Teamdag kopie

• New lesson editor
• Zorg en Welzijn
• Beroepsopleiding

Teamdag

Programma

08.45 - 09.15 Bovenschoolse voorziening DOC presentatie Mirjam

09.15 - 10.00 Rollen ontrafeld: wat doe jij nou écht?

10.00- 10.30 Pauze

10.30 - 11.00 Rollen ontrafeld: wat doe jij nou écht?

11.00 - 12.00 Leerlingbespreking: Zijn we effectief bezig, of houden we elkaar bezig?

12.00 - 12.15 Opdrachten

12.15 - 14.00 Lunchen

14.00 - 15.00 Joffrey

LANG WEEKEND

Hoe zit je er vandaag bij?

DOC - door mijn ogen.

Vraag of onderwerp

Vraag of onderwerp

Vraag of onderwerp

Vraag of onderwerp

EN:

PMT combinatie Joffrey en Roy blijft (waarschijnlijk)

Systemisch werken: integreren in trajecten

Brugfunctie orthopedagoog - Talentstad pilot

Orthopedagoog taken: Wat vraagt de huidige situatie binnen DOC?

Team op scherp – voor de beste kansen van elke leerling

Vragen/ opmerkingen?

Rollen ontrafeld: wat doe jij nou écht?

Doel: inzicht krijgen in elkaars functie, taken, verantwoordelijkheden binnen het team. 

Volgende stap: taken verdelen op basis van talent en wensen, goede ideeën benutten, heldere afspraken maken en samen onze aanpak en expertise versterken.

1. Functieomschrijving
   Wat is je functie?

2. Takenpakket
   Wat zijn je vaste taken? Vertel kort maar wel zo volledig mogelijk wat je taken zijn en hoe dat er in de praktijk uitziet.

3. Wat blijft liggen?
   Welke taak zou je eigenlijk moeten oppakken, maar komt er nog niet van?

4. Taken/wensen
   Wat zou goed bij je functie passen, of wat zou je graag (meer) willen doen?

Presentaties

Leerlingbespreking

Evaluatie

1. Wat vind jij het belangrijkste doel van de leerlingbespreking?

2. In hoeverre helpt de leerlingbespreking jou momenteel bij de ondersteuning van de leerling?

3. Wat werkt goed in de huidige opzet van de leerlingbespreking? Wat zou efficiënter of effectiever kunnen?

4. Voel jij je voldoende gehoord en betrokken tijdens de leerlingbespreking?

5. Wat zou jij willen veranderen om de leerlingbespreking effectiever te maken?

Input expertise

6. Krijg je voldoende praktische tips van de orthopedagogen om met leren leren, concentreren, taakaanpak, impulscontrole en andere executieve functies aan de slag te gaan als leerlingen vast lopen?

8. Pas je vaak iets aan in je les of aanpak op basis van adviezen van de orthopedagoog

Wat mis je nog in de ondersteuning vanuit de orthopedagoog?

11. In hoeverre is er volgens jou behoefte aan observaties in de klas om gedrag of leerproblemen beter te duiden?

Wat ligt nog op de plank - komende periode

Wat ligt er nog op de plank?

Opdracht 1: --> Alfred en Kas

 

Verzamel en breng in kaart welke kennis, werkwijzen en documenten er al zijn rondom Rebound Utrecht, en wat er nog nodig is om dit later te gebruiken voor onze eigen visieontwikkeling.

Opdracht 2:

Ontwikkel een praktisch handboekje met strategieën: 

• Strategieën voor leerlingen om hen te ondersteunen 

• Strategieën voor leerkrachten om hen te begeleiden 

Thema’s: 

• Plannen en organiseren: hoe je overzicht houdt en realistische planningen maakt 

• Concentreren en volhouden: je aandacht erbij houden, ook bij afleiding 

• Taakgericht werken: 

•  Beginnen aan een taak en die afmaken zonder uitstelgedrag  

•  De leerling rondt taken af, ook als het moeilijk of saai wordt.) 

• Vragen stellen bij onduidelijkheid i.p.v. afhaken 

• Gericht werken aan kwaliteit i.p.v. ‘zomaar iets invullen’ 

• Omgaan met afleiding of frustratie tijdens het werken 

 

• Leerstrategieën: slim leren leren (bijvoorbeeld de Cornell-methode, flashcards, mindmapping) 

Opdracht 3:

Evaluatievragenlijst voor scholen