Les 6

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Sportleider als Begeleider

Terugkoppeling Oudere schoolkind

06 Puberteit en adolescentie

Presentaties maken

Presenteren 

Verwerkingsopdrachten

Belangrijkste ontwikkelingen Oudere schoolkind?

Lichamelijke ontwikkeling

Lichamelijke ontwikkeling	Cognitieve ontwikkeling	De sociaal-affectieve ontwikkeling
- Lichamelijke groei	- Abstract denken	- Peer group
- Motorisch gevoelige leeftijd	- Reflectie	- Identificatie
- Motorische ontwikkeling (j/m)	- Taalontwikkeling	- Normen en waarden
- Hoge sportdeelname		- Pesten
		- Seksuele ontwikkeling
		- Sport en privacy

Wat zijn volgens jou de kenmerken van de puberteit?

06 Puberteit en adolescentie

Pubers en adolescenten

Puber: 12-16

adolescent: 16-21

Veel veranderingen zowel lichamelijk (van kind naar volwassene, puberteit) als geestelijk( in de adolescentiefase).

Lichamelijke ontwikkeling

Pubers

• Verschil in lichaamsbouw (j/m)
• Verschil in groeispurt (j/m)
• Zorgt voor  verwarring 
• Sportdeelname en motieven ( Prestatie minder belangrijk)

Lichamelijke ontwikkeling adolescent

• Proces van lichamelijk volwassen worden, wordt voltooid
• Tevreden met uiterlijk en lichaamsbouw. 
• Hersenen volledig volgroeid (21 jaar)

Cognitieve ontwikkeling

Pubers

• Lange termijn geheugen neemt toe
• Alternatieven bedenken en in hypotheses denken
• Wil graag eigen mening geven

Cognitieve ontwikkeling 

Adolescent

• Concentratie vermogen neemt toe
• Aandacht neemt toe
• Geheugen neemt toe
• Kunnen beter plannen en systematisch werken
• Kan genuanceerd denken (beter hun mening verkondigen)

Sociaal-affectieve ontwikkeling

Pubers

• Op eigen benen staan -> losmaken van ouders
• Eigen beslissingen nemen en verantwoordelijkheid dragen (als het hun uitkomt)
• Ontwikkeling gaat gepaard met horten en stoten (conflicten).
• Ontwikkeling eigen identiteit (vb. peergroup, idolen, extreem experimenteren)

Sociaal-affectieve ontwikkeling adolescent

• Stijgende egocentrisme (in middelpunt van belangstelling willen staan)
• Contacten krijgen een duurzamer karakter (intieme relaties)
• Experimenteren en identificeren voor identiteitsontwikkeling stabieler dan bij puber 

Aanbieden van sport- en bewegingsactiviteiten.

• Betrek de pubers bij de organisatie van je les of training. 
• Inspraak op je training.
• Praat na met je sporters. 
• Uitleg waarom je bepaalden oefeningen doet. 
• Behoeften aan regels (niet te veel)

Oefentoets maken

- In je groepje maak je toetsvragen over de hoofdstukken 3, 5 en 6. 

- Zorg dat je de antwoorden op een ander blaadje schrijft. 

- 20 minuten

Verwerkingsopdrachten

Opdracht  2 t/m 9

20 min

Hoe heb je de les ervaren?

😒🙁😐🙂😃