Eindpresentatie Didactisch Coachen EL-Houssine Mouttahid

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Didactisch Coachen

Eindpresentatie 

Van: EL-Houssine Mouttahid

 

 Schooljaar 23-24 & 24-25

Inhoudsopgave

1. Mijn persoonlijke ontwikkeling 
2. Mijn persoonlijke leerdoel
3. Mijn ervaring met de cursus

Nulmeting oktober 2023 

Variatie van aanwijzingen, soorten vragen en dimensie van feedback

Persoonelijk doel 

Mijn doel was:

Hoe ik aan de hand van vragen stellen, aanwijzingen en feedback  geven het bevorderen van leren en motivatie bij leerlingen kan vergroten?

 

 

Persoonelijk ontwikkeling

Eigen ontwikkeling:

Aanvang schooljaar 2023-2024 liet mijn eerste video-opname zien dat ik vooral vragen van categorie 1 en 2 stelde. Ik gaf regelmatig feedback, voornamelijk inhoudsgericht. Er werden er relatief veel aanwijzingen gegeven. Feedback op persoonlijke kwaliteit  was nog beperkt aanwezig.

 

Aan de slag met D.C

Aan de slag met didactische werkvorm waarbij leerlingen in groepjes werken. Het doel was om door te vragen om de misvattingen te corrigeren, zodat leerlingen een beter begrip krijgen van de lesstof.

Resultaat van het oefenen met deze didactische werkvorm:

het was een krachtige didactische aanpak waarbij werken in groepjes gecombineerd werd met begeleid leren en gerichte interventies. 

Voortgangsmeeting 1 mei 2025

Hierin blijkt hoe mijn interventies (vragen, aanwijzingen en feedback) verdeeld zijn ten opzichte van het groepsgemiddelde en het landelijke gemiddelde. Te zien het absolute aantal interventies en de grafiek laat de bijbehorende percentages zien.  

https://europe.irisconnect.com/reflections/959300

Mijn persoonlijke ontwikkeling

https://europe.irisconnect.com/reflections/1023537

Variatie interventies

De grote diagrammen geven de resultaten van

de eerste voortgangsmeting weer. De kleine diagrammen de nulmeting. De eerste ring geeft de verdeling van vragen, aanwijzing en feedback weer.  

https://europe.irisconnect.com/reflections/1023537

Totaal interventies voortgangsmeeting 1

Hier is te zien hoe mijn interventies (vragen, aanwijzingen en feedback) verdeeld zijn!

https://europe.irisconnect.com/reflections/959300

Totaal interventies voortgangsmeeting 1

https://europe.irisconnect.com/reflections/959300

Wat kan ik verbeteren?

Waar stond ik aan het begin van het traject?

Aan het begin van het traject was mijn aanpak vooral sturend: ik gaf veel aanwijzingen en stelde vooral vragen van categorie 1 en 2. 

Mijn feedback was voornamelijk inhoudsgericht.

Voortaan meer coachend aan het werk. Meer categorie 3 vragen stellen. Mijn feedback moet op verschillende dimensies, zoals strategie en persoonlijke kwaliteit.  

Wat is het effect op leerlingen?

Leerlingen tonen meer eigenaarschap, zijn actiever in gesprekken en durven vaker fouten te maken. Ze zijn zelf verzekerd en ervaren dat ze zelf oplossingen kunnen bedenken. Dit heeft een positief effect op zowel motivatie als leerresultaten.

Wat kan ik verbeteren?

Actief oefenen met verschillende werkvormen zoals begeleide groepsgesprekken, het analyseren van eigen videobeelden en het bewust variëren in stellen van vragen en het geven van feedback. Door observaties en intervisie kritisch leren reflecteren op mijn eigen handelen.

 

Van welk onderdeel heb ik het meest geleerd? 

Ik heb het meest geleerd van het analyseren van mijn eigen videobeelden. Het terugkijken en bespreken van mijn eigen gesprekken met leerlingen. Dit liet mij zien hoe ik soms onbedoeld sturend was, en welke kansen ik liet liggen om door te vragen en feedback te geven.

Wat is volgende stap? Waar wil ik  groeien? 

Mijn volgende stap is het verder verfijnen van doorvragen en vooral categorie 3 vragen stellen. Ook wil ik feedback op modus en kwaliteit geven.

Mijn ervaringen met de cursus

De sfeer tijdens de bijeenkomsten heb ik als heel prettig ervaren.   

Ik kijk met een positief gevoel terug op de cursus Didactisch Coachen. De cursus heeft me niet alleen bewuster gemaakt van mijn eigen handelen in de klas, maar ook concrete handvatten gegeven om mijn rol als begeleider van het leerproces effectiever en coachend in te vullen.

Wat ik bijzonder waardeer aan de cursus is dat het praktijkgericht is. Door het analyseren van eigen videobeelden, intervisiemomenten en het oefenen met coachende werkvormen.  

 

Dank aan de collega's en Joyce