Drama dossier

• Drama
• HBO
• Studiejaar 2

Mijn groei in drama jaar 2

Tekst

Leerdoelen

~ De leraar kan de verschillende ontwikkelingspunten benoemen.

~ De leraar heeft inzicht gekregen in wat er beter kan in de ontwikkeling.

~ De leraar kan beredeneren waarom een ontwikkelingspunt goed of slecht is.

~ De leraar kan een hoog cijfer geven voor de opdracht.

Stemgebruik

Voor de drama lessen van dit jaar dacht ik dat een onderdanige houding en stemgebruik juist erg slecht was, echter ben ik er nu juist achtergekomen dat dit juist in sommige situaties beter is.

Stemgebruik

Naast de manier waarop iets gezegt wordt moet er ook uitgekeken worden naar wat er precies gezegt wordt. Een opmerking die bedoelt wordt als een compliment kan soms anders worden opgevat.

Stemgebruik

Veel leraren vallen uit door problemen met de stem die ontstaan zijn door overmatig stemgebruik. Het is dus erg belangrijk om goed te zorgen voor zowel je lichaam als je stem tijdens het lesgeven.

Wat is de beste houding in stemgebruik om in het onderwijs in te zetten?

1. Onderdanig
2. Bovenstandig
3. Ligt in aan de situatie
4. Geen van beide

Om welke redenen kunnen leraren uitvallen in het onderwijs?

1. Burnout
2. Stem blessure
3. Zwangerschap
4. Een dagje geen zin

Klassensituaties

Een leraar zal met veel verschillende situaties moeten kunnen omgaan in het onderwijs. Hierom is het belangrijk dat de leraar precies weet hoe hij situaties kan oplossen.

Klassensituaties

Congruentie is belangrijk om klassenstuaties op te lossen. Dit zorgt ervoor dat de stem en houding de boodschap versterkt in plaats van ontkracht. Hierdoor blijven de leerlingen je serieus nemen.

Een leraar wil een leerling straffen, hoe moet deze handelen om congruent te blijven?

En als de leraar juist een leerling wil helpen, hoe moet hij dan handelen?

Klassensituaties

Als leraar is het altijd belangrijk om een leerling altijd serieus te nemen en niet te verwerpen. Dit kan de mentale staat van een leerling erg schaden en zal de band met de leraar vernietigen.

Klassensituaties

Verwerpen hoeft niet altijd actief te zijn, het kan ook onbewust zijn. Ik heb gemerkt dat ik dit soms obewust doe. Er moet dus goed opgelet worden wanneer en hoe je verwerpend gedrag vertoond.

Mentoraat

De rol van een mentor wordt door veel leerlingen als overbodig beschouwd. Echter is dit wel een essentieel onderdeel van het leraarschap en een goede manier je band met de leerling te versterken.

Mentoraat

Er wordt vaak gewaarschuwd aan beginnende leraren om niet te snel de mentor rol op te pakken. Dit wil ik echter zelf wel snel doen, aangezien het zijn van een mentor bij mijn droombeeld past.

Vinden leerlingen hun mentor/mentoruur vaak nuttig?

1. Ja
2. Nee

Vertellen

Ik wil graag gebruik maken van visuele middelen tijdens mijn lessen, zoals ik nu doe. Dit komt doordat een visuele optie alles veel duidelijker voor leerlingen kan maken, vooral in biologie.

Vertellen

Natuurlijk zal een afbeelding op zich niet genoeg zijn, dus zal ik de afbeeldingen ondersteunen met mijn eigen inbreng. Dit zal vaak gepaard gaan met een enthousiast stemgebruik.

Vertellen

Een leerling kan ook profiteren van vertellen. Hierbij wil ik de leerlingen een presentatie laten geven, waardoor ze erg goed over de stof moeten nadenken om te weten wat ze willen zeggen.

Beschrijf kort een werkvorm waarin de leerling een vertelling moet inzetten

Mitose

De mitose voorstelling heeft zowel mijn theoretische en didactische kennis bevordert. Door de voorstelling moest ik hier goed over nadenken en nu snap ik de mitose en de meiose compleet.

Mitose

Op mijn WPL1 stage was ik regelmatig naar het bord gekeerd. Dit deed ik ook tijdens de voorstelling. Dit heb ik nu afgeleerd, omdat ik mezelf moest forceren om naar het publiek te kijken.

Welke van de fases is niet een onderdeel uit de mitose presentatie?

1. G1-fase
2. Meta-fase
3. Hypo-fase
4. Ana-fase

Wat is een punt waarop ik me moet bevorderen voor de WPL2 stage? (feedback)

Welk cijfer verwacht je te geven?