Les 23: Grenzen stellen

• Mentorles
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Introduction

Leerlingen kunnen voorbeelden van grenzen geven (thuis/school), ze kunnen uitleggen wat grensoverschrijdend betekent en wat de gevolgen kunnen zijn

Instructions

Les 23.pdf

Worksheets

Les 23.pdf

Grenzen stellen

Les 23

Aan het eind van deze les...
• geef ik 1 voorbeeld van grenzen geven op school,

• geef ik 1 voorbeeld van grenzen geven thuis,
• leg ik uit wat grensoverschrijdend gedrag betekent en wat de gevolgen kunnen zijn

Vertrouwen in jezelf:
Ik geef het duidelijk aan als ik iets niet wil

Bespreek met de leerlingen wat ze aan het einde van deze les hebben geleerd.

Naspelen

We gaan oefenen

Hoe werkt het?

Instructie

Let op! Nu komt er uitleg

Doe activiteit

We gaan aan het werk

Schrijf opdracht

Opdracht uit de Baaz-map

Afronding

Gezamenlijke afsluiten

Kijken

Goede kijkhouding

Luisteren

Goede luisterhouding

Overleggen

Met elkaar overleggen

Groepsgesprek

Met elkaar in gesprek

Bespreek en herhaal de picto's die terugkomen in de les.

Mochten de leerlingen deze al goed kennen, kun je dit overslaan.

Les 23 - Grenzen stellen

Filmfragmenten

Werkblad A invullen

Naspelen

Werkblad B invullen

Bespreek met de leerlingen de planning van de les, wijs ze hierbij ook op de picto's bij de verschillende onderdelen

Mochten leerlingen de picto's niet meer weten, ga terug naar de vorige dia

Filmfragmenten

Leraren

Loverboys

Nena

Filmfragmenten:

• Bekijk het filmfragment.
• Zet het tussentijds stil en stel vragen aan de leerlingen.
• Vraag de leerlingen wat het te maken heeft met wel/niet grenzen aangeven.

Bespreek na afloop:

• Wat zijn grenzen eigenlijk?
• Waarom zijn er grenzen?
• Wat betekent grensoverschrijdend?
• Wanneer is iets grensoverschrijdend?
• Hebben grenzen te maken met de keuzes die je maakt?

Grenzen thuis en op school

Bedenk 3 voorbeelden van grenzen thuis en op school

Schrijf deze op werkblad A

Werkblad A:

• Leerlingen maken zelfstandig of in een 2tal het werkblad A.
• Ze bedenken 3 voorbeelden.
• Bespreek de antwoorden na afloop.
• Vraag door naar 'het waarom' van de grenzen.

Naspelen

• Speel een situatie na van grensoverschrijdend gedrag op school.
• Lees de situatie en bereid je even kort voor

• Een aantal leerlingen krijgen een kijk- en luisterkaart

Naspelen:

• Vraag welke leerlingen willen spelen. Gebruik evt. de spinner met de namen van de leerlingen erin om iemand te kiezen.
• Laat ze het even kort voorbereiden.
• Ze mogen ook zelf een eigen voorbeeld bedenken.
• Deel kijk- en luisterkaarten uit
• Bespreek het kort na.

5G's

Werkblad B:

• Bespreek samen met de leerlingen 1 voorbeeld en de 5G's.
• Laat ze daarna zelfstandig of in een tweetal het werkblad invullen. 
• Vraag na afloop welke leerling zijn/haar situatie wil lezen in de klas.
• Vraag ook tips aan leerlingen.