Listening skills: What Really Happens When A Fly Lands On Your Food?

• English
• Middelbare school
• vmbo b, g, t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 2-4

Listening skills

What to do when before, during and after listening? 

Tips on how to listen correctly to answer the questions

Goal

At the end of the lesson you will have worked on your listening skills.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Listening skills

1. Consider the topic of the text you are going to listen to.
   
2.  What do you already know about it? What might be the content of the text?
   
3.   Which words come to mind that you already know?
   
4. If you have a task to do, check whether you understand the instructions.
   
5. Think about the type of text you are going to listen to.
   
6.   What do you know about this type of text?
   
7. Relax and make yourself focus on the listening text.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

                 Before listening

1. Focus on key words and facts.
   
2. Take notes to support your memory.
   
3. It is not necessary to understand every single word. Don't fret on those words that you don't understand immediately.
   
4. If there are words or issues that you need to know to understand the text, use your general knowledge as well as the context to find out the meaning.
   
5. Try to think ahead. What might happen next? What may people say?

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

                      While Listening 

1. Focus on key words and facts.
   
2. Take notes to support your memory.
   
3. It is not necessary to understand every single word. Don't fret on those words that you don't understand immediately.
   
4. If there are words or issues that you need to know to understand the text, use your general knowledge as well as the context to find out the meaning.
   
5. Try to think ahead. What might happen next? What may people say?

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

                     After Listening 

1. Think about the text again. Have you understood the main points?
   
2. Remember the speculations you made before you listened? Were they correct?
   
3. Have you had any problems while listening? Do you have any problems now to complete your task?
   
4. Check whether you have completed your task as well as you can.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Now let's practice!