Pip1a werkgroep 2 - wc1

• professional in de praktijk
• WO
• Studiejaar 1

Pip1b

Carry & Karen
mrt 25

Programma

> Lesplan analyse
> Lesplan (her)ontwerp

pauze

> Intervisie: incident methode

Lesplan analyse:
individueel of samen?

Mogelijke analyse vragen:
> Zijn de leerdoelen helder?
> Volledige instructie?
> Wie werkt harder: docent of leerlingen?
> Hoeveel wisselmomenten zijn er? 
> Wordt er voldoende geëvalueerd en gereflecteerd aan het einde van de les? 

Lesplan (her)ontwerp

> Pas deze les aan adhv wat net is opgevallen
> Ontwerp een nieuwe les waarin je rekening houdt met één van de elementen die je net zijn opgevallen

Korte pauze

Korte pauze

Intervisie incident methode

Korthagen: reflectie (en intervisie)

Wat deed ik?  -  Wat deed de ander?
Wat wilde ik?  - Wat wilde de ander?
Wat dacht ik?   - Wat dacht de ander?
Wat voelde ik?  - Wat voelde de ander?

Intervisie: de incident methode

Intro: Rondje casussen

Intro: Casus kiezen

Fase 1 Introductie casus

Fase 2 Probleemverkenning

Fase 3 Analyse

Fase 4 Handelingsalternatieven (advies)

Fase 5 Afronding: oplossing kiezen
Fase 6: Reflectie en evaluatie

Rondje casussen

Heel kort beschrijven van de casus

Welke casus kiezen we?

Introductie casus

De inbrenger beschrijft kort en feitelijk de situatie en zijn vraag. 

Fase 2: probleemverkenning

De groepsleden nemen even – in stilte – tijd om hun vragen te noteren. > 5 min

Feiten verzamelen door open vragen te stellen (geen advies geven). > 15 min

Doel: nagaan wat er nou ECHT aan de hand is 

Fase 3: analyse

 Groepsleden analyseren met elkaar de kern van het probleem:
In welke context speelde de casus zich af? 
(Waar ,wanneer, met wie, waarom, sfeer, etc.)
Wat wilde / deed /dacht / voelde de docent?
Wat wilde /deed /dacht / voelde de leerling?
Wat weten we hierover?

Fase 4: adviesronde

 Ieder groepslid formuleert een advies (handelingsalternatief) voor de inbrenger. 

De inbrenger reageert niet meteen. (Dat is heel moeilijk!)

Fase 5: afronding

 De inbrenger geeft aan welke adviezen hem aanspreken en waarom.

Fase 6: reflectie

Elke deelnemer deelt wat die zelf heeft geleerd uit de bespreking van de casus

Samen evalueren

Wat kunnen de groepjes meenemen van elkaars sessie?

Waar heb je behoefte aan tijdens de volgende pip werkgroep?

Wat heeft het werkcollege vandaag opgebracht?

Mogelijk huiswerk:
Kijkvraag observeren

> Kleinste / grootste compliment
> Kleinste/ grootste correctie
> Start van de les + aandacht pakken
> Laatkomers

Bedankt en fijne week