KE JDW Simulise introductie

• Kunst Educatie
• Middelbare school
• vmbo b, k, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Titel van de les

Subtitel

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

Wat is startklaar voor jouw kunstdiscipline? Het gaat om routine in jouw klas.

Jassen aan de kapstok?

Telefoon in het zakkie in de tas?

Hoe zitten de leerlingen? (kring/ aan tafel/ ..?)

Wat moeten ze bij zich hebben? Laptop?

Sta zelf bij de deur wanneer de leerlingen binnenkomen. Om welkom te heten maar ook even in te checken.

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst

 gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

              Afspraken in het lokaal

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

Zet hier de afspraken die specifiek gelden in jouw praktijklokaal. 

Wat verwacht je van hen?

           Leerdoelen

1. Je weet wat een Portfolio is
   
2. Je weet wat Simulise is
   
3. Je weet hoe je met privacy omgaat in Simulise
   
4. Je hebt jouw profiel op Simulise gemaakt
   
5. Je weet hoe je een werk upload
   
6. Je weet hoe je een pagina maakt

Je koppelt hier het leerdoel van het creatief proces aan je les inhoud (dus thema/materiaal/vakvaardigheden/technieken/ onderzoek doen naar etc. )

De leerdoelen zijn bij ons meestal T2 of I. 

T2 = toepassen in een nieuwe context

I = Inzicht & innovatie. 

       Instructie 

Simulise = een online portfolio.

Een online portfolio = een website waar je werkstukken, foto's en filmpjes of projecten kunt plaatsen.

Met een portfolio:

• Kan je laten zien waar je goed in bent en wat je geleerd hebt.
• Kan je ook eigen foto's en filmpjes van buiten school er in zetten: een video van een sportprestatie of een foto van een eigen schilderij.
• Je leert zo wat je goed kunt en waar je nog beter in wilt worden.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

       Gebruik

Simulise ga je gebruiken bij de vakken:

- Digitale geletterdheid

- Kunsteducatie

- Modules taal

- Wereldcampus

- Loopbaan oriëntatie 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Voorbeelden

Voorbeeld 1: Dit ben ik

Voorbeeld 2: Kunsteducatie 

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 

Stap 1 inloggen

Je kunt Simulise gebruiken op je laptop, tablet of mobiele telefoon. 

Simulise staat in Somtoday bij leermiddelen. Heb je deze toegevoegd?

 
Andere optie:
Ga naar https://login.simulise.com en zoek de naam van je school.

• Klik op Inloggen met Schoolaccount.
  
• Gebruik nu je inloggegevens Somtoday of Microsoft.
  
  
  

 

6. Actieve verwerking

Bij de complexe opdracht horen kritische of filosofische vragen. Hoe verwerk je deze in je les en met wat voor een werkvorm? 

Stap 2: profiel invullen

Je profiel bevat:

Een profielfoto: Deze is overal zichtbaar. Dus ook als je iets doet, plaatst, maakt of inlevert.

Een beschrijving/caption: Een eigen gekozen beschrijving over jou. Denk aan: welk vak je leuk vindt, je hobby's of onderwerpen waar jij veel over weet.

DOEN

• Klik op Start en dan op Profiel compleet maken.
  
• Upload een mooie foto van jezelf.
  Je gebruikt je mooiste foto om jezelf zo goed mogelijk te presenteren.
• Plaats een beschrijving over jezelf.

6. Actieve verwerking

Onderzoek, maken of voorbereiding om te presenteren?

Wat moeten ze doen en hoelang hebben ze hiervoor de tijd?

Kopieer deze slide zo vaak je wilt als je in je les verschillende

Wat moet ik weten over privacy?

Net zoals bij het delen van posts op TikTok, Instagram of Snapchat is het ook belangrijk om na te denken met wie je materiaal in Simulise deelt.

Bij ieder item in je werkportfolio of voor iedere pagina, kun je met Privacy deze meer "open" of "dicht" zetten. Je ziet deze privacy-instellingen als laatste stap wanneer je materiaal gaat toevoegen.

6. Actieve verwerking

Onderzoek, maken of voorbereiding om te presenteren?

Wat moeten ze doen en hoelang hebben ze hiervoor de tijd?

Kopieer deze slide zo vaak je wilt als je in je les verschillende

Wat moet ik weten over privacy?

BELANGRIJK Wanneer kies je welke privacy-instelling?:

• Alleen zichtbaar voor mij (concept):
  Alleen jij kan het zien. Je kunt het nog niet bij de docent inleveren.
• Zichtbaar in Simulise:
  Je klasgenoten en bv mentor of docenten kunnen het zien. Klik je ook op Verschijnt in je Community-tijdlijn dan deel je het ook direct op de Community van je klas en lesgroep.
• Alleen zichtbaar voor docenten: |
  Alleen de docenten die bij jou horen kunnen het zien.
• Alleen zichtbaar voor de personen en groepen die ik zelf uitkies:
  Je kunt precies aangeven met wie je iets wilt delen. Je mentorgroep bijvoorbeeld

6. Actieve verwerking

Onderzoek, maken of voorbereiding om te presenteren?

Wat moeten ze doen en hoelang hebben ze hiervoor de tijd?

Kopieer deze slide zo vaak je wilt als je in je les verschillende

Stap 3: portfolio opbouwen?         

In je portfolio heb je twee delen:

1. Werk - hier kun je alle soorten materiaal toevoegen.

Denk aan: werkstukken, presentaties van projecten, foto's, boekverslagen, video's of eigen gemaakte podcasts. Dit materiaal laat zien waar je nu staat op school.

2. Pagina's - hier kun je mooie (web)pagina's maken over een onderwerp. Bijvoorbeeld een overzicht van je profielwerkstuk, een taalportfolio, een kunstportfolio, een pagina ter voorbereiding voor je mentorgesprekken of straks je stage of sollicitatie.

Daarnaast is het belangrijk om een aantal categorieën te maken. Dit zijn de mappen waarin je je werk en pagina's bewaart. Zo blijft je portfolio overzichtelijk.

6. Actieve verwerking

Onderzoek, maken of voorbereiding om te presenteren?

Wat moeten ze doen en hoelang hebben ze hiervoor de tijd?

Kopieer deze slide zo vaak je wilt als je in je les verschillende

werk toevoegen

6. Actieve verwerking

Onderzoek, maken of voorbereiding om te presenteren?

Wat moeten ze doen en hoelang hebben ze hiervoor de tijd?

Kopieer deze slide zo vaak je wilt als je in je les verschillende

werk toevoegen

Nu gaan we een eerste item in je portfolio zetten!

DOEN

• Ga naar Mijn portfolio en klik op Werk.
  
• Klik op + Nieuw Werk.
  
• Klik op Bestand en voeg een foto toe van jezelf
  
• óf van iemand die je bewondert. Schrijf bij de beschrijving waarom je deze foto hebt gekozen.
  
• Kies een Titel die over de foto gaat.
  
• Kies met wie je deze wilt delen bij Privacy.
  
• Ben je tevreden? Klik op Opslaan.
  

Toch nog iets wijzigen? Je kunt dit item nog steeds aanpassen. Klik op het pijltje en dan Bewerken.

6. Actieve verwerking

Onderzoek, maken of voorbereiding om te presenteren?

Wat moeten ze doen en hoelang hebben ze hiervoor de tijd?

Kopieer deze slide zo vaak je wilt als je in je les verschillende

pagina toevoegen

DOEN: Ga naar het onderdeel Mijn portfolio en klik dan op Pagina's.

• Voeg een + Nieuwe pagina toe.
  
• Voeg een aantal onderdelen toe zoals Profiel en Tekst blokken (met daarin iets over je hobby's, sport, je favoriete vakken en eventueel iets over je gezin of huisdieren). Je kunt ook een bestand met een foto toevoegen.
  
• Geef de pagina een Titel. Je kunt bovenaan bij Kies een uitgelichte afbeelding een eigen ontwerp maken door een mooie afbeelding te kiezen in de afbeeldingenbibliotheek.
  
• Kies onderaan met wie je deze pagina wilt delen bij Privacy. Je kunt deze pagina ook als Startpagina zetten. Dan is deze pagina als het ware "de voorkant" van je portfolio.
  

Ben je tevreden? Klik op Opslaan. Bewerken.

6. Actieve verwerking

Onderzoek, maken of voorbereiding om te presenteren?

Wat moeten ze doen en hoelang hebben ze hiervoor de tijd?

Kopieer deze slide zo vaak je wilt als je in je les verschillende

pagina aanpassen

Je weet nu hoe je een werk op je portfolio zet

en

Je weet nu hoe je een pagina maakt.

Doen: oefen nu met een pagina aanpassen.

• Ga naar de pagina die je net hebt opgeslagen
  
• Klik op het pijltje en dan Bewerken. Dan kan je weer nieuwe dingen toevoegen aan je pagina.
  
• Daarna: klik op opslaan.

6. Actieve verwerking

Onderzoek, maken of voorbereiding om te presenteren?

Wat moeten ze doen en hoelang hebben ze hiervoor de tijd?

Kopieer deze slide zo vaak je wilt als je in je les verschillende

Ik maak een portfolio

1. Zodat docenten mij kunnen beoordelen
2. Om te verzamelen waar ik trots op ben
3. Om te delen wat ik heb gemaakt
4. Voor mijzelf om terug te kijken wat ik gemaakt heb

7. Formatief handelen

Formatief handelen vind in praktijklessen vooral plaats wanneer leerlingen individueel of in groepjes aan het werk zijn. 

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. 

De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Resultaten delen 

7. Formatief handelen

De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Hoe geef je dit vorm? Klassikaal of laat je leerlingen in groepjes uitwisselen?

Reflectie & portfolio

Checklist:

• Reflecteren op leerdoelen van het creatiefproces en of van de les
  
• Hoe geef je de reflectie vorm? Direct in Simulise of verzamel je het eerst schriftelijk en zetten ze het aan het einde van de lessenreeks op Simulise?

Opruimen

Checklist:

• Wat is er nodig om het lokaal op te laten ruimten voor de leerlingen
• Wat verwacht je?
• En hoe moeten de leerlingen startklaar zitten voor de afsluiting?

Opruimen en samen schoonmaken is zeker bij beeldend een belangrijk onderdeel van de les. Het is aan jou wanneer je dat doet. Maar ook dit is gedrag dat zij moeten leren. 

Neem daar in de eerste weken meer de tijd voor. 

Terugkijken 

op de leerdoelen

1. R 
2. T1
3. T2
4. I

Checklist:

• Zijn de leerdoelen behaald?
• Les in context plaatsen van de periode

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. 

De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

           Begrippen
           uit deze les

• 
  
• ...
• ...

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Afronding

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit.

Je geeft hier extra aandacht aan de veilige maak omgeving. Is er een klimaat in de klas waardoor iedereen de ruimte en vrijheid voelt voor experiment, presentatie etc.?

Eindslide

Ruimte voor een afsluitend woord.