traditioneel vernieuwingsonderwijs

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Traditioneel vernieuwingsonderwijs

Na deze les kan ik:

• De verschillende onderwijstypen benoemen. 
• Uitleggen waar de onderwijstypen voor staan.
• Verklaren waarom deze onderwijstypen zijn ontstaan. 

Dit weet ik over het traditioneel vernieuwingsonderwijs:

Van traditioneel naar vernieuwend onderwijs.

Van centrale leerkracht naar centrale leerling.

Het Daltononderwijs

• Vrijheid in gebondenheid .
• Zelfstandig taken uitvoeren.
• Samenwerken "kinderen hebben elkaar nodig".

Het Freinetonderwijs

• Geen vaste methodes.
• Leerlingen voeren democratisch debat.
• Het gaat om onderzoeken en experimenteren.

Het Jenaplanonderwijs

• "Wij doen dit samen".
• Weektaak.
• Leerlingen nemen initiatieven.
•  Wereld oriëntatie.
• Kringgesprekken. 

Het Montessori-onderwijs

• "Help mij het zelf te leren".
• 3 Leeftijdsgroepen in 1 klas.
• Montessori les materiaal: fouten zijn direct duidelijk, 1 vaardigheid staat centraal en alles is gemaakt van natuurlijke materialen.

De Vrije school

• Talent ontwikkelen. 
• Bewegen is belangrijk: klappen, lopen, dansen, etc..
• Vast ritme.
• Kern is: "rekening houden met de ontwikkelfasen van een kind".

Wat is juist over het Daltononderwijs?

1. De leerling mag ten alle tijden hulp vragen bij de leerkracht.
2. De leerlingen mogen alleen hulp krijgen van elkaar.
3. Via de stoplicht-methode worden de leerlingen begeleid.
4. De leerlingen zien op hun dag taak wanneer zij zelfstandig zijn.

Wij beginnen vandaag met wiskunde.
Wie is het daarmee eens?

0100

Waarom maakt een Jenaplanschool gebruik van kringgesprekken?

Montessori scholen willen hun leerlingen helpen kwesties ZELF te leren.

waar

niet waar

Daltonshool, Freinetschool,
Jenaplanschool, Montessorischool en...................

1. Openbareschool
2. Natuurschool
3. Bijzonderwijs-school
4. Vrije school

Nu weet ik:

Dat Dalton, Freinet, Jenaplan, Montessori en de Vrije school de vernieuwingsonderwijs types zijn.

Dat de nieuwe types zijn bedoeld om de leerlingen centraal te stellen