Didactisch Handelen 2 - Bijeenkomst 1: Analyse _AMBER EN ROB

• Didactiek
• HBO
• Studiejaar 2

Welkom!

Didactisch Handelen 2: Ontwerpen van onderwijs

Bijeenkomst 1: Analyse

15 mei 2025

Amber Damen en Rob Wieringa

Hoe zit je erbij nu bij? Klik op je weerbericht.

Teken op je post-it je 'wensweer' voor het eind van de ochtend

Programma Vandaag

09:00 - 09:30	Even opfrissen Didactisch Handelen
09:30 - 09:45	Verkennen beroepsproduct Didactisch Handelen 2
09:45 - 10:30	Verdiepen in het ADDIE-model
10:30 - 10:45	Pauze
10:45 - 11: 35	Analyse: mindmap - critical friends welk vak ga je herontwerpen en waarom?
11:05 - 12:30	Aan de slag met je analyse
12:30	Vooruitblik en afronding

Planning Didactisch Handelen 2

Inleverdatum: 18 september 2025 

15 mei	Bijeenkomst 1: Analyse
5 juni	Bijeenkomst 2: Design
19 juni	Bijeenkomst 3: Develop
26 juni	Bijeenkomst 4: Implement & Evaluate
Op afspraak met Amber/Rob: 28 augustus (middag)	Bijeenkomst 5: Consultatie online Teamsoverleg met leerteam & trainer

Leerdoelen bijeenkomst 1

Je legt de ontwerpstappen van het ADDIE model uit. ​

Je voert de analysefase uit volgens het ADDIE model.

Je legt de relatie uit tussen de leeruitkomsten van de lessenserie en het onderdeel in het kwalificatiedossier van je opleiding.​

Je situeert de plaats van de lessenserie in het curriculum van de opleiding.

Je oriënteert je op de inhoudelijke expertise die je tijdens het ontwerpproces nodig hebt van je collega’s en experts in het beroepenveld. 

​

leerdoelen

• gedrag
• inhoud
• context

taxonomie
(Miller/Bloom)

Wie ben jij als docent? 

• Kies op je telefoon een foto uit die iets zegt over wat jij belangrijk vindt in je didactiek.

• Bespreek met je groepsgenoten waarom je deze foto hebt gekozen.

• Optie:
  Probeer met elkaar gemeenschappelijk aspecten te verzamelen rondom didactiek n.a.v. jullie gesprekjes

Wie is als docent voor jou een (didactisch) voorbeeld geweest tijdens jouw middelbare schooltijd?

Didactisch handelen...
wat was dat ook alweer?

Verkennen beroepsproduct

Didactisch Handelen 2

Verkennen eindopdracht Didactisch
Handelen 2 (10 min.)

In groepjes van 2 tot 3 personen

• Bekijk in de cursushandleiding p. 6 en 7
  (uitleg opdracht) + p. 17 en 18
  (beoordelingsformulier).
• Verken met elkaar wat de bedoeling is bij
  dit beroepsproduct.
• Noteer eventuele vragen waar jullie met
  elkaar niet uitkomen.

Welke URGENTE vraag hebben jullie nu alvast?

Denk aan feedback experts!

optie: studiewijzer maken

Verdiepen in het ADDIE-model

Verdiepen in het ADDIE-model

Asymmetric Love by Addie Wagenknecht

Stappen ADDIE (oorspronkelijk)​

Analyze
(Doelgroep)​

Design
(Doelen en toetsing)​

Develop
(Lessen invullen)​

Implement
(Uitvoeren)​

Evaluate
(Evalueren > verbeteren)

Stappen ADDIE
(PDG)​

Analyze
(Doelgroep + KD)​

Design
(Doelen en toetsing)​

Develop (Keuze werkvormen)​

Implement
(Blended en differentiëren)​

Evaluate
(Formatief handelen > leren van studenten zichtbaar maken)

Verdiepen in het ADDIE-model (30 min)

4 groepen: A - D1 - D2 - IE

• Indien nog niet gedaan vooraf: Bekijk individueel jullie deel van de video over het ADDIE-model op Brightspace. Maak aantekeningen en bespreek na met je groep.
  
  
• Bereid een korte (activerende) presentatie voor van max. 5 minuten waarin je de belangrijkste informatie over jullie fase van het model presenteert.
  Beantwoord de vraag:
  Wat ga je als ontwikkelaar doen bij welke fase?

Tip: je kan AI inzetten!

A = 2.31-6.03

D = 9.15-12.40

D = 12.40 - 15.45

I&E = 15.45-18.20

https://mediasite.hro.nl/mediasite/Showcase/default/Presentation/bbad8d670a424f27b6e8e8de4901b1d91d

pauze

Geen mindmap gemaakt? Opdracht a - 15 min. 

Individueel: maak een mindmap van je praktijkprobleem met behulp van de 5xW+H-methode. ​

Opdracht b - 35 min. (20 min.)

In tweetallen/drietallen: bespreek je mindmap met elkaar en vul je mindmap aan.
Begrijpt iemand anders je 'probleemstelling'?​

Opdracht c 15 min.​ - volgende dia

Korte nabespreking plenair ​

Mindmap​: critical friends - Analyse (50 min).

Opdracht a (15 min.)​ + b (35 min.)​

a indien geen mindmap gemaakt
Individueel: maak een mindmap van je praktijkprobleem met behulp van de 5xW+H-methode.

b
In tweetallen/drietallen: bespreek je mindmap met elkaar en vul je mindmap aan.​ Didactisch coachen!

- Wat weet je nog niet en moet je nog nader onderzoeken?

- Waar moet je op letten als je de 'stellingen' aan een ander communiceert?
- Hoe krijg aan een ander duidelijk gemaakt wat je in je hoofd hebt?

Nabespreking:
Welke cursus wil je gaan (her)ontwerpen?

Uitkomst

>>>Wie doet iets soortgelijks? 

>>>Wie loopt tegen hetzelfde aan?

Aan de slag met de Analyse

• Doelgroepanalyse
• Probleemanalyse met 5xW+H
• Analyse van jouw vak in relatie tot het kwalificatiedossier/leeruitkomsten en het curriculum van de opleiding --> Constructive alignement
  
  
  https://magazines.slo.nl/ontwikkelkaarten-copy-1/analysewerkvormen

Aan de slag met de Analyse 
 

>>> Analyse van jouw lessenserie in relatie tot het kwalificatiedossier/leeruitkomsten en het curriculum van de opleiding 

>>>> Maak een lopend / inzichtelijk /visueel(?) verhaal van de analyse, dat bruikbaar is voor de verantwoording

(deel B van de eindopdracht).

Werk de onderdelen van de analysefase uit:​

• Probleemanalyse (zie5xW+H)​
• Doelgroepanalyse (zie BS)​ - cognitief, metacognitief, begeleidingsbehoefte
• Randvoorwaarden (zie SLO ontwikkelkaarten)​ https://magazines.slo.nl/ontwikkelkaarten-copy-1/analysewerkvormen
• Onderdelen van het KD​
• Plaats in het curriculum​ --> Constructive alignement

Op Brightspace staan hulpdocumenten / formats​

Hoe ver ben je met je Analyse fase
(doelgroepanalyse, probleemanalyse,
analyse KD)

0100

Vooruitblik
en
afronding

Voorbereiding 5 juni (belangrijk!)

Benut je studiedagen op 22 en 29 mei goed aan je PDG, je gaat het nodig hebben :)

• Afmaken van je Probleemanalyse en doelgroepanalyse
• Helderheid over het KD/basis van de leeruitkomsten, plaats in het curriculum en je bijbehorende leerdoelen van de lessenserie
  
  
• Lees hoofstuk 5 uit Handboek van leraren
• Maak een start met je je Toetsmatrijs (zie theorie en voorbeelden bij bijeenkomst 2 op BrightSpace)
  
  
• Overleg en vraag feedback aan een expert over je proces (docentcoach, portefeuille onderwijs en/of examenering)
• Tip: Kijk naar de 5 voorbeelden op Brightspace

Vat deze training samen in 1 afbeelding ('google')

Ga bij de afbeelding staan die op dit moment bij jouw gevoel over Didactisch Handelen 2 past.

Hoe zit je er nu bij?

Hoe zit je er nu bij?