. 

Ontwerpvraag: HOE KUN JE.... 
Een stoel maken van slechts 12 A4-blaadjes en 1 rol plakband?
Wie wint?
hoogte (cm) x aantal blokken (max 20)
Bijvoorbeeld 32 cm x 11 blokken = 352 punten
Bonus:
meeste hele vellen over: 100 punten extra
 


Slide 46 - Slide

This item has no instructions

STAP 2A: ideeën bedenken
  • groepjes van 2 of 3 (niet meer)
  • 1 persoon is de schrijver
  • kom om beurten met ideeën
  • de schrijver schrijft ze op
    werkvorm: brainstorm


Wie wint?
hoogte (cm) x aantal blokken (max 20)
Bijvoorbeeld 32 cm x 11 blokken = 352 punten
Bonus:
meeste hele vellen over: 100 punten extra


Slide 47 - Slide



stevig zijn 
Hoogte gaat het om de hoogte van de zitting. 
disign gaan wij dalijk met elkaar beoordelen de gene met het mooiste disign krijgt 50 punten extra

Wij gaan tekenen op een blad  doorgeven. 

STAP 2A: idee selecteren
  • Zet per persoon drie smiley's bij de beste ideeën
  • Het idee met de meeste smiley's wordt geselecteerd


    werkvorm: stippen zetten

Slide 48 - Slide

This item has no instructions

STAP 3: ontwerpen
  • Maak met elkaar een definitieve schets van hoe dit idee er uiteindelijk uit komt te zien
  • Bepaal wie welke taak gaat uitvoeren

Slide 49 - Slide

This item has no instructions

STAP 4: uitvoeren
Ieder voert zijn taak uit

Wie wint?
hoogte (cm) x aantal blokken (max 13)
Bijvoorbeeld 32 cm x 11 blokken = 352 punten
Bonus:
meeste hele vellen over: 100 punten extra


timer
15:00

Slide 50 - Slide

This item has no instructions

STAP 5: testen en bijstellen

Kijk hoe je het idee kan verbeteren (op stevigheid, hoogte of ontwerp).
timer
1:00

Slide 51 - Slide

This item has no instructions

STAP 6: presenteren

  1. bepalen bonus
  2. bepalen hoogte
  3. bepalen aantal blokken



Wie wint?
hoogte (cm) x aantal blokken (max 20)
Bijvoorbeeld 32 cm x 11 blokken = 352 punten
Bonus:
meeste hele vellen over: 100 punten extra


Slide 52 - Slide

Laat ze allemaal zelf hun eigen score bijhouden