V1A - Nederlands - p4 - fictie par 2

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

V1 - Nederlands - Fictie: personages en perspectief

Programma

• Wat weet je nog van....?
• Leerdoel 2 en 3: personages
• Personages  - theorie
• Personages - aan de slag
• Leerdoel check
• Lezen in je leesboek
• Leerdoel 4: perspectief 
• Perspectief - theorie
  
• Perspectief - aan de slag
• Leerdoel check
• Volgende keer

Wat weet je nog van ....?

Noem een tekstvorm bij het tekstdoel 'activeren':	Het Achterhuis, het dagboek van Anne Frank valt onder fictie/non-fictie .	Fictie kun je onderscheiden in: ....................... fictie en .........................verhalen.
Is het voltooid deelwoord goed of fout gespeld? 'Hij is verandert.'	De vijf tekstdoelen zijn: ..........................................................................................................................	Het leesboek dat ik nu lees heeft als tekstdoel ...........................................................
	.

Neem over en vul in. 

Wat weet je nog van ....?

Voorbeelden van tekstvormen bij het tekstdoel 'activeren' zijn advertentie, reclame en uitnodiging.	Het Achterhuis, het dagboek van Anne Frank non-fictie.	Fictie kun je onderscheiden in: realistische fictie en fantasieverhalen.
In de volgende zin is het voltooid deelwoord fout gespeld: 'Hij is verandert', moet zijn ' veranderd'.	De vijf tekstdoelen zijn: activeren, amuseren, overtuigen, informeren, instrueren.	Het leesboek dat ik nu lees heeft als tekstdoel amuseren .
	.

Leerdoel 1, vorige les: Ik kan het verschil uitleggen tussen fictie en non-fictie.

Leerdoelen

2. Ik kan het verschil uitleggen tussen hoofdpersonen en bijfiguren in verhalen.

3. Ik kan uitleggen wat het verschil is tussen inleven en meeleven met een personage.

Pak je schrift erbij en neem het leerdoel over in je schrift. 

Personages

We kennen twee soorten personages:

1. hoofdpersonages (ook wel round characters):

- geven je een kijkje in het hoofd --> je weet wat ze denken/voelen.

- maken een ontwikkeling mee in het verhaal.

Personages

2. bijfiguren (ook wel flat characters):

- leer je alleen oppervlakkig kennen. Je krijgt niet te weten wat hij/zij denkt of voelt. Je kunt wel veel informatie krijgen over hoe de persoon eruitziet en wat voor eigenschappen hij/zij heeft.

Personages: inleven en meeleven

Naarmate je meer leest/leert over een personage in een verhaal, ga je meer bij dit personage voelen. We maken onderscheid tussen inleven en meeleven.

Inleven: Je kunt je voorstellen hoe het is om dit personage te zijn of wat hij/zij meemaakt. Dat betekent nog niet dat jij positief denkt over het personage.

Meeleven: Je wilt graag dat het goed gaat met het personage. Je hoop bijvoorbeeld dat zijn ouders bij elkaar blijven of dat hij zijn doel bereikt.

Aan de slag!

1. Ga naar je boek op blz. 70.

2. We lezen samen tekst 1 en tekst 2.

3. Daarna beantwoord je drie vragen op LessonUp.

Lees tekst 1: Hoe weet je dat Pippa een hoofdpersonage is?

Lees tekst 2: Waarom zijn de ouders van Pippa bijfiguren?

Over tekst 2: Kun jij je beter inleven in Pippa's vader of Pippa's moeder? Leg je antwoord uit.

Aan de slag!

1. Ga terug naar je boek op blz. 69.

2. Maak opdracht 2.

3. Klaar? Klik op het plusje om een recensie over het boek

van Pippa Leeuwenhart te lezen.

Je schrijft de antwoorden in je schrift.

Je werkt in stilte.

Lees de recensie over 'Pippa Leeuwenhart'

Lees hier een recensie over 'Het leven volgens Pippa Leeuwenhart': https://www.chicklit.nl/boekrecensies/159854/recensie-leven-volgens-pippa-leeuwenhart

Bespreken

1. Ga terug naar je boek op blz. 69.

2. Maak opdracht 2.

Lees de recensie over 'Pippa Leeuwenhart'

Lees hier een recensie over 'Het leven volgens Pippa Leeuwenhart': https://www.chicklit.nl/boekrecensies/159854/recensie-leven-volgens-pippa-leeuwenhart

Check leerdoelen

2. Ik kan het verschil uitleggen tussen hoofdpersonen en bijfiguren in verhalen.

3. Ik kan uitleggen wat het verschil is tussen inleven en meeleven met een personage.

Leerdoel 2: Leg uit wat het verschil is tussen hoofdpersonen en bijfiguren.

Leerdoel 3: Leg uit wat het verschil is tussen meeleven en inleven.

Lezen in je leesboek

Leerdoel

4. Ik kan uitleggen wat de volgende perspectieven zijn in een verhaal: 

- ik-perspectief;

- hij/zij-perspectief;

- wisselend-perspectief.

Pak je schrift erbij en neem het leerdoel over in je schrift.

Leg in je eigen woorden uit wat 'perspectief' is. Tip: denk aan tekenen.

Perspectief (in verhalen)

Definitie perspectief: standpunt vanuit waar iets wordt waargenomen.

Een verhaal wordt ook vanuit iemands perspectief/standpunt verteld. 

Perspectieven (in verhalen)

Ik-perspectief: het verhaal is in de ik-vorm geschreven. Het woordje 'ik' komt dus veel terug in het verhaal.

Hij/zij-perspectief: het verhaal is door iemand anders geschreven. Naar de personages wordt dus verwezen met zij en het. 

Perspectieven (in verhalen)

Wisselend perspectief: Het verhaal is door meerdere personen beschreven. Per hoofdstuk komt er bijvoorbeeld iemand anders aan het woord. 

Weten wat het perspectief is, is belangrijk, omdat ...?

Denk aan een recent boek dat je hebt gelezen of dat je aan het lezen bent. Welk perspectief wordt in dit boek gebruikt?

Aan de slag!

1. Ga terug naar je boek op blz. 71

2. Maak opdracht 3.

3. Klaar? Klik op het plusje voor een artikel over het boek 'Wonder' van de Jeugdbibliotheek.

Je schrijft de antwoorden in je schrift.

Je werkt in stilte.

Lezen over 'Wonder'

https://www.jeugdbibliotheek.nl/12-18-jaar/lezen-voor-de-lijst/12-15-jaar/niveau-2/wonder.html

Bespreken.

1. Ga terug naar je boek op blz. 71

2. Maak opdracht 3.

Lezen over 'Wonder'

https://www.jeugdbibliotheek.nl/12-18-jaar/lezen-voor-de-lijst/12-15-jaar/niveau-2/wonder.html

Check leerdoel

4. Ik kan uitleggen wat de volgende perspectieven zijn in een verhaal: 

- ik-perspectief;

- hij/zij-perspectief;

- wisselend-perspectief.

Leerdoel 4: Noem de drie verschillende perspectieven.

Volgende les

Smaak!