Voorbereidende les ME&YOU (over social media en (cyber)pesten, PO)

• Burgerschapsonderwijs
• KiKiD
• +4
• Basisschool
• Groep 6-8

Introduction

Deze les gaat over pesten. De les is bedoeld om leerlingen voor te bereiden op de KiKiD voorstelling over pesten. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op pesten: wat kan pesten met je doen? Waarom wordt er eigenlijk gepest? En wat maakt het lastig om voor iemand op te komen?

Instructions

SLO kerndoelen:

In deze les werk je aan de volgende SLO doelen: 1, 6, 35, & 43

Burgerschapskerndoelen

Deze les sluit aan bij de volgende actuele burgerschapskerndoelen: 1, 2, 3, 4, 5 & 6

Doelen van de les

• De leerlingen hebben na deelname aan de les kennis gemaakt met de thema's pesten & social media.
• De leerlingen weten na de les wat je kan doen als er iemand anders gepest wordt.
• De leerlingen worden tijdens de les bewust wat de gevolgen zijn van pesten

Voorbereiding

Lesinstructie

De lesinstructie kun je downloaden bij instructies en staan uitgeschreven per slide in de les. Deze vertelt je precies wat je moet doen en geeft suggesties voor vervolgvragen en bied ruimte of te differentiëren.

Benodigdheden 

• Digibord met wifi
• Download het werkblad en print die uit voor de leerlingen

Instructions

2. Les instructie - Me & You.pdf

Worksheets

3. werkblad - Me & You.pdf

Vertel de leerlingen dat deze les gaat over pesten. De les is bedoeld om leerlingen voor te bereiden op de Kikid voorstelling over pesten. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verschillende onderwerpen die te maken hebben met dit thema zoals: wat kan pesten met je doen? Waarom wordt er eigenlijk gepest? Wat maakt het lastig om voor iemand op te komen?. 

Tip: maak kort een aantal afspraken met elkaar voor als jullie met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp (luisteren, respect hebben, niet uitlachen, elkaar laten uitpraten, etc.). 

Klassikale vraag

Vraag de leerlingen ter introductie waar ze allemaal aan moeten denken bij het woord “pesten”. Ze mogen benoemen wat er in hen opkomt.

Vervolgvragen:

• Wat is pesten eigenlijk?
• Wat kunnen redenen zijn dat iemand pest
• Wat is het verschil tussen plagen en pesten?

Dit is pesten of dit is geen pesten

Laat de leerlingen hun hand omhoog doen als ze vinden dat dit pesten is. De leerlingen mogen hun hand omlaag houden als ze vinden dat dit geen pesten is. Vraag de leerlingen waarom ze ja of nee hebben geantwoord.

Dit is pesten of dit is geen pesten

Laat de leerlingen hun hand omhoog doen als ze vinden dat dit pesten is. De leerlingen mogen hun hand omlaag houden als ze vinden dat dit geen pesten is. Vraag de leerlingen waarom ze ja of nee hebben geantwoord.

Dit is pesten of dit is geen pesten

Laat de leerlingen hun hand omhoog doen als ze vinden dat dit pesten is. De leerlingen mogen hun hand omlaag houden als ze vinden dat dit geen pesten is. Vraag de leerlingen waarom ze ja of nee hebben geantwoord.

Bespreek in tweetallen

Laat de leerlingen drie voorbeelden bedenken wat de gevolgen van pesten kunnen zijn. Bespreek daarna klassikaal

Suggesties:

• Onzeker
• Negatief zelfbeeld
• Ongelukkig
• Mentale problemen
• Wantrouwen
• Eenzaamheid
• Stress
• Angst

Klassikale vraag

Bespreek wat de leerlingen in de video hebben gezien.

Vervolgvragen:

• Wat viel je op?
• Wat is je bijgebleven?
• Hoe denk je dat het gepeste meisje zich voelt?
• Wat zou je tegen de pesters willen zeggen?

Klassikale opdracht

Bij pesten zijn er verschillende mensen betrokken. Welke rollen kennen de leerlingen?

Suggesties:

• Pester
• Slachtoffer
• Meelopers
• Omstanders
• Opkomers

Klassikale vraag

Bespreek met de leerlingen wat de oorzaak van pesten kan zijn.

Suggesties:

• Jaloezie
• Om frustratie af te reageren
• Vroeger zelf gepest
• Bang om gepest te worden
• Meegekregen van thuis
• “Stoer doen”
• Om zichzelf sterker te voelen
• Gevoel van macht

Vervolgvragen:

• Zijn mensen die pesten altijd slecht?
• Denk je dat een pester altijd doorheeft dat diegene aan het pesten is? Wanner wel/niet?
• Kan de thuissituatie van een pester invloed hebben op diegene’s pestgedrag?

Ja of nee?

De leerlingen kunnen hun hand opsteken of gaan staan als ze het eens zijn met de stelling. Ze kunnen hun hand omlaag houden of blijven zitten als ze het oneens zijn. Vraag de leerlingen waarom ze eens of oneens hebben geantwoord.

Klassikale vraag

Vraag de leerlingen waarom het moeilijk kan zijn om op te komen voor iemand?

Vervolgvragen:

• Waarom is het belangrijk om voor iemand op te komen?
• Wat zou je kunnen doen om het makkelijker te maken?

Bespreek de volgende vragen in groepjes van vier

Maak groepjes van vier en laat de leerlingen de volgende vragen bespreken.

Bespreek de vragen vervolgens klassikaal. Let op: Dit is een kwetsbaar onderwerp, laat de leerling het alleen op eigen initiatief delen. 

• Wat zou het slachtoffer kunnen doen om het pesten te stoppen?
• Wat zouden omstanders kunnen doen om het pesten te stoppen?

Suggesties:

• Een volwassene erbij halen die je vertrouwd: Ouders, docent, trainer, vertrouwenspersoon, etc
• Opkomen voor het slachtoffer: In het moment zelf of achteraf.

Dit was het einde van de les. Vraag of de leerlingen nog vragen hebben en check of ze de les goed afsluiten. 

Dankjewel voor het volgen!