• What is LessonUp
  • Search
  • Channels
  • AI tools

    Beta

‹Return to search

21/22 Thema 9-1: Boeiend onderwijs en het oudere kind

Leerlijn NMICT - boeiend onderwijs (ok)
1 / 19
next
Slide 1: Slide
Communication & multimedia designHBOStudiejaar 2

This lesson contains 19 slides, with interactive quiz, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Leerlijn NMICT - boeiend onderwijs (ok)

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Video

Leerlijn nieuwe media & ict
  1. Waarom?
  2. Nieuwe media versus ict
  3. Tijdens dit thema worden nieuwe media & ict ingezet t.b.v. boeiend onderwijs (vandaag rekenen).
  4. Doelen:
    De student wordt bewust en kundig ten aanzien van het gebruik van nieuwe media & ict
    De student heeft beelden bij hoe nieuwe media & ict kunnen bijdragen aan boeiend onderwijs

Slide 3 - Slide

Uitgangspunt van de leerlijn NMICT

Aandacht voor nieuwe media en ict 
met de focus op de gekozen leeftijdsprofilering 
binnen de brede inzetbaarheid 
van een leraar basisonderwijs.



Slide 4 - Slide

Ballonnen-estafette Prowise
Studenten verdelen de klas in 2 groepen...
Maken rij 2 m van het bord. 
Gedurende 1 minuut: wie maakt de meeste tafeltjes?

OPHALEN BIJ PABO 2

Slide 5 - Slide

Waar hebben we nu aan gewerkt?

Slide 6 - Mind map

Wat hebben we hiermee bewerkstelligd?

Slide 7 - Slide

Hoe kun je hiermee differentiëren? 
1.  differentiatie op niveau 

Eén groep:
jij kiest de makkelijkste tafeltjes (competentieniveau stimuleren).

Slide 8 - Slide

Hoe kun je hiermee differentiëren? 
1.  differentiatie op niveau 

Eén groep:
jij kiest de makkelijkste tafeltjes 
(competentieniveau stimuleren).
2. differentiatie op niveau

Twee groepen: 
de sterke rekenaars krijgen alle tafels, de zwakke rekenaars krijgen de makkelijke tafeltjes.

Slide 9 - Slide

Hoe kun je hiermee differentiëren? 
1.  differentiatie op niveau 

Eén groep:
jij kiest de makkelijkste tafeltjes 
(competentieniveau stimuleren).
3: differentiatie op tijd

Twee groepen: 
de sterke rekenaars krijgen 1 minuut, de zwakke rekenaars krijgen 2 minuten.

2. differentiatie op niveau

Twee groepen: 
de sterke rekenaars krijgen alle tafels, de zwakke rekenaars krijgen de makkelijke tafeltjes.

Slide 10 - Slide

Hoe kun je hiermee differentiëren? 
1.  differentiatie op niveau 

Eén groep:
jij kiest de makkelijkste tafeltjes (competentieniveau stimuleren). 
3. differentiatie op tijd

Twee groepen: 
de sterke rekenaars krijgen 1 minuut, de zwakke rekenaars krijgen 2 minuten.

2. differentiatie op niveau

Twee groepen: 
de sterke rekenaars krijgen alle tafels, de zwakke rekenaars krijgen de makkelijke tafeltjes.
4. differentiatie op ontwikkeling

Eén groep: 
de kinderen geven zelf aan voor welke tafeltjes zij willen gaan (eerlijk verdelen).

Slide 11 - Slide

Wat heb je als leraar nodig om de ballonnenestafette te kunnen doen?
backpack
leraar21

Slide 12 - Slide

In hoeverre sta je hierachter en hoe ziet het eruit in je onderwijs?

Slide 13 - Slide

Joggen en flitsen

Slide 14 - Slide

Joggen en flitsen
Hoe kun je hiermee differentiëren?
Waar hebben we nu aan gewerkt?


Slide 15 - Slide

Wat heb je als leraar nodig om te kunnen joggen en flitsen?
backpack
leraar21

Slide 16 - Slide

99math

Slide 17 - Slide

Differentiëren met 99math
in te zetten voor verschillen in....

  • niveau (kinderen indelen in niveau-groepen)
  • tempo (aanbieden verschil in tijd voor hetzelfde aantal sommen)
  • automatiseringsniveau (werken met een tussenstap)
  • memoriseringsniveau (uit het hoofd)
  • sociaal welbevinden (individueel of competitie)
  • leermoment (thuis en op school)
  • convergente of divergente differentiatie (moeilijkere sommen, ander soort sommen, kortere tijd)


Slide 18 - Slide

Opdracht voor de volgende bijeenkomst (week 5) 
  • Zorg dat je weet wat TPACK betekent:




  • Hoe kijken je basisschool en je mentor aan tegen het gebruik van nieuwe media & ict in het onderwijs?
  • Ga na welke devices jullie op de basisschool tot je beschikking hebben.

Slide 19 - Slide

More lessons like this

oudere variant Talent in ontwikkeling: differentiëren met nieuwe media & ict

August 2021 - Lesson with 34 slides
Communication & multimedia designHBOStudiejaar 2

Talent in ontwikkeling: differentiëren met nieuwe media & ict (1)

August 2021 - Lesson with 28 slides
Communication & multimedia designHBOStudiejaar 2

2324 Talent in ontwikkeling: differentiëren met nieuwe media & ict (2)

August 2023 - Lesson with 40 slides
Communication & multimedia designHBOStudiejaar 2

2425 Thema 5 Talent in ontwikkeling: differentiëren met nieuwe media & ict (def)

September 2024 - Lesson with 37 slides
Communication & multimedia designHBOStudiejaar 2

2324 Talent in ontwikkeling: differentiëren met nieuwe media & ict (1)

August 2023 - Lesson with 21 slides
Communication & multimedia designHBOStudiejaar 2

2425 Thema 5 Talent in ontwikkeling: differentiëren met nieuwe media & ict (2)

August 2024 - Lesson with 41 slides
Communication & multimedia designHBOStudiejaar 2

Passend onderwijs en oudere kind

July 2021 - Lesson with 39 slides
Communication & multimedia designHBOStudiejaar 2

22/23 Talent in ontwikkeling: differentiëren met nieuwe media & ict

September 2021 - Lesson with 39 slides
Communication & multimedia designHBOStudiejaar 2
LessonUp
TermsPrivacy StatementCookie StatementContact
English

Our Cookies

We use cookies to improve your user experience and offer you personalized content. By using Lessonup you agree to our cookie policy.

Change settings