Praktijkonderzoek in de school, bijeenkomst 5

Inloggen bij Lessonup
  1. Ga op jouw computer naar lessonup.app of open op jouw tablet (of smartphone) de LessonUp-app.
  2. Log in met de pincode linksonder in het scherm.
  3. Volg de les op het in MS Teams gedeelde scherm nadat je bent ingelogd.
  4. Komt er een opdracht? Gebruik de lessonup.app of de LessonUp-app om deze uit te voeren.
1 / 27
next
Slide 1: Slide
OnderwijskundeHBOStudiejaar 3

This lesson contains 27 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Inloggen bij Lessonup
  1. Ga op jouw computer naar lessonup.app of open op jouw tablet (of smartphone) de LessonUp-app.
  2. Log in met de pincode linksonder in het scherm.
  3. Volg de les op het in MS Teams gedeelde scherm nadat je bent ingelogd.
  4. Komt er een opdracht? Gebruik de lessonup.app of de LessonUp-app om deze uit te voeren.

Slide 1 - Slide

  • Pitches
  • CIMO-logica buiten de les
  • Crux van alle meetinstrumenten? Het instrument gebruiken in argumentatie die iets aannemelijk maakt. Dit is ook weer denken in stapjes/argumenteren, maar hoe besteed je hier dan aandacht aan?

webcam aan
microfoon uit
x

Slide 2 - Slide

Hoe gaan we werken?
  • tools: Zoom, LessonUp, Feedbackfruits
  • ritme: voorbereiden, gezamenlijk toepassen met feedback, toepassen op eigen product met peerfeedback en groepsfeedback enz.
  • werkafspraken: netiquette, waarom zou je je (niet) voorbereiden, boek aanschaffen
Inleiding praktijkonderzoek
  • Welke ideëen hebben jullie over onderzoek?
  • Wat is praktijkonderzoek en hoe verschilt dit van jullie ideëen over onderzoek?
  • Handleiding bestuderen (meteen kennismaken met FBF).
  • Kennisclip 1 kijken.
Afspraken voor volgende week
  • Huiswerk maken via FBF
  • Boek aanschaffen en klaar hebben liggen bij les
rustige plek
op afstand

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Na deze les kun je
  • jouw CIMO-schema en ontwerpeisen zo verbeteren dat ze goed genoeg zijn om te benutten in je praktijkonderzoek;
  • aan de hand van het begrip 'operationaliseren' uitleggen wat het belang is van het nauwkeurig definiëren van theoretische begrippen en aangeven welke rol literatuur hierbij speelt;
  • een beargumenteerde keuze maken tussen (minder) valide vormen van gegevensverzameling.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Slide 5 - Link

This item has no instructions

Pitches

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Pitches
🖋 pitchen & nabespreken
🕐 20 minuten
👥 groep van 3
👨‍🏫 technisch
📊 ---
👍 bijeenkomst 6

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Slide 8 - Link

This item has no instructions

Nabespreking
Is duidelijk
  • wat het praktijkvraagstuk inhoudt?;
  • wanneer het praktijkvraagstuk opgelost zou zijn?;
  • aan welke oplossingen wordt gedacht?;
  • waarom die oplossingen zouden kunnen werken?

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Jouw CIMO-logica en ontwerpeisen

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Vooruit met CIMO-logica en ontwerpeisen
🖋 reflectie en overleg ✋
🕐 30 minuten
👥 individueel
👨‍🏫 inhoudelijk
📊 ---
👍 verbeter CIMO-schema en schema ontwerpeisen

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Onderzoeksdesign en dataverzameling
uitlijningsschema

Slide 12 - Slide

Marktonderzoek als "economische" ingang???

Je wil per definitie onderzoek doen naar de samenhang tussen de interventie en de outcome. Dat er een plausibel mechanisme is volgens welke die interventie zou kunnen werken is al een relevant punt om de samenhang aannemelijk te maken, maar wat kun je nog meer gebruiken, wat is m.a.w. de algemene structuur van de redenering die je gaat geven.
Welke mechanismen en uitkomst wil ik zichtbaar maken?
Welke gegevens heb ik daarvoor nodig?
Vanuit welk perspectief wil ik dit zichtbaar maken?
Welke vormen van gegevensverzameling zet ik daartoe in?
Hoe ga ik de gegevens analyseren?
Leerlingen vertonen meer inzet bij de taak.

Als een leerling mede mag bepalen waar hij mee bezig is, dan zal hij meer gemotiveerd zijn om het bijbehorende doel te bereiken en zich meer verantwoordelijk voelen voor de taak...

verkorte redeneerketen
Gegevens over: inzet, (ervaring) medebepalen van de taak, motivatie en ervaren verantwoordelijkheid.

Wat zijn inzet, motivatie en verantwoordelijkheid?

operationaliseren = het definiëren van een begrip zodat het meetbaar wordt
inzet bij de taak: leerling en WPB'er

medebepalen van de taak: docent...
inzet bij de taak: kwaliteit en kwantiteit van ingevelerd werk

medebepalen van de taak: exit ticket
volgende les
uitlijningsschema

Slide 13 - Slide

Hier komt het uitlijningsschema uit het filmpje. De deliverable die deze les centraal staat. Benoem ook dat je telkens een of twee dingen op moet leveren. Aandacht al als voorbeeld in dat schema.
Operationaliseren
definiëren om meetbaar te maken

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Geef een correcte definitie van het begrip 'aandacht'. Begin jouw definitie met 'aandacht is...'
timer
4:00

Slide 15 - Open question

Sta er ook even bij stil hoe lastig het kan zijn om deze opdracht te doen.

Slide 16 - Link

This item has no instructions

Gegevensverzameling
aan de juiste gegevens komen

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Geef een correcte omschrijving van het begrip 'ecologische validiteit'.

Slide 18 - Open question

This item has no instructions

Slide 19 - Link

Ik deel dit bestand in de chat. DOWNLOADEN.
Gegevensverzameling in een casus
🖋 uitlijningsschema
🕐 20 minuten
👥 groep van 3
👨‍🏫 inhoudelijk
📊 2 groepen delen
👍 verbeter CIMO-schema en schema ontwerpeisen

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Vooruitblik
analyse van kwalitatieve gegevens

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Wat zijn kwalitatieve gegevens?
kwalitatieve gegevens zijn gegevens die hun oorspronkelijke kwaliteit bevatten

wel
vaak niet
schriften
exit ticket
open vragen
gesloten vragen
lesopnames
turflijsten

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Lees- en kijkvragen
  • Welke kwalitatieve gegevens denk ik tijdens mijn onderzoek te gaan verzamelen?
  • Hoe ga ik de methoden om kwalitatieve gegevens te analyseren toepassen tijdens mijn onderzoek?
  • Welke uitdagingen verwacht ik bij het analyseren van kwalitatieve gegevens?

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Waar ga jij op letten bij het invullen van jouw uitlijningsschema?

Slide 25 - Open question

This item has no instructions

Voorlopig geen groepjes

Slide 26 - Slide

This item has no instructions

Bronnen
webcam: https://pixabay.com/images/id-146301/
microfoon: https://pixabay.com/vectors/music-sound-audio-speakers-2936214/
monnik: https://pixabay.com/nl/photos/monnik-handen-zen-geloof-persoon-555391/
houd afstand: Vysotsky (Wikimedia), https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.nl
klaslokaal: https://pixabay.com/nl/photos/klas-school-onderwijs-leren-2093744/

Slide 27 - Slide

This item has no instructions